張吉標(biāo)

在學(xué)校日常教育活動(dòng)中，良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)、增強(qiáng)教育效果，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展，同時(shí)能提高教師教書育人的積極性。而不良的師生關(guān)系則可能導(dǎo)致教育的失敗，扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)新精神及智力的正常發(fā)揮，同時(shí)也給教師造成精神和心理上的負(fù)擔(dān)。

教師只有全面正確地了解自己和學(xué)生后，才能建立和發(fā)展良好的師生關(guān)系。師生之間由于年齡、經(jīng)歷的不同，文化修養(yǎng)的懸殊，興趣愛好的差異，會(huì)造成思想、情感、性格、才能的差距，若教師不注意這些差別，將可能調(diào)整不好師生關(guān)系。

一、教師樹立正確的學(xué)生觀是形成良好師生關(guān)系的前提

學(xué)生有自己獨(dú)立的人格，有自己的需要、愿望和尊嚴(yán)，是具有個(gè)性特點(diǎn)，具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人。正確的學(xué)生觀就是全面的人才觀，就是堅(jiān)持因材施教，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件。了解分析學(xué)生是以熱愛學(xué)生為前提的，教師只有熱愛學(xué)生，才能深入、細(xì)致地去了解學(xué)生，了解、分析的越細(xì)致、越深刻，對(duì)學(xué)生的感情越深厚，教育教學(xué)才會(huì)取得好的效果；教師只有熱愛學(xué)生，才能無微不至地關(guān)心學(xué)生，竭盡全力地搞好教學(xué)工作；教師只有熱愛學(xué)生，才能打開學(xué)生的心扉，學(xué)生才會(huì)向教師吐露心里話，教育工作才能取得好的效果。

（1）熱愛學(xué)生是溝通師生關(guān)系的紐帶，而尊重學(xué)生是熱愛學(xué)生、建立和諧師生關(guān)系的前提。尊重學(xué)生最主要的是尊重學(xué)生的人格。任何人都有人格尊嚴(yán)，教師絕不能傷害一個(gè)學(xué)生做人的尊嚴(yán)，要杜絕一切體罰和變相體罰，以及謾罵、諷刺、挖苦之類侮辱人格的不文明行為。對(duì)待學(xué)生，教師要采取當(dāng)面表揚(yáng)，私下批評(píng)的方法，絕不在眾多學(xué)生面前傷害某一個(gè)學(xué)生的自尊心。尊重學(xué)生就要信任學(xué)生，信任也是一種教育的力量，它可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助他們克服困難，積極上進(jìn)，尤其是對(duì)差生或有錯(cuò)誤行為的學(xué)生，教師的信任是一種極大的鼓舞，會(huì)使他們以此為動(dòng)力，改正錯(cuò)誤，奮力進(jìn)取。

（2）熱愛學(xué)生就要理解學(xué)生。只有理解學(xué)生，才能更好地關(guān)心、熱愛學(xué)生，教師對(duì)學(xué)生無微不至地關(guān)懷，必然會(huì)引起學(xué)生愛的反饋。因?yàn)閷W(xué)生感受到教師的關(guān)懷和愛護(hù)，會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，會(huì)對(duì)教師更加熱愛、更加親近、更加信賴。

（3）熱愛學(xué)生，要求教師從德智體全面關(guān)心學(xué)生，要把自己全部熱愛之情傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，并貫穿于整個(gè)教育過程；要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，既不能偏愛優(yōu)生，也絕不能冷落差生；要把握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；對(duì)學(xué)生良好的習(xí)慣和表現(xiàn)要予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生不好的習(xí)慣和表現(xiàn)，要及時(shí)勸導(dǎo)、幫助其糾正。同時(shí)教師要充分了解學(xué)生的知識(shí)水平和理解水平，以便在教育工作中能從學(xué)生自身實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地開展工作，力求取得良好效果。

二、教師在良好的師生關(guān)系形成中起主導(dǎo)作用，其主導(dǎo)作用的發(fā)揮依賴于教師自身的素質(zhì)、修養(yǎng)和吸引力

（1）教師如果具有高尚的品德、淵博的學(xué)識(shí)、高超的教學(xué)技巧和對(duì)學(xué)生真誠的愛，就一定能贏得學(xué)生的信賴。只有在這種情況下，一方面學(xué)生樂于接受教師的意見，積極完成教師布置的任務(wù)；另一方面教師的要求易于轉(zhuǎn)為學(xué)生的心理需要，成為激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取的動(dòng)力；同時(shí)教師的表揚(yáng)使學(xué)生精神振奮，心情舒暢，教師的批評(píng)則能增強(qiáng)學(xué)生改正錯(cuò)誤的決心。

（2）教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)是維系良好師生關(guān)系的保證。教師的表率作用對(duì)學(xué)生有特殊的影響。所以教師應(yīng)以身作則，做學(xué)生的榜樣。教師工作具有示范性，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至可以影響學(xué)生的一生。所以教師必須嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，事事為人師表。凡是要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。

（3）在師生關(guān)系中，教師能否贏得學(xué)生的尊敬，很大程度上取決于教師對(duì)學(xué)生的吸引力如何。教師如果思想進(jìn)步，品德高尚，知識(shí)淵博，專業(yè)造詣深，教育方法循序善誘,同時(shí)尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生，則很容易成為學(xué)生心目中的榜樣。當(dāng)教師成為學(xué)生榜樣時(shí)，相關(guān)教育教學(xué)工作的開展都會(huì)比較順利。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)教師的信任可以使很多工作的開展事半功倍，學(xué)生會(huì)確信教師的指導(dǎo)和要求的準(zhǔn)確性和必要性，并將教師的要求轉(zhuǎn)化為其學(xué)習(xí)和生活上的目標(biāo)和動(dòng)力。

總之，教育學(xué)生是一項(xiàng)偉大的塑造靈魂、性格的工程。我們要想取得良好的教育教學(xué)效果，就必須建立良好的師生關(guān)系。要關(guān)心熱愛學(xué)生，全心全意地為學(xué)生樹立健康理想，發(fā)展學(xué)生的智力，開闊學(xué)生的視野，并帶領(lǐng)他們?nèi)ュ塾纬錆M樂趣和魅力的知識(shí)海洋。

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