梁 琴

摘要復(fù)習(xí)是對學(xué)過的知識的總結(jié)與回顧。英語學(xué)科具有知識點(diǎn)多,內(nèi)容多?；A(chǔ)東西多,記憶的內(nèi)容多。針對這樣的特點(diǎn),怎么樣才能在短時間里完成復(fù)習(xí)任務(wù),并取得理想的成績,本文對此進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞復(fù)習(xí)基礎(chǔ)規(guī)律

中圖分類號:G633.4文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

1 夯實(shí)基礎(chǔ)

上復(fù)習(xí)課,往往教師就是一味的做題,搞題海戰(zhàn)術(shù)。認(rèn)為題做得多了,復(fù)習(xí)內(nèi)容多了,考試就能有好的成績。事實(shí)并不是這樣的。教師不能只就題講題,而應(yīng)該縱觀全局,理清各個知識點(diǎn),找出各部分的內(nèi)在聯(lián)系。英語內(nèi)容繁雜,所以,復(fù)習(xí)時要注意每一環(huán)節(jié)。

一個人的知識就像一座金字塔,基礎(chǔ)的廣度和深度決定了它的高度。在中考前首先應(yīng)該把基本詞、句子和篇章作為重點(diǎn)。詞匯復(fù)習(xí)是整個復(fù)習(xí)的起點(diǎn)。復(fù)習(xí)這部分知識時,不應(yīng)該只局限于詞的音/形/義的復(fù)習(xí),而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生留心它們的用法和區(qū)別。例如詞性的變化、同義詞、反義詞、同音詞等等。然后,要把詞匯放在句中,結(jié)合聽、說、讀、寫、閱讀,做題進(jìn)行復(fù)習(xí),不僅可以學(xué)單詞的意義和用法,掌握必要的語法知識和習(xí)慣用法,而且還可以培養(yǎng)一定的語感,同時使學(xué)生受到思維方法的訓(xùn)練。

其次是句子。句子結(jié)構(gòu)則是復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵。句子的主要成分和句子中各部分語法功能,對復(fù)習(xí)主從復(fù)合句(例如:賓語從句、狀語從句、定語從句、主謂一致以及各種時態(tài)等等)都有很大的幫助。也是學(xué)生寫好書面表達(dá)的重要基礎(chǔ)。因此,復(fù)習(xí)中要把句子結(jié)構(gòu)剖析清楚明白。另外,復(fù)習(xí)時,應(yīng)該注意各個部分知識的聯(lián)系。前后照應(yīng),不斷加深,拓寬知識面。

2 尋找規(guī)律

英語復(fù)習(xí)時,我們往往盲目的“題海戰(zhàn)術(shù)”,但最后效果卻不盡人意。強(qiáng)調(diào)學(xué)生多做練習(xí)多背誦,然而學(xué)習(xí)時間有限,所以把知識歸類合并,尋找規(guī)律,便于記憶和理解。比如基數(shù)詞變序數(shù)詞、名詞變復(fù)數(shù)特別是各國人的變法、數(shù)字的讀寫、動詞不定式、單數(shù)第三人稱動詞的變化、不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞、變動名詞等等,我們都能

從中找出規(guī)律。

3 實(shí)事求是

復(fù)習(xí)的主體是學(xué)生。復(fù)習(xí)課關(guān)鍵的一點(diǎn)是要了解自己的學(xué)生什么地方差,哪些地方需要提高,哪些能力欠缺,這些都很重要。在復(fù)習(xí)之前,讓學(xué)生寫出在英語方面哪些地方學(xué)得不夠好,哪些地方不明白,哪些地方還是一點(diǎn)不會。把這些內(nèi)容收集起來,進(jìn)行整理歸類,然后進(jìn)行有計劃地復(fù)習(xí),把不足和不會的地方重點(diǎn)講解和訓(xùn)練。這樣的做才是有的放矢,學(xué)生才會有大的收獲。

4 不斷鼓勵

不少學(xué)生經(jīng)歷了多次考試失敗后,逐漸對自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑,產(chǎn)生厭學(xué)的想法。就在這時他們特別需要老師的鼓勵和幫助。因此,每次上復(fù)習(xí)課,老師應(yīng)該多鼓勵少責(zé)備。好學(xué)生是夸出來的,一旦學(xué)生取得了好成績,馬上在班上講出來,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂,不斷地進(jìn)步。

5 指導(dǎo)方法

在復(fù)習(xí)的同時,每個階段的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)不同,練習(xí)題的題型也不同。因此,教師要側(cè)重解題技巧的歸納指導(dǎo),使學(xué)生看到什么題就知道做這種題的要領(lǐng),逐步將英語基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變成某些習(xí)題的運(yùn)用能力。注意培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,使知識逐漸變成能力,以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

6 反思教學(xué)

在教學(xué)中不斷反思,是一種重要的教學(xué)能力,也是改進(jìn)教學(xué)的有效渠道。因此,上完每一節(jié)復(fù)習(xí)課,或者每一個復(fù)習(xí)階段后,教師就要反思自己的教學(xué)行為以及教學(xué)方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決并加以調(diào)整,一切以學(xué)生為主。比如,學(xué)生對完型填空題做得不夠好,便調(diào)整復(fù)習(xí)思路,例舉實(shí)例,在答題技巧上下功夫,總結(jié)出:答這類題首先要通讀全文,掌握大意?？次恼聲r,眼睛可跳過空白處,通讀瀏覽全文。其次在通讀全文的基礎(chǔ)上,從語法功能、句型特點(diǎn)、動詞慣用法、固定搭配等方面分析,抓住關(guān)鍵詞匯,注意文章前后邏輯聯(lián)系,填出或選出答案。最后,從頭到尾細(xì)讀一下填后的短文,看看有什么不妥之處,邏輯是否正確,情節(jié)是否合理,結(jié)構(gòu)意思是否通順,詞的語法形式是否正確,是否符合習(xí)慣用法和固定搭配。每次選項都要說出選項的理由,做到課課清不留死角。

7 重視寫作

對于寫作,不少同學(xué)都有畏懼心里,英語寫作要求學(xué)生具有很高的書面語言表達(dá)能力。這種能力要靠平時的日積月累,要求學(xué)生常寫隨筆,多閱讀,多交際,指導(dǎo)學(xué)生寫作方法。復(fù)習(xí)時,時間短,任務(wù)重。首先要讓學(xué)生明白如何寫,要審好題確定好文章的體裁和時態(tài)。其次,在寫的過程中要注意句子的結(jié)構(gòu)、句子成分的搭配等是否合理準(zhǔn)確。短文中應(yīng)該多用復(fù)合句,這會給短文增加亮點(diǎn)。最后一步是加以修改。

8 拓展視野

重視基礎(chǔ),并不意味著只局限于課本。開闊眼界,擴(kuò)大知識面,也是提高能力的好辦法?！耙姸唷狈侥堋白R廣”。拓展視野也許很難讓我們的成績在短時間內(nèi)有迅速的提高,但從長遠(yuǎn)的角度來看,豐富廣博的知識,有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),它所帶來的長遠(yuǎn)效應(yīng)是難以估量的。在復(fù)習(xí)過程中,將課內(nèi)外知識有機(jī)地結(jié)合起來,使課外知識成為課內(nèi)知識有益的補(bǔ)充。