韓 超

摘要鄧小平同志是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家,又是偉大的無產(chǎn)階級(jí)思想家和理論家。鄧小平同志在科教領(lǐng)域的思想理論教育工作是馬克思主義同中國具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。鄧小平對(duì)科教領(lǐng)域的思想理論教育從三個(gè)階段論述鄧小平同志在科教領(lǐng)域的思想理論教育工作,突出表現(xiàn)了鄧小平同志對(duì)科教領(lǐng)域的重視,這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化具有非常重要的借鑒意義。

關(guān)鍵詞鄧小平科學(xué)技術(shù)教育思想理論

中圖分類號(hào):A849文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-0592(2009)01-312-02

鄧小平同志是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的開拓者,同時(shí)又是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)航人。鄧小平同志高瞻遠(yuǎn)矚,對(duì)在建設(shè)中國特色社會(huì)主義的列車上出現(xiàn)的偏差及時(shí)給予思想理論教育,使中國特色社會(huì)主義事業(yè)回到正確的軌道上來。同時(shí)鄧小平同志提出的許多精辟的理論如“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,“教育是四個(gè)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)”“三個(gè)面向”等觀點(diǎn),仍然是學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)問題。

一、新中國成立初期的思想理論教育(1949-1965)

鄧小平同志非常重視教育工作,從1949年中華人民共和國成立到1954年,全國上下都在圍繞如何抓生產(chǎn),抓基本建設(shè)展開討論,這是對(duì)的。但是一遇到疑難雜癥就束手無策,只靠人數(shù)的堆積是解決不了問題的。鄧小平針對(duì)這一情況多次開會(huì)教育廣大黨員干部和群眾并提出自己的建議,教育一定要搞好,只有把教育搞上去,才能培養(yǎng)出中國共產(chǎn)黨人自己的科研隊(duì)伍。只有這樣,在出現(xiàn)問題的時(shí)候才不至于只想到從外面調(diào)人,我們要有自己的隊(duì)伍。通過鄧小平同志的思想教育全國上下形成了重視教育、重視人才的良好氛圍。

教育教學(xué)自然離不開老師,從新中國成立以來,教師的工資和社會(huì)地位都普遍較低,老師的教學(xué)積極性沒有得到充分的調(diào)動(dòng)。鄧小平也曾經(jīng)講過“建筑工人,挑土工人,其他普通工人,提高了不少,有的提高了一二倍,而有的本事的專門人才提高的不多?！必P針對(duì)這一情況,鄧小平同志及時(shí)給予糾正提出“將來工資的差距要拉大一些,真正有本事的人對(duì)國家貢獻(xiàn)很大的人,工資應(yīng)該更高一些。”豎并且督促有關(guān)負(fù)責(zé)部門盡快落實(shí)。在當(dāng)時(shí)全國上下物資緊缺的情況下,教師的工資雖然不是太高,但是經(jīng)過鄧小平同志的思想教育,確實(shí)比以前有所提高,全國上下也開始形成尊師重教的良好風(fēng)尚。

經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整和努力,到1958年我國的中小學(xué)教育事業(yè)取得了許多可惜的成績。“普及教育和掃除文盲的情況很好,勤工儉學(xué)勁頭很大,職業(yè)中學(xué)發(fā)展很快。”豏雖然中小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展勢頭良好,但是在繼續(xù)發(fā)展的道路上存在許多困難,像普及和提高的問題,教育經(jīng)費(fèi)不足的問題,師資力量不足的問題等等。針對(duì)這一問題,鄧小平同志教育全黨要戒驕戒躁,既要看到教育事業(yè)發(fā)展中取得的成績,又要認(rèn)識(shí)到在發(fā)展過程中存在的問題,不要一味的悲觀也不要一味的樂觀,我們還有很長的路要走。針對(duì)“普及和提高的問題”,鄧小平指出“我們的方針是,一要普及,二要提高,兩者不能偏廢。只普及不提高,科學(xué)文化不能很快進(jìn)步;只提高不普及,也不能適應(yīng)國家各方面的需要。社會(huì)主義建設(shè)需要有文化的勞動(dòng)者,所有勞動(dòng)者也都需要文化。教育普及了,群眾的科學(xué)文化水平提高了,發(fā)明創(chuàng)造就會(huì)多起來。我們在任何時(shí)候都要堅(jiān)持‘兩條腿走路,做到在普及基礎(chǔ)上的提高和在提高指導(dǎo)下的普及?！必S針對(duì)教育經(jīng)費(fèi)不足的問題,鄧小平同志提出“教育經(jīng)費(fèi)整個(gè)不減,分到各省的也不減少。各省再想想辦法,爭取拿這么多錢半更多的事,但要保證原有的教學(xué)質(zhì)量?！薄拔覀児?jié)約經(jīng)費(fèi)有個(gè)原則,不能因?yàn)楣?jié)約經(jīng)費(fèi)而影響教學(xué)質(zhì)量?！必T針對(duì)師資力量不足的現(xiàn)狀,鄧小平指出“至于近幾年大量發(fā)展起來的學(xué)校,現(xiàn)在不要強(qiáng)調(diào)師資是否合格,辦起來就是好事,以后再慢慢調(diào)整和提高?！必U鄧小平同志從建國初期就主動(dòng)承擔(dān)起科教領(lǐng)域的重任,通過對(duì)科教領(lǐng)域的思想理論教育,百廢待興的科教事業(yè)已經(jīng)從無到有,從小到大的發(fā)展起來。科學(xué)技術(shù)在進(jìn)步,學(xué)校在增加,學(xué)生數(shù)量在增長,各級(jí)部門對(duì)科教事業(yè)也有了充分的重視,這一切都得益于鄧小平同志的努力。

二、整頓科教秩序階段的思想理論教育(1975-1982)

“文革”十年對(duì)我國的科技教育事業(yè)造成了巨大的損失。粉碎“四人幫”之后,有些人仍然奉行“以階級(jí)斗爭為綱”的口號(hào)以及“知識(shí)越多越反動(dòng)”的觀點(diǎn),繼續(xù)踐踏奄奄一息的科技教育事業(yè),繼續(xù)推行所謂的“黑線專政”(即在教育戰(zhàn)線上是資產(chǎn)階級(jí)專了無產(chǎn)階級(jí)的政),迫害具有知識(shí)技術(shù)的知識(shí)分子和教授等,出現(xiàn)了人人不敢學(xué)習(xí)和搞科研的情況,使整個(gè)科教領(lǐng)域陷入癱瘓。

針對(duì)“文革”后不重視、不敢搞科學(xué)研究的情況,鄧小平同志指出“如果我們的科學(xué)研究工作部走在前面就會(huì)拖整個(gè)國家建設(shè)的后腿?！必V同時(shí)鄧小平同志強(qiáng)調(diào)了科學(xué)技術(shù)對(duì)實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的重要作用?！拔覀円獙?shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要能上去?！必W“四個(gè)現(xiàn)代化,關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化。沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),就不可能建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代國防。沒有科學(xué)技術(shù)的高速度發(fā)展,也就不可能有國民經(jīng)濟(jì)的高速度發(fā)展。”豖這從性質(zhì)上給科學(xué)研究翻了案,肯定了科學(xué)研究的重要性,并要求廣大科研工作者積極科研工作中,為許多科研工作者解除了后顧之憂。鄧小平同志在科技領(lǐng)域的講話使廣大科技工作者備受鼓舞,極大的激勵(lì)了科技工作者的科研熱情。

不僅如此,鄧小平同志還多次發(fā)表講話強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)的重要性并及時(shí)給予思想理論教育,使科學(xué)技術(shù)事業(yè)有了很大程度的進(jìn)步。1975年8月18日,鄧小平同志在國務(wù)院討論國家計(jì)委起草的《關(guān)于加快工業(yè)發(fā)展的若干問題》的談話中指出企業(yè)加強(qiáng)科研工作的重要性?！凹訌?qiáng)企業(yè)的科學(xué)研究工作,是多快好省地發(fā)展工業(yè)的一個(gè)重要途徑?！必Y并要求各個(gè)大小工廠都要有自己的科研隊(duì)伍,只有這樣才能早出好產(chǎn)品,多出好產(chǎn)品。

1975年9月27日鄧小平同志在農(nóng)村工作座談會(huì)上的講話中指出,各方面都要調(diào)整,科教事業(yè)也要調(diào)整。在講到科學(xué)技術(shù)推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)現(xiàn)問題的時(shí)候,鄧小平指出“現(xiàn)在我們把科學(xué)實(shí)驗(yàn)割裂開了,而且講都怕講,講了就是罪,這怎么行呢?”豘鄧小平同志對(duì)存在于人民群眾中的錯(cuò)誤思想及時(shí)的給予糾正教育,使處于低谷的科教事業(yè)有蓬勃發(fā)展起來。

“文革”后,我國教育事業(yè)同樣是百廢待興。從1952年建立起來的高考制度因?yàn)椤拔母铩北粩R置下來,一些高等學(xué)校已經(jīng)多年沒有新生入學(xué)。文革期間,由于一些人的惡意利用把原來相對(duì)合理的高考制度變?yōu)閷?shí)行“自愿報(bào)名,群眾推薦,領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),學(xué)校復(fù)審”的錄取方法。這種方法的實(shí)施埋沒了許多有才華的人,同時(shí)也為一些腐敗分子開了“后門”。使用這種方法選出的“人才”并沒有具備相應(yīng)的文化知識(shí),鄧小平也曾經(jīng)指出“現(xiàn)在相當(dāng)多的學(xué)校學(xué)生不讀書,這不符合毛澤東思想?！必[這種推薦的方式導(dǎo)致了一段時(shí)間內(nèi)我國人才的斷層。

針對(duì)這種情況,鄧小平同志在1977年8月8日發(fā)表的《關(guān)于科學(xué)和教育工作的幾點(diǎn)意見》中指出“今年就要下決心恢復(fù)從高中畢業(yè)生中直接招考學(xué)生,不要再搞群眾推薦。從高中直接招生,我看可能是早出人才、早出成果的一個(gè)好方法?！必\這一觀點(diǎn)的提出糾正了過去不合理的選拔人才的方法,為有才能的人投身國家建設(shè)提供了理論條件。

1978年4月22日,鄧小平同志在全國教育工作會(huì)議上的講話中指出要加快建設(shè)重點(diǎn)大學(xué)和重點(diǎn)小學(xué),并且提出要提高人民教師的政治地位和社會(huì)地位?！盀榱思铀僭缇腿瞬藕蛶?dòng)整個(gè)教育水平的提高,必須考慮集中力量加強(qiáng)重點(diǎn)大學(xué)和重點(diǎn)中小學(xué)的建設(shè),盡快提高他們的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。”豜“我們要提高人民教師的政治地位和社會(huì)地位。不但學(xué)生應(yīng)該尊敬教師,整個(gè)社會(huì)都應(yīng)該尊敬教師。我們提倡學(xué)生尊敬師長,同時(shí)也提倡師長愛護(hù)學(xué)生。尊師愛生,教學(xué)相長,這是師生之間革命的同志式的關(guān)系。對(duì)于優(yōu)秀的教育工作者,應(yīng)該大張旗鼓地予以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>

鄧小平同志在這一時(shí)期的思想理論教育工作僅僅抓住科學(xué)技術(shù)和教育工作的重要性不放松,采取多項(xiàng)措施加大對(duì)科技和教育的支持力度,并且對(duì)存在的問題及時(shí)給予糾正,使這一時(shí)期的科教事業(yè)取得了可惜的成果。

三、開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義階段的思想理論教育(1982-1990)

“文革”之后,經(jīng)過1978年的十一屆三中全會(huì)到1982的十二大,我國的經(jīng)濟(jì)有了很大提高,但是在各個(gè)方面都存在著各行業(yè)人員科學(xué)技術(shù)掌握不夠,人才匱乏的情況。鄧小平同志也曾經(jīng)語重心長的說“十年最大的失誤是教育”。鄧小平同志針對(duì)這一情況多次發(fā)表講話,要求全國各領(lǐng)域要切實(shí)抓好科教領(lǐng)域的工作。

1982年9月18日,鄧小平同志陪同朝鮮勞動(dòng)黨中央委員會(huì)總書記金日成去四川某地訪問途中指出,在未來二十年中,我們的戰(zhàn)略重點(diǎn)“一是農(nóng)業(yè),二是能源和交通,三是教育和科學(xué)。搞好教育和科學(xué)事業(yè),我看這是關(guān)鍵。沒有人才不行,沒有知識(shí)不行,‘文化大革命的一個(gè)大錯(cuò)誤是耽誤了十年人才的培養(yǎng)。現(xiàn)在要扎進(jìn)發(fā)展教育事業(yè)?！?/p>

1982年10月14日,鄧小平同志在同國家計(jì)委負(fù)責(zé)同志的談話中指出“農(nóng)業(yè)的發(fā)展一靠政策,二靠科技。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和作用是無窮無盡的?！薄澳銈兒锰岢霭芽茖W(xué)技術(shù)工作和人才培養(yǎng)使用工作做好,我看最難的就是這一條?！必`1983年10月1日,鄧小平為景山學(xué)校題詞“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。”

1985年3月7日,鄧小平同志在全國科技工作會(huì)議上的講話中充分肯定了近幾年來科技界做出的貢獻(xiàn),“我們國家的經(jīng)濟(jì)搞得不錯(cuò),光景一年比一年好。人民是滿意的,全世界是公認(rèn)的。這里面,有你們的一份功勞。中央要求科技界面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)。你們是出了大力的。同志們不僅出了很多科技成果,而且以主人翁的態(tài)度,為國家出了許多很好的主意。”

1985年5月19日,鄧小平同志在全國教育工作會(huì)議上的講話中強(qiáng)調(diào)一定要把教育工作抓起來,“國力的強(qiáng)弱,經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小,越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì),取決于知識(shí)分子的數(shù)量和質(zhì)量。一個(gè)十億人口的大國,教育搞上去了,人才資源的巨大優(yōu)勢是任何國家比不了的?！必c鄧小平同志還指出,教育要從中小學(xué)抓起,否則就會(huì)誤大事,就要負(fù)歷史的責(zé)任。并且要求各級(jí)黨委和政府,認(rèn)真實(shí)踐重要的精神,切實(shí)把教育工作抓好。

1989年3月4日,鄧小平同志在同中央負(fù)責(zé)同志的談話中指出“十年來我們的最大失誤是在教育方面,對(duì)青年的政治思想教育抓的不夠。知識(shí)分子的待遇太低,這個(gè)問題無論如何要解決?！必d

1989年3月23日,鄧小平同志在會(huì)見烏干達(dá)共和國總統(tǒng)穆塞韋尼時(shí)指出“我們最近十年的發(fā)展是很好的。我們最大的失誤在教育方面,思想政治工作薄弱了,教育發(fā)展不夠。我們經(jīng)過冷靜思考,認(rèn)為這方面的失誤比通貨膨脹問題根本更大。最重要的一條是,在經(jīng)濟(jì)得到可喜發(fā)展、人民生活水平得到改善的情況下,沒有告訴人民,包括共產(chǎn)黨在內(nèi),應(yīng)該保持艱苦奮斗的傳統(tǒng)。堅(jiān)持這個(gè)傳統(tǒng),才能抗住腐敗現(xiàn)象。所以要加強(qiáng)對(duì)人民進(jìn)行思想政治工作,提倡艱苦奮斗。這是中國從幾十年建設(shè)中得出的經(jīng)驗(yàn)?！必e

不僅如此,1989年6月9日,鄧小平同志在借鑒首都戒嚴(yán)部隊(duì)軍以上干部的講話,1989年9月16日,在會(huì)見美籍華人李政道教授以及1989年12月1日在會(huì)見日本客人的談話中都提到的我們過去幾十年在科技和教育領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及我們對(duì)發(fā)展科教事業(yè)的決心。

鄧小平同志在科教領(lǐng)域的思想理論教育經(jīng)驗(yàn)是鄧小平理論的重要組成部分,鄧小平的這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)指導(dǎo)我們要在現(xiàn)代化建設(shè)的道路上繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線。我國的現(xiàn)代化建設(shè)要在鄧小平科教觀的指導(dǎo)下,繼續(xù)堅(jiān)持科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,在此指導(dǎo)下,依靠科技和教育早日實(shí)現(xiàn)我國的現(xiàn)代化建設(shè)和全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)。