韓志強(qiáng) 楊淑娣 馬洪亮

摘要名校與普通高校的本質(zhì)區(qū)別在于其優(yōu)秀校園文化的育人功能。在創(chuàng)建一流大學(xué)的進(jìn)程中,校園文化建設(shè)的作用功不可沒(méi)。本文通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外五所大學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)研與分析,試圖總結(jié)出創(chuàng)建優(yōu)秀校園文化的原則與經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞校園文化知名大學(xué)調(diào)研分析

中圖分類號(hào):G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-0592(2009)01-301-02

一、校園文化概述

高校校園文化建設(shè)是一個(gè)永恒主題,概括起來(lái)主要有以下幾種觀點(diǎn):

(一)“課外活動(dòng)說(shuō)”

認(rèn)為校園文化是指除了教學(xué)、科研以外的以學(xué)生各類社團(tuán)為主體開(kāi)展的課外活動(dòng),校園文化即是校園文化活動(dòng)。

(二)“第二課堂說(shuō)”

認(rèn)為校園文化是學(xué)生接受道德與藝術(shù)教育的第二課堂,是第一課堂的延伸。

(三)“文化氛圍說(shuō)”

認(rèn)為校園文化既非課內(nèi)活動(dòng),也非課外活動(dòng),而是透過(guò)特定的文化氛圍使大學(xué)生受到熏陶和啟發(fā),從而獲得全面發(fā)展的文化形態(tài)。

(四)“校園精神說(shuō)”

認(rèn)為校園文化是在大學(xué)生活的成員所共同擁有的校園價(jià)值觀在物質(zhì)上意識(shí)上的具體化,學(xué)校長(zhǎng)期形成的為全體人員所認(rèn)同的校園精神以及培育這種精神所需要的文化環(huán)境的總和。

筆者認(rèn)為,校園文化既不是一個(gè)抽象的概念,也不僅僅等同于具體的校園文化活動(dòng)。校園文化是以師生為主體,以課外文化活動(dòng)為主要表現(xiàn)形式,以校園環(huán)境為主要依托,充分體現(xiàn)校園精神的一種群體文化。

二、國(guó)外著名大學(xué)校園文化品位建設(shè)綜述

(一)新加坡國(guó)立大學(xué)

新加坡國(guó)立大學(xué)(NUS)是在全亞洲排名第二的知名大學(xué)。除了楊秀桃音樂(lè)學(xué)院外,NUS的校園文化藝術(shù)主要依托于學(xué)校藝術(shù)中心(NUS Center for the Arts),這是一個(gè)集行政、教育、服務(wù)等功能于一體的綜合性藝術(shù)機(jī)構(gòu),其宗旨是:通過(guò)接觸與了解多元文化,讓NUS的每個(gè)人都成為地球村里眼界寬闊,具有涵養(yǎng)的成員。

NUS藝術(shù)中心自成立之日起,就不遺余力地鼓勵(lì)學(xué)校的演出團(tuán)體和學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)進(jìn)行音樂(lè)、舞蹈、戲劇、視覺(jué)藝術(shù)和電影方面的創(chuàng)作,而藝術(shù)中心則主要負(fù)責(zé)戰(zhàn)略規(guī)劃、資助、咨詢和提供場(chǎng)地。由藝術(shù)中心資助的學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體已經(jīng)有22個(gè),它們成為校園文化建設(shè)的生力軍。目前,NUS最重要的校園文化活動(dòng)包括藝術(shù)節(jié)、舞蹈節(jié)和音樂(lè)會(huì)。其中,每年二到三月都會(huì)舉辦新加坡國(guó)立大學(xué)藝術(shù)節(jié),邀請(qǐng)地區(qū)級(jí)甚至世界級(jí)的藝術(shù)家和演出團(tuán)體光臨獻(xiàn)藝,為藝術(shù)團(tuán)體提供展示才華的舞臺(tái)。每年九月的舞蹈節(jié)也深受師生歡迎,NUS的六個(gè)舞蹈隊(duì)輪番登臺(tái)。由?？松梨谑凸举澲男@音樂(lè)會(huì)也已經(jīng)成為NUS的傳統(tǒng)項(xiàng)目,自1986年開(kāi)始從未間斷。每年一月到六月以及八月到十月,每周都有嚴(yán)肅音樂(lè)的大餐,而且完全免費(fèi),讓師生人人可以享受到高雅藝術(shù)。2007年,世界級(jí)的小提琴家派恩(Rachel Barton Pine)在校園音樂(lè)會(huì)上演出,引起轟動(dòng)。

大多數(shù)世界名校都有一個(gè)甚至幾個(gè)藏品豐富的博物館,這是大學(xué)人文精神和歷史積淀的一種體現(xiàn)。新加坡國(guó)立大學(xué)也不例外。藝術(shù)中心就設(shè)有NUS博物館。7000余件的館藏品生動(dòng)完整地反映出亞洲的歷史和文化變遷。博物館的藏品主要有中國(guó)文物、南亞和東南亞畫(huà)廊、先鋒派藝術(shù)展等,可謂兼容并包。

NUS校園文化的一大特色就是充分體現(xiàn)了新加坡特殊的地理位置和文化傳統(tǒng)。無(wú)論是華人文化、馬來(lái)文化、印度文化還是西洋文化,都可以在這里找到一席之地。多元文化并存,既是一種包容的心態(tài),又是一種相互學(xué)習(xí)的姿態(tài)。這樣的校園文化背景對(duì)于啟迪心智、陶冶情操無(wú)疑是非常有益的。

(二)芝加哥大學(xué)

芝加哥大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“芝大”)是全球一流大學(xué),長(zhǎng)期位居美國(guó)名校前十位,貢獻(xiàn)了世界上最多的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主。該校的校園文化也是聞名遐邇,它包括文學(xué)藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、舞蹈、音樂(lè)和電影各大門類。芝大校園文化最大的特色就是完全依托學(xué)生的文藝團(tuán)體,校方給予最大限度的自主和支持,很少予以干預(yù),而放手讓青年學(xué)子揮灑自己的藝術(shù)天分和想象力。該校一年一度的芝加哥大學(xué)藝術(shù)節(jié)是每年學(xué)生們最為期待的藝術(shù)盛宴。而且芝大給予學(xué)生最大的自主權(quán),藝術(shù)節(jié)的整體創(chuàng)意和策劃與申辦奧運(yùn)會(huì)非常相似,每個(gè)學(xué)生都可以單獨(dú)或者組成團(tuán)隊(duì)申報(bào)自己的創(chuàng)意。校方組織專家和師生代表對(duì)眾多“投標(biāo)”方案進(jìn)行評(píng)比,并將藝術(shù)節(jié)的組織創(chuàng)作權(quán)交給被選中的投標(biāo)者,過(guò)程公開(kāi)民主,很受歡迎。

芝大校園文化的另一個(gè)特色就是多元文化充分交融,它既有充滿東方色彩的中國(guó)書(shū)法協(xié)會(huì),也有拉丁風(fēng)格的阿根廷探戈舞俱樂(lè)部;既有合唱團(tuán)和芭蕾舞團(tuán),也有非主流的先鋒派藝術(shù),藝術(shù)流派與門類之間沒(méi)有高低優(yōu)劣之別。除了每年固定幾次的交響音樂(lè)會(huì),學(xué)生們還可以享受到爵士、搖滾、民謠和鄉(xiāng)村音樂(lè),諸如音樂(lè)劇、憂郁布魯斯音樂(lè)、街舞、日本動(dòng)漫等等也都在芝大校園有一席之地,讓師生受到多元文化的熏陶無(wú)疑非常有意義。

芝大深知藝術(shù)設(shè)施對(duì)于校園文化的重要性,它們?cè)缭?898年就開(kāi)始有計(jì)劃地給學(xué)生提供低價(jià)甚至免費(fèi)的排練表演場(chǎng)所,一百多年從未中斷。例如他們的 Max Palevsky劇院就是一個(gè)可以表演舞臺(tái)劇、電影和歌舞的多功能場(chǎng)所,對(duì)學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)的收費(fèi)卻非常低廉,只要提前申請(qǐng)并繳納象征性的租金,就可以使用。而教養(yǎng)很好的芝大學(xué)生,每次排練和表演時(shí)都會(huì)非常愛(ài)惜劇院的設(shè)施。

(三)劍橋大學(xué)

享譽(yù)全球的劍橋大學(xué)其校園文化更是傳承數(shù)百年而不衰,成為近代教育史上的傳奇。作為英國(guó)最重要且歷史悠久的高等學(xué)府,劍橋的文化有一種別人很難模仿的貴族氣息。與很多大學(xué)要么以學(xué)校組織為主,要么依托學(xué)生組織的模式不同,在劍橋大學(xué)的校園文化中,近代的學(xué)院發(fā)揮了很大作用。例如,它的古典音樂(lè)學(xué)院主要以傳播古典音樂(lè)和高雅藝術(shù)為己任,而女王學(xué)院的文化活動(dòng)則偏重于現(xiàn)代藝術(shù),其現(xiàn)代舞協(xié)會(huì)就提供初級(jí)和高級(jí)的舞蹈訓(xùn)練,學(xué)生只需交納很少的會(huì)費(fèi)就可以接受培訓(xùn),很多因此還獲得了走上舞臺(tái)的機(jī)會(huì)。

劍橋歷史悠久,雖然熱衷保存?zhèn)鹘y(tǒng),但從不守舊。在校園里有很多街舞、瑜珈甚至佛拉明柯舞的協(xié)會(huì)和表演項(xiàng)目,他們通常以學(xué)期為單位招募會(huì)員,然后提供固定的課程,讓會(huì)員有充分的時(shí)間學(xué)習(xí)和互動(dòng)。

劍橋大學(xué)有多個(gè)歷史悠久的舞蹈社團(tuán),他們承襲了近代以來(lái)的舞蹈?jìng)鹘y(tǒng),尤其重視芭蕾舞的訓(xùn)練,全部由專業(yè)人士執(zhí)教。從劍橋的校園文化可以看出古典與現(xiàn)代的融合,雖然他們的多元文化背景比起新加坡國(guó)立大學(xué)和芝加哥大學(xué)略微不足,但是對(duì)歐洲傳統(tǒng)文化的保存則是世界一流。

三、國(guó)內(nèi)代表性大學(xué)校園文化品位建設(shè)綜述

(一)北京大學(xué)

北京大學(xué)是中國(guó)第一所國(guó)立大學(xué),自創(chuàng)立以來(lái)一直享有很高的國(guó)際知名度。在北京大學(xué)創(chuàng)建世界一流大學(xué)過(guò)程中,全面推進(jìn)素質(zhì)教育建設(shè),離不開(kāi)健康、繁榮的校園文化。北京大學(xué)素以“思想自由、兼容并包”的文化氛圍著稱,校園文化活動(dòng)豐富多彩。近年來(lái),依托北大團(tuán)委成立的學(xué)生課外活動(dòng)指導(dǎo)中心,本著引導(dǎo)校園文化健康發(fā)展方向、推動(dòng)校園文化建設(shè)的宗旨,逐步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)的科學(xué)規(guī)劃和專業(yè)指導(dǎo),健全學(xué)生課外活動(dòng)項(xiàng)目體系,例如學(xué)術(shù)科技、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生社團(tuán)、志愿服務(wù)、文體活動(dòng)等各大項(xiàng)目類別。

北大校園活動(dòng)已經(jīng)形成了一些自己的品牌,如:每學(xué)期初在三角地進(jìn)行的“百團(tuán)大戰(zhàn)”可謂盛況空前,數(shù)百家社團(tuán)輪番作戰(zhàn),為自己的社團(tuán)招募新鮮的血液。像山鷹社、愛(ài)心社等社團(tuán),他們不光在北大校內(nèi)具有極高的知名度,在社會(huì)上也具有頗高的聲譽(yù)。北大的“十佳”比賽內(nèi)容豐富,有校園十佳歌手大賽、十佳主持人大賽、十佳教師評(píng)選、十佳社團(tuán)評(píng)選、十佳菜肴評(píng)選等等。十佳主持人大賽不僅精彩,引起校內(nèi)外廣泛關(guān)注,更向央視、鳳凰衛(wèi)視等全國(guó)性重要媒體輸送了許多人才。

完善的藝術(shù)活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施是保證校園活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。北大的體育和文藝設(shè)施也堪稱國(guó)內(nèi)高校一流,北大百周年紀(jì)念講堂具有國(guó)家劇院的標(biāo)準(zhǔn),是北京市連線的一流演出場(chǎng)所,國(guó)內(nèi)外一流的藝術(shù)團(tuán)體定期演出,你可以用學(xué)生的優(yōu)待票價(jià),經(jīng)?？词澜缫涣鞯难莩?。紀(jì)念講堂成為北大學(xué)術(shù)和文化藝術(shù)活動(dòng)的中心,兩個(gè)休息廳以紀(jì)念廳的形式,記載并彰顯世界文明與藝術(shù)的發(fā)展歷程,展現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的最新成就。多功能廳是學(xué)術(shù)活動(dòng)的中心,禮堂成為大學(xué)生走近高雅藝術(shù)的殿堂。

(二)廈門大學(xué)

廈門大學(xué)是由陳嘉庚先生于1921年創(chuàng)辦的一所教育部直屬綜合性大學(xué),十分重視學(xué)生素質(zhì)教育,以學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展為目標(biāo),形成了以科技學(xué)術(shù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、主題紀(jì)念活動(dòng)、文化體育活動(dòng)為主體的全方位、系列化、高層次的校園文化格局。

為了鼓勵(lì)和培養(yǎng)青年學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生專業(yè)學(xué)術(shù)水平,廈大非常注重專業(yè)競(jìng)賽和專業(yè)水平的結(jié)合,組織廣大學(xué)生參加了多項(xiàng)高水平賽事,營(yíng)造了濃厚的校園學(xué)術(shù)和創(chuàng)業(yè)氛圍。文體方面,除了每年學(xué)校組織舉辦的迎新晚會(huì)、元旦晚會(huì)、校慶藝術(shù)節(jié)、周末文化廣場(chǎng)、國(guó)慶游園等大型文藝活動(dòng)外,學(xué)校還支持成立了學(xué)生管樂(lè)團(tuán)、模特隊(duì)等藝術(shù)團(tuán),策劃并組織學(xué)校各類文藝活動(dòng)和晚會(huì)。廈大學(xué)子踴躍報(bào)名參加的校園十大歌手賽、舞蹈大賽和話劇小品大賽更已成為校園文化活動(dòng)的熱點(diǎn)。此外,廈大學(xué)子可以欣賞到“全國(guó)大學(xué)生超級(jí)籃球聯(lián)賽”、“菲利浦大學(xué)生足球聯(lián)賽”等頂級(jí)體育賽事。

廈門大學(xué)擁有近百個(gè)學(xué)生社團(tuán),涵蓋科學(xué)技術(shù)、社會(huì)實(shí)踐、文娛藝術(shù)、體育健身等諸多方面。其中,南強(qiáng)學(xué)術(shù)講座、院長(zhǎng)論壇、專家論壇、導(dǎo)師論壇、博士論壇、博士沙龍等一系列的旨在探討與交流學(xué)術(shù)的高水平學(xué)術(shù)論壇,更是受到了廣大研究生的熱烈追捧和積極參與。另外,學(xué)校還經(jīng)常聘請(qǐng)包括諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趦?nèi)的世界級(jí)高水平的學(xué)術(shù)大師蒞臨學(xué)校講學(xué),使廣大師生能零距離直面當(dāng)今世界最先進(jìn)的學(xué)術(shù)前沿。

四、國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與啟示

(一)校園文化建設(shè)必須與本校傳統(tǒng)緊密結(jié)合

每一所學(xué)校都有其獨(dú)特的建校背景和發(fā)展歷史,它們不僅代表著學(xué)校的過(guò)去,也昭示著學(xué)校的未來(lái)。這種學(xué)校特色為校園文化建設(shè)凸顯特色奠定了很好的基礎(chǔ)。特別是在新校區(qū)校園文化建設(shè)中,要充分重視對(duì)校史的研究和宣傳,通過(guò)舉辦校史專題講座,建設(shè)大型校史館并定期向?qū)W生開(kāi)放,樹(shù)立校史紀(jì)念物,開(kāi)展校史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等,生動(dòng)反映學(xué)校發(fā)展歷程,增進(jìn)師生員工對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)文化的認(rèn)同,增強(qiáng)其心理歸屬感和激發(fā)其建設(shè)學(xué)校的熱情,更重要的是使學(xué)校展示出了自己獨(dú)特的文化風(fēng)貌。

(二)進(jìn)行多元文化學(xué)習(xí)與教育,構(gòu)建大學(xué)和諧校園文化

在經(jīng)濟(jì)全球化和教育國(guó)際化的新時(shí)期,高等教育發(fā)展過(guò)程始終是多種文化形態(tài)相互交融、相互促進(jìn)的過(guò)程。大學(xué)校園文化建設(shè)既要對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化選擇、繼承,也要對(duì)多元文化包容、借鑒。只有在廣泛深入地認(rèn)識(shí)和理解各類文化的基本內(nèi)涵和審美特質(zhì)的基礎(chǔ)上,才能在尊重差異、包容多樣中借鑒各類文化的優(yōu)良特質(zhì),使大學(xué)校園文化在吸收、融合中不斷豐富和完善。這一點(diǎn),國(guó)外大學(xué)明顯比國(guó)內(nèi)大學(xué)表現(xiàn)得更加突出,是我們今后校園文化建設(shè)中需要引起重視的部分。

(三)加強(qiáng)對(duì)校園文化活動(dòng)的指導(dǎo)

在我國(guó),校園文化活動(dòng)在很長(zhǎng)一段時(shí)間里處于一種自發(fā)狀態(tài)之中,缺乏有效的組織管理和物質(zhì)基礎(chǔ)的保證,校園師生也往往僅憑一時(shí)之興或行政組織的命令去組織、參加一些校園文化活動(dòng),其效果不言而喻。我們需要不斷增進(jìn)校園文化活動(dòng)組織管理的有效性,把校園文化活動(dòng)的組織管理列入學(xué)校工作的議事日程,制訂發(fā)展的總體規(guī)劃。加強(qiáng)校園文化活動(dòng)組織管理的骨干隊(duì)伍建設(shè),大力引進(jìn)文藝方面的專業(yè)人才,積極引導(dǎo)校園文化活動(dòng)由自發(fā)走向自覺(jué),使校園人由被動(dòng)參與轉(zhuǎn)為土動(dòng)參與,逐步確立學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體功能。

(四)正確處理校園文化的思想性與活動(dòng)性之間的關(guān)系,強(qiáng)化大學(xué)精神貫穿文化活動(dòng)的意識(shí)

大學(xué)精神是一所學(xué)校的內(nèi)在氣質(zhì)和根本價(jià)值追求,它構(gòu)成了學(xué)校特色的反應(yīng)。如人們?cè)谠u(píng)價(jià)中國(guó)著名大學(xué)辦學(xué)特色時(shí),往往用“北大的創(chuàng)新、清華的嚴(yán)謹(jǐn)、南開(kāi)的篤實(shí)、浙大的堅(jiān)韌”來(lái)描述。大學(xué)精神是校園文化建設(shè)的提煉和升華,它猶如一根紅線貫穿于校園文化建設(shè)的全部?jī)?nèi)容中。沒(méi)有大學(xué)精神的指導(dǎo)和支撐,校園文化建設(shè)是散亂和低層次的,缺乏系統(tǒng)性、繼承性,只能流于形式。