陳本標(biāo)

摘要大量閱讀對英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要,沒有大量閱讀很難學(xué)好英語,現(xiàn)今學(xué)生的一個(gè)通病是閱讀量太小,拘泥于短文章上的“精耕細(xì)作”。本文就如何培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的英語閱讀興趣提出了若干建議。

關(guān)鍵詞中等職業(yè)英語閱讀興趣

中圖分類號(hào):G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

閱讀在英語學(xué)習(xí)中具有重要的作用。首先,閱讀可以增加詞匯量,隨著詞匯量的增加,閱讀的速度可以相應(yīng)提高,這樣就形成了一種良性循環(huán)。其次,閱讀可以提高寫作能力,寫作能力提高了,分析能力也會(huì)有所提高。再有,閱讀有助于口語的提高。如果具有良好的閱讀習(xí)慣,一個(gè)人的口語表達(dá)可以在不知不覺中得到鍛煉。英語的閱讀和漢語一樣,讀得越多,寫得越好。

1 現(xiàn)行中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語閱讀興趣的現(xiàn)狀

現(xiàn)行中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語閱讀興趣并不是很高漲,主要表現(xiàn)在:(1)學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較差,根本談不上具有極大的英語閱讀興趣。(2)由于部分教師的教學(xué)能力和水平的問題,學(xué)習(xí)方法比較單一,在英語課堂上課時(shí)氣氛比較沉悶,多數(shù)學(xué)生被動(dòng)聽課,傾向于接受與考試形式密切相關(guān)的授課。在聽、說、讀、寫四個(gè)方面,有45.2%的學(xué)生認(rèn)為閱讀是難點(diǎn)。(3)學(xué)習(xí)英語的主要工具是課本,閱讀資料缺乏。(4)具有閱讀興趣的學(xué)生里面,多數(shù)學(xué)生英語閱讀習(xí)慣的主動(dòng)性、持久性較差。

2 培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語閱讀興趣方法

2.1幫助學(xué)生克服自卑心理,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)外語的興趣

如果學(xué)生對外語學(xué)習(xí)連興趣都沒有,那就根本談不上對英語閱讀的興趣了。職業(yè)學(xué)校學(xué)生大都是中考落榜生,他們上職業(yè)學(xué)校是一種無奈的選擇。來自社會(huì)、學(xué)校和家庭的壓力,再加上曾在求學(xué)的過程中遭到的挫折,導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,特別是在課程遇到一定的難度時(shí)就容易自暴自棄,產(chǎn)生厭倦情緒。因此,要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,關(guān)鍵是幫助他們樹立自信心,多鼓勵(lì),少批評(píng),善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),培養(yǎng)積極向上的健康心態(tài),使他們從自卑的陰影中走出。學(xué)生在課堂上積極性的標(biāo)志是認(rèn)真地和有興趣地聽教師講課并積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師可根據(jù)學(xué)生是否迅速而正確地完成提出的要求來判斷學(xué)生的積極性。利用一切機(jī)會(huì)和學(xué)生進(jìn)行交流與溝通,有意識(shí)地引導(dǎo)他們進(jìn)行增強(qiáng)自信心的訓(xùn)練。同時(shí),通過開展各種生動(dòng)活潑的形式引導(dǎo)學(xué)生接觸外語,逐漸培養(yǎng)對外語的興趣,繼而培養(yǎng)學(xué)生對英語閱讀的興趣。如配對練習(xí)(pair work),分組討論(group discussion),角色扮演(role

play),演講比賽(English speech contest),英語角(English corner)等。

2.2英語教師要充分掌握各種教學(xué)方法,提高學(xué)生閱讀興趣

目前,我國中職階段英語教學(xué)使用的方法較多,但從影響的范圍和發(fā)展的方向及推廣的價(jià)值上看,聽說法、交際法、折衷法及張思忠16字教學(xué)法當(dāng)屬主流。另外還有:直觀牽引法、情景陶冶法、逆向培植法、活化強(qiáng)化法等等。

2.3把好選材關(guān)和閱讀材料的難易度

對學(xué)生來說,英語閱讀興趣的培養(yǎng),很大程度上取決于閱讀材料的種類及其內(nèi)容,因此選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的閱讀材料是首要大事。教師在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力過程中應(yīng)當(dāng)選擇一些饒有興趣的英文讀物,由淺入深,由易到難,逐漸地讓學(xué)生在閱讀過程中體驗(yàn)到快樂的情緒,真正地讓他們認(rèn)識(shí)到閱讀并非空洞乏味的活動(dòng),而是一種既可增加知識(shí),又能令人愉快的活動(dòng)。

2.4教師應(yīng)該盡量多地為學(xué)生創(chuàng)造英語閱讀的機(jī)會(huì)及環(huán)境

做法包括:(1)給學(xué)生提供難度適當(dāng)、內(nèi)容豐富的英語閱讀材料并時(shí)常給予英語閱讀方法的指導(dǎo)。(2)與學(xué)生一起創(chuàng)辦英語班報(bào),讓學(xué)生找來自己喜歡的英語文章或自寫英語文章,編輯成班報(bào),讓學(xué)生們傳閱。(3)成立閱讀小組,每月或每周給出一定的閱讀內(nèi)容、提綱或任務(wù),讓學(xué)生去自由閱讀,然后互相交流閱讀的感想及閱讀方法經(jīng)驗(yàn)等。(4)與學(xué)生一起收集日常生活中遇到的英語閱讀材料,如商品的英文名稱及說明等,定期讓學(xué)生展示并說明自己的收集品,然后交換各自收集的材料來閱讀欣賞,展出一些有趣的或?qū)W生喜愛的收集品。以上幾個(gè)方法可盡量組織學(xué)生參加,讓學(xué)生們在參與的同時(shí)體會(huì)到英語閱讀的樂趣,從而激發(fā)他們的英語閱讀興趣。

2.5充分利用背誦這一傳統(tǒng)教學(xué)方法

背誦作為一種感性認(rèn)識(shí),積累到一定程度就會(huì)上升到理性認(rèn)識(shí)。它作為一個(gè)過程會(huì)有助于學(xué)生最終達(dá)到能不費(fèi)力地看懂即使是比較深?yuàn)W的原著的程度。而背誦帶來的學(xué)生閱讀理解能力的提高反過來又會(huì)有助于培養(yǎng)他們濃厚的閱讀興趣。學(xué)習(xí)任何一門語言(包括母語)都離不開大量的背誦。俗話說:“熟讀唐詩三百首,不會(huì)做詩也會(huì)吟?！闭f的就是這個(gè)道理。而在閱讀課上注重學(xué)生背誦的意義何在呢?(1)背誦有利于學(xué)生在語言知識(shí)上的全面發(fā)展。語言知識(shí)包含了語音、詞匯、語法、功能和話題,是一個(gè)綜合體。作為背誦材料的課本特別是課文,是非常好的載體,當(dāng)這些材料被輸入學(xué)生的記憶中,必將促進(jìn)學(xué)生在語音、語法、詞匯等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。(2)通過有選擇地挑選課文中的復(fù)雜但優(yōu)美的句子,讓學(xué)生當(dāng)場背誦下來。接下來再具體講解這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)及語言特色,使學(xué)生消除對較難句子的恐懼心理?！皶x百遍,其義自現(xiàn)。”任何爛熟于心的東西都是不難理解的。(3)通過師生之間互相背誦各自閱讀中遇到的佳言妙語可以達(dá)到雙向交流的目的。教師完全可以融入到學(xué)生中去,虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),與學(xué)生共同體會(huì)英語的內(nèi)在美。學(xué)生也可以以更輕松地心態(tài)來聆聽教師的教誨,這種交互活動(dòng)所培養(yǎng)的不僅僅是學(xué)生閱讀優(yōu)美英語句子的興趣,更是教師與學(xué)生之間一種共同的思想升華。(4)學(xué)生在背誦的過程中對語言材料反復(fù)誦讀,是體驗(yàn)和感知語言、獲得語感的方式之一。我們常說,背得唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟。英語也是一樣的,當(dāng)背誦進(jìn)行到一定程度時(shí),就會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍,聽力水平提高,口語表達(dá)流利。這就是背誦使語感形成了。