楊　俊　方曉平

江都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1906年，幾經(jīng)滄桑，幾易其名，目前是江都市辦學(xué)規(guī)模最大的小學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持在探索中謀發(fā)展，在改革中求突破，辦學(xué)內(nèi)涵日益豐富，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力持續(xù)強(qiáng)勁，多次受到國(guó)家、省、市的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，在社會(huì)上享有盛譽(yù)。

● 信息化建設(shè)

學(xué)校信息化建設(shè)工作從20世紀(jì)90年代中后期開(kāi)始起步，經(jīng)過(guò)多年的積累和努力，堅(jiān)持觀念、規(guī)劃、設(shè)備、培訓(xùn)和應(yīng)用“五個(gè)”到位，學(xué)校信息化水平不斷跨入新的發(fā)展平臺(tái)。從“江蘇省電化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，到“江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”，再到榮獲“江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)。2007年底通過(guò)了“揚(yáng)州市數(shù)字化校園”的驗(yàn)收；2008年成為“全國(guó)信息技術(shù)與創(chuàng)新（NOC）實(shí)驗(yàn)基地”，同年獲得NOC“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)基地”稱(chēng)號(hào)；目前正作為全市“數(shù)字化校園示范學(xué)?！钡奈ㄒ缓蜻x對(duì)象參加揚(yáng)州市的評(píng)比。學(xué)校曾先后在省市縣相關(guān)大會(huì)上作過(guò)專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)介紹，在本地區(qū)發(fā)揮了積極的示范、引領(lǐng)和輻射作用，成為江都市基礎(chǔ)學(xué)校信息化建設(shè)的一面旗幟。

● 學(xué)校與NOC

2006年暑期，學(xué)校第一次參加第四屆全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)總決賽。吳安妮同學(xué)以一幅動(dòng)漫作品《編制陽(yáng)光》勇奪金牌，并且代表江蘇賽區(qū)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。此舉極大地激發(fā)了學(xué)校師生參與NOC活動(dòng)的熱情，為之后學(xué)校大興NOC之風(fēng)打下了良好的基礎(chǔ)。

2007年7月，在重慶的第五屆NOC總決賽中，學(xué)校又有兩名學(xué)生朱韻晨、林筱雅獲得“小學(xué)漫畫(huà)組”現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)新活動(dòng)的一等獎(jiǎng)。朱惟希、濮藝非、李澤域3位同學(xué)獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。該年的獲獎(jiǎng)數(shù)已經(jīng)從去年的一個(gè)點(diǎn)逐步鋪開(kāi)到面上來(lái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也更加明確了NOC活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生知識(shí)技能提升的重要性，堅(jiān)定了借NOC活動(dòng)的契機(jī)，加快教育信息化建設(shè)的決心。

2008年4月，經(jīng)過(guò)電教機(jī)構(gòu)的層層上報(bào)和考核，江都實(shí)小獲批為“NOC全國(guó)實(shí)踐基地”，成為揚(yáng)州地區(qū)第一所實(shí)驗(yàn)基地。校長(zhǎng)吳立才也被評(píng)為“年度優(yōu)秀創(chuàng)新校長(zhǎng)”。

2008年10月，在秋色迷人的武漢大學(xué)，學(xué)校教師參賽團(tuán)隊(duì)群策群力、勇于拼搏。在4天的比賽中，克服了賽場(chǎng)內(nèi)外的種種困難，參加了全部教師項(xiàng)目的激烈角逐。無(wú)論是白天的現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)和答辯，還是深夜的集體研究和課件制作，抑或是比賽現(xiàn)場(chǎng)的相互提醒和照應(yīng)，都幾乎完美地詮釋了學(xué)校一直崇尚的“團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作”理念，最終載譽(yù)而歸。取得了2個(gè)一等獎(jiǎng)、19個(gè)二等獎(jiǎng)和1個(gè)三等獎(jiǎng)的驕人成績(jī)，勇奪“NOC全國(guó)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)基地”的殊榮，這也是江蘇省唯一的集體獎(jiǎng)牌。

回顧NOC活動(dòng)的歷程，以吳立才校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期總結(jié)和研討，依托職能科室技術(shù)裝備處具體策劃、設(shè)計(jì)和組織，突出了NOC活動(dòng)和學(xué)校電教工作的有機(jī)結(jié)合，找準(zhǔn)了信息化建設(shè)為教育教學(xué)增效的策略，不斷探索，勇于創(chuàng)新，譜寫(xiě)了學(xué)校新百年的時(shí)代樂(lè)章。

1.整合校本課程夯基礎(chǔ)

學(xué)校在中、高年級(jí)開(kāi)設(shè)了電腦動(dòng)畫(huà)、電腦繪畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和動(dòng)漫設(shè)計(jì)的校本課程，全面鋪開(kāi)了NOC活動(dòng)的面。課程的開(kāi)設(shè)引起學(xué)生濃厚的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，積極利用課余時(shí)間參與設(shè)計(jì)和制作。鑒于學(xué)生廣泛求知的興趣濃厚，學(xué)校于2008年下半年又新增了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)中文、電子報(bào)刊及程序設(shè)計(jì)多個(gè)興趣小組。并選拔學(xué)校優(yōu)秀教師擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)班教師，利用課余時(shí)間定期在學(xué)校機(jī)房為各方面小愛(ài)好者提供免費(fèi)的指導(dǎo)。這一舉動(dòng)不僅得到學(xué)生的熱烈歡迎，也得到了廣大家長(zhǎng)的大力支持。有的家長(zhǎng)甚至也參與到了活動(dòng)當(dāng)中，和孩子一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，堪稱(chēng)校園一景。

2.大興校園比武促提高

許多的學(xué)生參與到信息技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)中，不僅增進(jìn)了知識(shí)和能力，還開(kāi)闊了眼界、強(qiáng)化了意識(shí)。應(yīng)用信息技術(shù)成為學(xué)生終身受益的奠基者。學(xué)校每年舉辦創(chuàng)造節(jié)，普及信息技術(shù)知識(shí)，實(shí)踐信息技術(shù)技能，為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊練兵的大舞臺(tái)。廣泛開(kāi)展的電腦繪畫(huà)、編程設(shè)計(jì)、知識(shí)競(jìng)賽及DV創(chuàng)作等競(jìng)賽，還促進(jìn)了學(xué)生參與的積極性。同時(shí)，也從中物色了好苗子。參賽獲獎(jiǎng)的選手就是這樣層層選拔脫穎而出的。同學(xué)們?cè)诟?jìng)賽中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也鍛煉了技能，綜合素質(zhì)得到了一次次的提升。

3.堅(jiān)持師資自培強(qiáng)師能

學(xué)校一貫秉承教師師資自培的理念，每學(xué)期堅(jiān)持利用晚間對(duì)全校教師進(jìn)行信息技能的各類(lèi)培訓(xùn)。從操作系統(tǒng)到應(yīng)用軟件，從課件制作到專(zhuān)題網(wǎng)站創(chuàng)作，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持10多年不間斷。特別是近幾年，學(xué)校師資培訓(xùn)小組針對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需求，及時(shí)增補(bǔ)了個(gè)人網(wǎng)站、博客空間、電教課題研究及網(wǎng)絡(luò)資源整合技巧等相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容，為實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研，提高網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)能力插上了有力的翅膀?？梢赃@么說(shuō)，學(xué)校在各級(jí)各類(lèi)電教活動(dòng)中的驕人成績(jī)離不開(kāi)這種靈活多變的信息技術(shù)校本教研模式的錘煉，離不開(kāi)學(xué)校電教管理團(tuán)隊(duì)的精心設(shè)計(jì)和勞作，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫支持并且身先士卒的作風(fēng)。

目前，學(xué)校師生參與NOC活動(dòng)累計(jì)達(dá)到數(shù)千人，這項(xiàng)賽事已逐漸成為學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的特色活動(dòng)，規(guī)模和影響都在逐漸擴(kuò)大。江都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)正在用自己的智慧和勤奮，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，努力開(kāi)創(chuàng)基層學(xué)校信息化工作的新局面。