何圣單

摘 要： 為使學生成為高素質的人才，對學生的音樂教育與素質培養(yǎng)進行研究和探討就具有十分重要的現(xiàn)實意義。優(yōu)雅的音樂能陶冶人的情操，音樂教育對學生的情感素質、思想道德素質、身心素質的提高有著重要的作用。重視中學生音樂教育，是促進學生整體素質得到充分、自由、全面發(fā)展的關鍵。

關鍵詞： 音樂教育 情感素質 思想道德素質 身心素質 素質教育

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“教師應當把德育貫穿和滲透到教育和教學全過程中，并以自己的楷模作用，促進學生的全面發(fā)展?！币魳方虒W含有豐富的德育內容，它對學生的思想道德、智能、情意、身心健康等素質的提高，有著不可替代的重要作用。重視音樂教育是學校教育教學改革的突破口，是全面提高學生素質，培養(yǎng)高質量、高水平的跨世紀合格建設人才的切實有效措施。

一、音樂教育與學生情感素質的培養(yǎng)

在音樂教育過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的情意素質，使學生的品格和個性得到健康和諧的發(fā)展。音樂教育是對心靈的塑造、情感的培養(yǎng)、個性的發(fā)展。音樂藝術既表現(xiàn)人們的感情，又表現(xiàn)人們的思想，但是并非抽象地表現(xiàn)，而是用生動的形象來表現(xiàn)。

音樂是一門最擅長表達情感的藝術，具有很強的感染力和吸引力。當優(yōu)美、健康的音樂與人的生理、心理的節(jié)奏、旋律產(chǎn)生共振協(xié)調時，人就會產(chǎn)生一種高尚的、正義的、道德的、靈魂升華的情感，充滿對人生的希望和追求，對生活、生命和整個世界的摯愛，增強奮斗的自信和力量。音樂教育正是在潛移默化的音樂欣賞、器樂演奏、歌曲演唱中發(fā)展學生的形象思維能力，使學生展開無限的想象和聯(lián)想，感受音樂所表達的思想和意境，獲得情感的陶冶和培養(yǎng)。比如電影插曲《世上只有媽媽好》，從孤獨的失去母愛的孩子口中唱出，曾使無數(shù)個孩子和電影觀眾流下同情的淚。

二、音樂教育與學生思想道德素質的培養(yǎng)

優(yōu)美高尚的音樂，蘊含著高尚的情操。聲情并茂的音樂藝術是塑造學生靈魂的有力手段，對中學生的精神起著激勵、凈化、升華的作用，而且能使學生逐漸形成正確的審美觀，培養(yǎng)他們感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，提高分辨“真”與“假”、“美”與“丑”、“善”與“惡”的能力，使學生在思想、道德、性格、情操、修養(yǎng)各方面發(fā)生變化，培養(yǎng)他們愛憎分明的道德情感和自覺的道德信念。例如：我國著名音樂家冼星海的大型聲樂曲《黃河大合唱》，通過獨唱、對唱、輪唱、合唱等多種演唱形式，氣勢磅礴地展現(xiàn)了中華民族不屈不撓、勇往直前的精神，充溢著愛國主義的光輝形象和“火”一般的激情，給人一種向往美好、戰(zhàn)勝一切艱難困苦的信心和力量。

三、音樂教育與學生身心素質的培養(yǎng)

科學實踐證明，音樂能增進健康，醫(yī)治疾病。悅耳的音樂通過聽覺器官傳入大腦皮層，會刺激神經(jīng)系統(tǒng)，使感情發(fā)生變化，從而使人精神愉快、情緒振奮，同時起到加快血液循環(huán)、增加內分泌、促進消化、解除疲勞的作用。學生在緊張的學習之余，聽聽輕松愉快的音樂，有利于放松大腦神經(jīng)，在后續(xù)學習中集中精力，提高學習效率?，F(xiàn)今，許多學校的上下課鈴聲已由原先的單調鈴聲變?yōu)閻偠拿?，為廣大師生營造了充滿高雅音樂的文化氛圍，這對師生的身心也大有裨益。因此，要通過多種形式、多種途徑開展多樣的音樂課外活動。

四、音樂教育在學生素質教育中的現(xiàn)實意義

作為一門藝術，音樂除了自身的美之外，其音律運動還可以引發(fā)人們種種豐富的聯(lián)想和想象。從這一意義上講，所有富于想象力的人都能從音樂中獲得美的享受，審美就是審美者反映審美對象、產(chǎn)生美感的活動。審美活動可以使人感到人的偉大，看到自己的才智，從而激發(fā)自信心、進取心和創(chuàng)新力。音樂審美活動還可以使人通過音樂與他人進行情感交流，進而產(chǎn)生共鳴。

隨著時代的發(fā)展、社會的進步，越來越多的教育家認識到?jīng)]有美育的教育不是完整的教育，沒有經(jīng)過美育熏陶的人不是完美的人。美育不僅是現(xiàn)代教育的重要組成部分，更將成為現(xiàn)代教育的基礎和教育改革的突破口。

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