陳麗美

一滴水能折射出太陽的光輝,一件小事能反映出一個人的素質(zhì),幼兒的良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),是至關(guān)重要的。 著名的教育家葉圣陶先生說過:“好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃它的虧,想改也不輕易?！庇變毫己玫牧?xí)慣對孩子的一生是有益無害的,生活習(xí)慣好,就有益于身心健康成長;文明禮貌習(xí)慣好,品德就良好;學(xué)習(xí)習(xí)慣好,定能取得好成績,教育是習(xí)慣的培養(yǎng),假如我們教育的后果只是學(xué)習(xí)了知識,而沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,那我們的教育就是失敗的,幼兒時期是良好習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。

一、樹立自信,確立目標(biāo)

目標(biāo)是人們期望達到的行為結(jié)果,孩子的認知結(jié)構(gòu)并不成熟,還沒有完全的獨立能力,不能正確地對待困難和挫折。特別是對幼兒來說,他們難于理解,自控能力差,在加之家庭環(huán)境的現(xiàn)實,對他們良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成都有一定的影響。因而在幼兒園生活管理中就存在難度,一切要從身邊小事做起,作為教師就要耐心的給予指導(dǎo),從簡單做起,對幼兒點滴進步、要及時的給以表揚,幼兒小,培養(yǎng)習(xí)慣要慢慢來,遇到復(fù)雜的困難,要給予指導(dǎo),要告訴他們怎樣去做,同時要學(xué)會分析問題,解決問題,讓難事變成易事,最終獲得成功,增強信心。讓他們感受到生活的快樂,調(diào)動他們的積極性,對個別幼兒要進行耐心的指導(dǎo)、幫助,從良好的生活行為習(xí)慣入手,教會他們怎樣去作,并從中體會勞動的快樂。

二、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,調(diào)動幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的積極性

首先我從精神環(huán)境入手,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,激發(fā)他們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的愿望。

例如:通過表演“小貓和小弟”、“小豬變干凈了”等故事去感染,讓他們在看看、聽聽中知道講衛(wèi)生光榮的道理;通過演唱歌曲“我有一雙小小手”讓小朋友知道大家都有一雙手,要學(xué)會自己的事情要自己學(xué)著做。其次,我從物質(zhì)環(huán)境入手。根據(jù)幼兒的年齡特點,結(jié)合“生活習(xí)慣”的培養(yǎng)內(nèi)容,在活動室為幼兒創(chuàng)設(shè)了能力角、娃娃家,配置了供幼兒練習(xí)系鞋帶、穿衣服用的物品,為了鼓勵幼兒主動養(yǎng)成良好習(xí)慣,設(shè)計了“小紅花評比欄”;在盥洗間的墻面上張貼了“水是生命之源”的宣傳畫,在水管旁剪貼了“小水滴哭了”的兒童漫畫,教育幼兒要節(jié)約用水;在幼兒寢室懸掛了月亮、星星的掛飾,設(shè)計了一張“寶寶睡著了的”壁畫。這些富有童趣的形象,活潑、優(yōu)美的環(huán)境氣氛,給幼兒親切、喜悅的感覺,使小朋友從中受到了積極的,潛移默化的影響。

三、利用游戲活動培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

游戲是幼兒最喜愛的一種活動,在幼兒一日活動中,我除結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對幼兒進行生活習(xí)慣的培養(yǎng)外,還抓住幼兒好玩的心理特點,把洗手、穿鞋、收拾玩具等內(nèi)容編成不同形式的游戲,使幼兒在輕松有趣的游戲活動中,主動地去想、去動、去干,孩子們在游戲活動中較好地掌握了一些基本技能。例如:我利用《娃娃家》的游戲教幼兒學(xué)習(xí)有序地穿脫衣服。我請小朋友從家里帶來了自己喜愛的娃娃,我為小朋友們準(zhǔn)備了娃娃的衣服:裙子、上衣、褲子等,我和小朋友一起玩布娃娃穿衣服的游戲。在玩的過程中,讓小朋友知道衣服各部位的名稱,如衣領(lǐng)、衣袖、褲腿、鈕扣等,并告訴小朋友穿每一部位的方法。經(jīng)過反復(fù)練習(xí),幼兒很快掌握了訣竅,這時候我再教他們自己穿衣服。 為了讓小朋友們穿的又好又快,我還組織小朋友玩《穿衣比賽》的游戲,小朋友們?yōu)榱藸幍谝?都在認真的練習(xí),通過這次活動,取得了事半功倍的效果。

四、榜樣示范的原則

幼兒模擬性強,正處于向別人學(xué)習(xí)的階段,家長、老師良好的言行對幼兒的行為習(xí)慣起著潛移默化的影響作用,在整個行為練習(xí)和習(xí)慣養(yǎng)成過程中,老師、家長的教育作用是對幼兒最好的教育。例如,教育孩子勤剪指甲,教師就要率先示范,不能趕時髦,留長指甲,涂指甲油,保持指甲的整潔,給孩子做個榜樣。

又如,我在工作中也曾犯過類似的錯誤,平時我經(jīng)常教育幼兒不能隨地丟果殼、紙屑等,有一次,我在整理辦公桌時,隨手把抽屜里的雜物扔在地上,一個幼兒馬上將紙屑提到我面前,告訴我不要亂扔?xùn)|西,并將雜物拾進紙簍,反思自己的行為,會把幼兒本來已養(yǎng)成的習(xí)慣破壞了,因此,老師一定要檢點自己的行為,真正成為孩子的表率。

榜樣的力量是無窮的,優(yōu)美的文學(xué)不僅能陶冶幼兒的情操,讓幼兒明白什么是真正的真、善、美。教育他們做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。比如:我班有一位不講衛(wèi)生的小男孩,每天來到學(xué)校口袋里都裝得滿滿的,什么東西都有,每天檢查他睡覺的床上也有許多亂七八糟的東西,老師給他說了幾次他還是老樣子。針對這種情況,我每天抽十分鐘的時間給小朋友講“你喜歡誰?”、“小豬變干凈了”、“母親河哭了”等等講衛(wèi)生的故事,每一周請校醫(yī)來上衛(wèi)生保健課一次。這樣過了不久,他真的改變了許多,同學(xué)們喜歡跟他玩了,老師也喜歡跟他做好朋友了。

五、家園密切配合

培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,只靠在幼兒園培養(yǎng)是遠遠不夠的,在生活習(xí)慣培養(yǎng)方面家庭教育將起到很大的作用。著名教育家陳鶴琴指出:“良好習(xí)慣之養(yǎng)成與否,家庭教育應(yīng)負重要的責(zé)任。”我利用家長會和《家園信息欄》向家長宣傳了培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的重要性,介紹幼兒園的生活作息制度,介紹了生活習(xí)慣培養(yǎng)的要求、內(nèi)容、方法等,請家長配合幼兒園做到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一要求。如果幼兒在幼兒園是一種要求,在家里又是另一種要求,這樣很難使孩子形成良好的生活習(xí)慣;有的父母在培養(yǎng)幼兒習(xí)慣時,時而執(zhí)行時而不執(zhí)行,這會使幼兒在思想上造成混亂而無所適從,為此,我利用《家園練習(xí)冊》、早接待、晚離園的接待時間與家長交流,和家長一起研究、探討孩子的教養(yǎng)問題,做到家園共育。

著名的生理學(xué)家巴甫洛夫曾經(jīng)說過:各種各樣的習(xí)慣都是一種連鎖條件反射系統(tǒng)?？梢婐B(yǎng)成良好習(xí)慣既要按一定的要求去做,還要長期堅持,不能間斷,只有堅持不懈的努力, 才能使良好習(xí)慣逐步養(yǎng)成。為了讓孩子成為健康、聰明、 勇敢、 堅強的棟梁之材, 讓我們家園共同努力,使孩子從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣, 給幼兒一份享用終生的禮物吧!□

(編輯/李舶)