朱 亮 樓一珊李忠慧

[摘要] 本文從一個實際案例分析了現(xiàn)階段的石油行業(yè)在新形勢下對人才的需求,指出了新形勢下石油工程專業(yè)教育教學中所面臨的問題在于課堂知識與實際工作存在差異和脫節(jié),課堂知識不適應現(xiàn)場工作的需求。為了解決這一問題,本文最后提出了幾點改進建議。

[關鍵詞] 專業(yè)教學 實際工作 適應性 石油工程

1998年7月,原國家教委頒布了新的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》,在新調整的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中,將原來設置的油藏工程、采油工程、鉆井工程等石油相關專業(yè)統(tǒng)一合并成為石油工程專業(yè)學科。這次學科專業(yè)的調整打破了那種以往界限分明、強調專業(yè)的教育觀念,樹立了新的人才培養(yǎng)觀。到現(xiàn)在,新的專業(yè)學科調整已經(jīng)過去十幾年了,石油工業(yè)的發(fā)展形勢也發(fā)生了新的變化,作為培養(yǎng)石油專業(yè)人才搖籃的各大石油高校,應該認識到現(xiàn)階段新形勢下的人才需求,適時調整和更新人才的教育教學方案,使培養(yǎng)出來的石油工程專業(yè)人才適應當前新形勢下的社會需求。

一、現(xiàn)階段新形勢下教學中所面臨的問題

隨著改革的深入和世界經(jīng)濟形勢的變化發(fā)展,市場和各大石油企業(yè)對石油工程人才素質的需求也越來越來高。除了在學校學習期間,要求學生了解多方面的基礎理論知識外,還應該具備應用這些基礎知識,解決實際問題的能力,尤其是在近幾年的畢業(yè)生招聘過程中,這一點體現(xiàn)得很突出。例如,某石油公司在我們學校招收畢業(yè)生時,要求畢業(yè)生應具備的條件就附加了一條特別要求:“畢業(yè)生有相關工作經(jīng)驗,參加過相關實習和科研活動,具有較強的動手能力的,可優(yōu)先考慮?！?/p>

在這個案例中,企業(yè)對畢業(yè)生的工作經(jīng)驗和動手能力、科研能力作了說明。這反映了企業(yè)對人才評價方向有了一個新的補充,對畢業(yè)生的需求有了新的變化,要求畢業(yè)生不僅僅學習成績優(yōu)秀,還應該具有把書本上的理論知識應用到實際工作中去的能力,即要求具有理論聯(lián)系實際的能力素質。也許有人會有疑問:在學校學習怎么可能使學生具有較強的理論聯(lián)系實際能力呢?其實這也不難理解。石油工程專業(yè)不僅僅是一個專業(yè)性很強的學科,需要牢固的專業(yè)知識基礎,而且也是一個技術應用型專業(yè),需要動腦也需要動手。這就為我們從事石油工程專業(yè)教學的部門,教師在制定相關教育教學大綱以及所采用的教育教學內容和方法上提出了新的要求,而在現(xiàn)在的教學當中,有時往往過于強調書本的理論知識掌握。通過我們近幾年的調研表明,學生在書本上學到的知識,與現(xiàn)場作業(yè)時所采用的方法,技術手段以及操作工序有著一定的差異,有的甚至說差別還很大,與實際現(xiàn)場產(chǎn)生了脫鉤,學生到現(xiàn)場實習或者是走上工作崗位后,需要重新熟悉崗位和工作流程。

這個問題對于石油工程專業(yè)學科來說,是一個很重要的問題,因為現(xiàn)在的石油工程專業(yè)不僅僅石油工程專業(yè)不僅僅是一個專業(yè)性很強的學科,需要牢固的專業(yè)知識基礎,而且也是一個技術應用型專業(yè),需要動腦更需要動手去解決實際工作中問題。因此,在當今這種石油工業(yè)水平不斷發(fā)展和提高的大環(huán)境下,競爭也越來越激烈,如何在保證教學知識面不被壓縮的前提下,使課堂知識與現(xiàn)場實際相聯(lián)系起來,幫助學生建立一座理論聯(lián)系實際的橋梁,縮短課堂教學與實際工作的存在差距,就成了當前新形勢下石油工程教育教學所要面臨的一個重要問題。

二、新形勢下改進教育教學的幾點建議

針對以上的所要面臨的問題,作為從事石油工程專業(yè)教育教學的工作者,我們認為應該從以下幾個方面采取相應的措施,提高教育教學質量,使學生畢業(yè)后能夠適應實際社會工作的新要求。

1.在強調基礎理論知識教學的前提下,增加實際案例的講解,把理論教學與工程實際聯(lián)系起來。石油工程學科的基礎理論知識比較多,面比較廣,還需要有比較好的數(shù)學、力學等方面的知識作基礎,如果這樣照本宣科式地講課本,機械條例化地推到公式,學生在聽課的過程當中就會產(chǎn)生一種厭煩的情緒,覺得這門學科很乏味,很空洞。如果我們教學和科研過程中,注意收集一些和課本知識相關的實際工作素材,經(jīng)過融合提煉后,再把這些素材結合課本知識講解,這樣不僅學生聽得起勁,也可以給學生一個直觀的知識印象,幫助學生更好的掌握相關知識。比如說,在《鉆井工程》這門里面,當講到地層壓力評價這方面的內容時,可以找一些已鉆井的聲波測井資料,繪制地層與聲波測井數(shù)據(jù)間的關系圖,然后利用動畫,用不同顏色標記出聲波隨井深變化趨勢線,告訴學生不同顏色所代表的地層壓力是不同的,這樣就可以使學生在學習利用聲波來評價地層壓力時,能夠跟現(xiàn)場結合起來,利用現(xiàn)場的數(shù)據(jù)資料分析評價該井的地層壓力。

2.重視教學實踐條件的改善,增加學生參加實踐的機會。石油工程是一門實踐性很強的學科,學到的知識是要服務于現(xiàn)場工作的,如果不給學生提供相應的實驗實踐條件,那么學在知識的掌握上就會很欠缺,到現(xiàn)場的工作崗位上后,就會變成“睜眼瞎”。為此,我們首先就是要構建相應的實習實訓基地和實驗場所,不斷改善和增加教學實驗設備,同時在制定教學計劃時,應該多安排一些時間教學實踐課程,增加學生動手實踐的機會,同時給與充足地指導時間。另外,在實習和實踐教學的過程中,要防止學生思想上的“過場化”,要采取一些有效的時間效果評價方法,使實踐效果有效化。

3.針對石油行業(yè)的發(fā)展狀況,及時調整培養(yǎng)方案,使培養(yǎng)出來的畢業(yè)生能夠符合用人單位的實時需求。目前,我們學校所采取的“訂單式”的人才培養(yǎng)模式,就是一種符合“買方”市場需求的人才培養(yǎng)模式,是根據(jù)石油行業(yè)發(fā)展的需要,制定出的一套特殊的培養(yǎng)模式,這種模式在現(xiàn)階段是可行的,同時也受到了用人單位的好評。

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