王圣策

[摘要] 科技創(chuàng)新工作日益受到重視,作為藝術(shù)類院校的理工科專業(yè),有其獨特性,本文分析了藝術(shù)類院校的理工科專業(yè)的特點,對如何在藝術(shù)類院校中理工科專業(yè)開展科技創(chuàng)新工作進行了探索。

[關(guān)鍵詞] 藝術(shù)類院校 理工科學生 科技創(chuàng)新

一、背景

清華大學于1995年提出了我國首項本科生科研訓練計劃SRT(Student Research Training)并將其列入“九五”規(guī)劃,1998年浙江大學借鑒麻省理工學院和清華大學的成功經(jīng)驗,于試行大學生科研訓練計劃(Student Research Training Program,SRTP),參與研究項目的144名學生中,89%的學生認為該計劃是提高能力和素質(zhì)的有效形式,非常愿意參加。之后其他高校,如國防科技大學、中國科技大學等也陸續(xù)設(shè)立了正式的本科生科研訓練項目。但是與美國各理工科大學漸成體系的本科生科研訓練相比,我國理工科大學的本科生科研訓練才起步不久。

二、藝術(shù)類院校理工科參與科技創(chuàng)新活動的對象分析

作為藝術(shù)類院校的理工科專業(yè)學生有一般理工類院校專業(yè)學生的共性,也有其獨特性。

1.共性

(1)本科生科研訓練不足,科研素質(zhì)不高

由于高校還缺乏鼓勵性政策和足夠的科研硬件條件,學生的科研意識不強,參與科研活動的學生相對和絕對數(shù)量都較低。國內(nèi)一項對3所普通高校140名大四學生的調(diào)查顯示:學生中參與教師科研11人,占7.9%;報校級學生課題10人,占7.1%;曾被校級課題立項3人,占2.1%。學生的科研活動往往具有自發(fā)性和盲目性,科研方向和目標不明確,再加上缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和系統(tǒng)性的訓練培養(yǎng),學生的科研能力與意識不足。

(2)本科生進行科研的客觀條件不夠,學生科研管理尚不成熟

上述調(diào)查還顯示,在回答學?？蒲袟l件狀況時,選擇“條件好”的3人,僅為2.1%;“一般”為70人,占50%;“沒有必要條件的”為42人,占30%;“不清楚”為25人,占17.9%;可見,絕大部分本科生對學校科研條件不滿意。就“學校對學生科研是否重視”這一問題來看,回答“重視”的40人,占28.6%;“不重視”的45人,占32.1%;回答“不知道”的55人,占39.3%。這些數(shù)據(jù)說明本科生對學?？蒲泄ぷ鞑惶珴M意或不太關(guān)心。

2.藝術(shù)類院校的理工科專業(yè)學生除了具有一般理工科專業(yè)的共性外,還具有其獨特性

(1)與一般理工類大學生學生相比,藝術(shù)類院校的理工科學生具有藝術(shù)感較強,易受藝術(shù)氛圍熏陶;思維活躍,參與活動積極性高;社會接觸面廣,處事能力、交際能力強等特點。

(2)藝術(shù)類院校理工類專業(yè)特色鮮明,作為藝術(shù)類為主的院校,對理工科的重視程度包括師資力量、硬件投入、政策措施等方面勢必不如一般的理工科院校,藝術(shù)類院校理工類專業(yè)部分學生認為專業(yè)受重視程度不足,對專業(yè)信心不足。

(3)部分學生學習欠缺主動性,受藝術(shù)類專業(yè)學生學習方式及活動氛圍的影響,部分學生或是忽視學習,或是樂于參加名目繁多的晚會等社團活動,很難靜得下心來學習,導致專業(yè)跟不上,甚至產(chǎn)生轉(zhuǎn)系的念頭。

(4)存在部分調(diào)劑生,個別學生因高考分數(shù)線不夠藝術(shù)類專業(yè),存在先進校再轉(zhuǎn)系的觀念,或是專業(yè)、學習沒有興趣,無心向?qū)W,或是學習困難,基礎(chǔ)較差。

三、學生科技創(chuàng)新工作的目的和主要成效

浙江傳媒學院積極開展本科生科研訓練,其學生科技創(chuàng)新工作其目的主要體現(xiàn)在:

1.轉(zhuǎn)變教育觀念, 由注重課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹卦谂囵B(yǎng)能力、發(fā)展素質(zhì)。

2.讓學生以研究的方式進行學習, 提高自學能力,使學生盡早進入專業(yè)科研領(lǐng)域,接觸學科前沿,了解本學科發(fā)展動態(tài), 以形成合理的知識結(jié)構(gòu)。

3.培養(yǎng)學生的獨立性、創(chuàng)新意識和能力、團隊意識以及嚴謹?shù)闹螌W作風、求實的科學態(tài)度、兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神和高尚的個人情操。

4.充分利用學校資源。為那些成績優(yōu)秀、學有余力的學生提供發(fā)揮潛能和特長、發(fā)展個性、提高自身素質(zhì)的各種有利條件。

縱觀近年來浙江傳媒學院善于抓住理工類學生的特點,學生參與科技創(chuàng)新活動獲得的一定成效:

06～08年度共獲得的浙江省科技廳“新苗人才計劃”學生科技創(chuàng)新項目29個;08年?！皠?chuàng)新基金”項目申報立項17項;08年在浙江省大學生科技創(chuàng)新活動計劃中,獲申報立項10項。在浙江省2008年大學生電子設(shè)計競賽中,獲得了一等獎;在2008年全國大學生數(shù)學建模競賽中,獲得了浙江賽區(qū)三等獎;在浙江省第七屆大學生多媒體作品設(shè)計競賽中獲得課件設(shè)計二等獎。

四、構(gòu)建科技創(chuàng)新工作軟硬件平臺的探析

1.建立科技創(chuàng)新活動的長效機制

一是學校有良好的組織機制,管理體系科學合理,運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)有效。二是完善激勵機制,制定學生科技創(chuàng)新活動輔導工作的認定辦法,納入學院績效考核體系。三是學校設(shè)立校創(chuàng)新基金,大力支持學生科研項目,全校各院系的學生可自由組成3～5人科研小組向?qū)W校申請立項,鼓勵參與,并允許失敗。四是設(shè)立學生創(chuàng)新獎學金(現(xiàn)代集團獎學金),獲此項榮譽的團隊或個人可被授予5000元獎勵。

2.實施開放性教學,構(gòu)建多種基礎(chǔ)平臺

成立校學生科技創(chuàng)新中心,集中培訓,給學生提供實驗用場地及電腦儀器,為學生獨立科研及面對面交流提供了良好的場所。構(gòu)建學生科研在線網(wǎng)站平臺,利用校園網(wǎng)建立中心網(wǎng)站,將各種資料、經(jīng)驗總結(jié)、培訓信息等統(tǒng)一上傳到中心網(wǎng)站的信息下載中心;設(shè)立ACM、電子設(shè)計制作等論壇構(gòu)建網(wǎng)上交流、網(wǎng)上答疑的平臺,實現(xiàn)智力資源網(wǎng)上共享。

3.依托院教研室、實驗室建立各種研究小組

充分調(diào)動從事科研的教師積極性,依托教研室、實驗室科研優(yōu)勢成立各類研究小組,讓更多的學生參加到教師的科研活動中。成立網(wǎng)絡(luò)興趣學習小組、多媒體作品設(shè)計小組、數(shù)學建模興趣小組等,積極組織學生參加浙江省大學生電子設(shè)計競賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽、浙江省ACM大學生程序設(shè)計競賽、全國數(shù)學建模大賽等學科競賽,為不同個性的學生提供發(fā)展舞臺,為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造機會。

4.構(gòu)建自選科研項目平臺

建立學生科研項目庫,大學生在科研項目庫中可以選擇科研項目,自由組合科研小組,再選擇請教相應(yīng)的指導教師。學生科技創(chuàng)新中心,近幾年來積累的學生科研項目名目繁多,學科專業(yè)較強,可滿足不同層次的學生選擇的要求。

5.打造品牌活動,樹立特色校園文化

組織特色校園品牌活動“校園科技文化節(jié)”,開展浙江省“新苗人才計劃”學生科技創(chuàng)新項目及?？萍紕?chuàng)新基金項目申報、專業(yè)技能競賽、程序設(shè)計競賽等團學活動,為學生提供了發(fā)揮潛能和專業(yè)特長的好機會。通過電子協(xié)會、電腦協(xié)會等學生社團,以項目、競賽為目標,以科技創(chuàng)新活動為載體,將學生學科競賽和學生的科研立項項目緊密結(jié)合,開展各類活動,讓廣大學生充分參與,擴大科技創(chuàng)新活動的受眾面,提高學生對科技創(chuàng)新活動的興趣,不斷地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

參考文獻:

[1]蘆新宇.理工科大學生科研能力的訓練模式及其評價研究.大連理工大學,2007,(6).