名師先進(jìn)事跡

丁桂芝從事高等職業(yè)教育教學(xué)研究與實(shí)踐20多年，勤于思考、善于學(xué)習(xí)、不懈努力、執(zhí)著追求，使其在教學(xué)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、與行業(yè)企業(yè)工學(xué)結(jié)合、教育教學(xué)研究和社會(huì)工作等方面都有出色的表現(xiàn)。

1教學(xué)工作

丁桂芝在我國(guó)剛剛恢復(fù)高考制度后即上了大學(xué)，所學(xué)專(zhuān)業(yè)是知識(shí)更新極快的熱門(mén)技術(shù)——計(jì)算機(jī)硬件。因此，從1986年走上講臺(tái)的第一門(mén)課程Basic語(yǔ)言到一路走來(lái)的Fortran、Pascal、Dbase、FoxPro、C、C++、VC++、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、微機(jī)原理與接口技術(shù)等等，全部靠著勤奮的學(xué)習(xí)，不懈的努力，能夠始終活躍在講臺(tái)上。

教學(xué)中不斷研究高等職業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)，三校生、高中生、五年制等生源情況，計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)和非計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)授課對(duì)象等，采取不同的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，對(duì)非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生授課時(shí)，為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)結(jié)合，與環(huán)工專(zhuān)業(yè)學(xué)生一起學(xué)習(xí)物化課程，從經(jīng)管教師手中借來(lái)統(tǒng)計(jì)學(xué)教材，設(shè)計(jì)課程實(shí)例；在給計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程時(shí)，補(bǔ)充大量便于算法理解的實(shí)際應(yīng)用例題。

熱愛(ài)學(xué)生、鉆研教學(xué)，使丁桂芝獲得學(xué)校首屆青年教師教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)，多次獲得校級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)。2004年主講的“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程被評(píng)為市級(jí)精品課程，《對(duì)高職高專(zhuān)精品課程建設(shè)的認(rèn)識(shí)》、《課程開(kāi)發(fā)是高職高專(zhuān)精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)》、《教學(xué)大綱為教師實(shí)現(xiàn)課程培養(yǎng)目標(biāo)提供依據(jù)》、《立體化教材為課程計(jì)劃的有效實(shí)施提供保障》、《選擇有利于課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)方法與手段》等5篇高職高專(zhuān)精品課程建設(shè)的研究與實(shí)踐系列文章在教育部主辦、清華大學(xué)承辦的《計(jì)算機(jī)教育》雜志連續(xù)發(fā)表。

2專(zhuān)業(yè)建設(shè)

自93年開(kāi)始，丁桂芝先后主持籌建4個(gè)廣受社會(huì)歡迎的專(zhuān)業(yè)：“計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”、“計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)”和“軟件技術(shù)”，其中“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專(zhuān)業(yè)2001年被教育部確定為國(guó)家級(jí)試點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，2005年，以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息處理”專(zhuān)業(yè)為依托的“創(chuàng)建‘三三分段教學(xué)模式，校企合作培養(yǎng)軟件人才”項(xiàng)目獲高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，高等教育天津市級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。2006年，為適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)嵌入式系統(tǒng)人才的迫切需求，與企業(yè)工程師一起，將“計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)”專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了嵌入式系統(tǒng)實(shí)用化改造，該方案列入示范校重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。

3工學(xué)結(jié)合

為突出高等職業(yè)教育辦學(xué)特色，丁桂芝借助行業(yè)企業(yè)力量，共同探索工學(xué)結(jié)合之路，至今已經(jīng)建立起多個(gè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)校內(nèi)外工學(xué)結(jié)合基地，每個(gè)基地發(fā)揮不同作用。2004年開(kāi)始為天津南開(kāi)創(chuàng)元信息技術(shù)有限公司“訂單式”培養(yǎng)對(duì)日外包軟件人才，每批學(xué)生30余名，至今已經(jīng)連續(xù)3屆；2004年將道可道物流網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有限公司吸引到學(xué)校，校企共建聯(lián)合開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室，企業(yè)工程師、教師和部分優(yōu)秀學(xué)生共同開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，共同對(duì)海關(guān)加工貿(mào)易企業(yè)聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)用戶(hù)定期培訓(xùn)，至今已經(jīng)培訓(xùn)200多家企業(yè)聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)操作人員，開(kāi)發(fā)天津雅馬哈聯(lián)網(wǎng)信息管理系統(tǒng)、先進(jìn)信息公司聯(lián)網(wǎng)信息管理系統(tǒng)、天津海關(guān)加工貿(mào)易聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管平臺(tái)——B網(wǎng)客戶(hù)端、丹佛斯公司聯(lián)網(wǎng)信息管理系統(tǒng)等多項(xiàng)項(xiàng)目。2005年開(kāi)始擴(kuò)大產(chǎn)學(xué)合作對(duì)象，組織教師與坐落在北辰科技園區(qū)的七所信息技術(shù)有限公司共同承擔(dān)橫向科研課題，如網(wǎng)絡(luò)音視頻圖書(shū)館管理系統(tǒng)、太陽(yáng)能職能控制器等。此外，還整合中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)議、中國(guó)電子信息標(biāo)準(zhǔn)化研究所、大型IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、天津華苑軟件園、高職校教師等資源，共同開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合教材、培養(yǎng)雙師教師。由于產(chǎn)學(xué)合作工作突出，2005年底，天津市科委獎(jiǎng)勵(lì)我校產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目15萬(wàn)元。

除多方組織產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目外，自身還積極投入實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，現(xiàn)正主持七所委托開(kāi)發(fā)項(xiàng)目《網(wǎng)絡(luò)音視頻圖書(shū)館管理系統(tǒng)》，開(kāi)發(fā)資金6萬(wàn)元。

4教育教學(xué)研究

丁桂芝長(zhǎng)期從事高等職業(yè)教育教學(xué)研究與實(shí)踐，先后到新加坡、馬來(lái)西亞、澳大利亞、新西蘭及港澳地區(qū)考察校園網(wǎng)、計(jì)算機(jī)教育和職業(yè)教育。2005年獲天津市第四批中青年骨干教師出國(guó)研修與培訓(xùn)基金資助，到英國(guó)London Metropolitan University做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，研修可重復(fù)利用學(xué)習(xí)對(duì)象。積累了豐富的研究與實(shí)踐體會(huì)，多次被全國(guó)性高職高專(zhuān)院校IT類(lèi)各種研討會(huì)邀請(qǐng)做主題發(fā)言。先后主持或主要參加省部級(jí)以上教育教學(xué)研究課題十余項(xiàng)；發(fā)表教育教學(xué)研究論文10余篇；為全國(guó)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的課程體系模板，在400多家會(huì)員校中推廣。

5社會(huì)工作

丁桂芝長(zhǎng)期在全國(guó)和天津市高職高專(zhuān)IT類(lèi)專(zhuān)業(yè)研究會(huì)擔(dān)任主要職務(wù)。在工學(xué)結(jié)合的長(zhǎng)期探索實(shí)踐中，與信息產(chǎn)業(yè)部、勞動(dòng)部相關(guān)部門(mén)、中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)教育與培訓(xùn)委員會(huì)、天津市計(jì)算機(jī)用戶(hù)協(xié)會(huì)、圖形圖像協(xié)會(huì)等建立了多年的合作關(guān)系。充分利用自身社會(huì)影響力和社會(huì)任職，在高校研究會(huì)和行業(yè)、企業(yè)之間建立起紐帶關(guān)系，共同組織實(shí)施工學(xué)結(jié)合研討會(huì)，共同進(jìn)行人才培養(yǎng)模式研究、雙師培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合教學(xué)資源。

在全國(guó)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)常務(wù)理事中丁桂芝是唯一的高職院校代表，在研究會(huì)中發(fā)揮著重要作用。研究會(huì)與清華大學(xué)出版社共同完成的《中國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系》(2004、2006)高職高專(zhuān)部分是丁桂芝執(zhí)筆完成，在研究會(huì)與中國(guó)鐵道出版社共同開(kāi)發(fā)的《中國(guó)高等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教育課程體系》課題中，是主要執(zhí)筆人，并為各專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)了課程體系開(kāi)發(fā)模板。發(fā)揮高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任委員和高職高專(zhuān)IT類(lèi)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任的作用，為多家出版社組織有特色的高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)系列教材，自身也主編或參編高職高專(zhuān)教材10余本，其中主編的《ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教程》為“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。認(rèn)真履行教育部高等院校高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員職責(zé)，做好“十一五”規(guī)劃教材、精品課程、精品教材等評(píng)審工作。

熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，積極投身教育教學(xué)研究與實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取是丁桂芝的突出特征。