于化平

1要當好一名好助手

校長是一校之主，在學校處于核心、主導地位，校長的權(quán)威是一個學校集體威望的象征。因此，任何一位以學校利益為重的副校長，都應(yīng)該擺正自己的位置，甘當配角，維護校長的核心地位。首先，要在全校教職工中做模范，成為執(zhí)行校長決策的表率，以保證政令一出，全校上下步調(diào)一致，行動統(tǒng)一。當然，服從并不是盲從，在校長決策出臺之前，副校長應(yīng)做有心人，站在全局的角度思考決策是否合理，在實施的過程中可能會出現(xiàn)的問題，應(yīng)該如何解決，并及時與校長溝通。決策一旦形成，便無條件服從，即使有時個人有一些保留意見，副校長在群眾中也絕對保持與校長鮮明一致的態(tài)度，并不遺余力地帶領(lǐng)教職工將新決策落實到位。其次，鼎力相助。校長作為學校的一把手，工作很苦很忙，大到學校的總體設(shè)計，小到師生的吃喝拉撒，哪一樣都要操心，哪一條線都是第一責任人。因此，作為副手，要努力為身負重任的校長排憂解難，幫助其擺脫具體事務(wù)的糾纏，以便使其騰出精力和時間，總攬全局，思考和處理重大問題。特別當校長遇到難纏、棘手的問題時，要勇于站起來攬事，為校長解圍。

2、要當好一名二傳手

在學校工作中，雖然副校長分管的是某方面的工作，但學校教育教學、后勤服務(wù)等各項管理工作，牽涉到的人員，關(guān)系到的事務(wù)是方方面面的。作為副校長，充分發(fā)揮自己在學校工作中的管理作用，處理好各方關(guān)系是十分重要的，這既是做好工作的需要，也是對副校長的素質(zhì)的基本要求。因此，在日常工作中，副校長不能把自己分管的部門或條塊工作看做是個人私營的地盤，不能隨自己的意志我行我素，而要在全面準確地把握學校情況、認真深入地了解每一位教職工特點的基礎(chǔ)上，對學校工作的有關(guān)情況或信息善于傳達和有效溝通，上傳下達要到位，左右協(xié)調(diào)要靈活。要有主見而不固執(zhí)，多攬事而不爭權(quán)，對校長要服從而不盲從，對自己分管范圍內(nèi)的有關(guān)人員和工作要理順關(guān)系，對分管處室與其他處室、分管工作與其他工作、分管教職工與其他教職工、自己與其他副校長等方方面面的關(guān)系都要努力協(xié)調(diào)順暢。這是有效開展工作并保證學校工作取得理想成效的前提條件。

3、要當好一名助攻手

具有超前意識，工作積極主動，是一名副校長應(yīng)具備的起碼素質(zhì)，也是其上進心、事業(yè)心的表現(xiàn)。但我們在主動想事、干事的時候一定要掌握分寸，嚴格遵守自己的職權(quán)范圍，保證不越位。該請示匯報的一定要請示匯報，該提請領(lǐng)導班子集體研究的一定要請大家討論，集體形成的決議在正式出臺前不得以任何形式預先泄露，特別是一些關(guān)乎教職工切身利益或教職工特別敏感的事情，不能為了顯示自己、做好人或其他目的，預先在教職工中傳播。該由校長講的，一定要讓校長講，該由校長出面的事情，在沒有校長授權(quán)的情況下，不能越俎代庖，擅自處理和決定。我們不僅不能越校長的權(quán)，還要特別注意不越其他副職的權(quán)。在學校中，盡管副校長分工是很明確的，但有時老師遇到了問題，碰到哪位校長就找哪一位，如果這個問題涉及到其他分管校長職權(quán)范圍內(nèi)的事，我們就不能輕易表態(tài)。

我們學校有位接近退休的老教師，每想到一件事，每位校長面前必匯報到。其實，他常常是自己的要求在分管校長那兒碰了釘子，想到別的校長面前碰運氣，只要哪位校長稍一松口，他就可以借口達到自己的要求，甚至到分管校長面前顯威風。所以，校長和我們另外兩位副校長都特別注意，遇到這種情況，從不隨意表態(tài)，勸他直接找分管校長。有時，他說出了分管校長的處理意見，我們便毫不猶豫地支持分管校長，幾次下來，他見無機可乘，也就不到處匯報了?？傊?，我們不能不分場合、不講分寸地亂表態(tài)、亂做主，否則，不僅會使校長和其他領(lǐng)導工作處于被動，給學校工作帶來影響，同時也容易把自己同領(lǐng)導、同志對立起來，使自己的工作走向僵化。當然，在不輕易拍板的同時還要注意策略，不能說“這事我沒有權(quán)，全是xx校長一人說了算”，讓教職工誤認為校長獨裁，同時也覺得你無能。應(yīng)該很委婉地解釋：“這件事我要和xx校長商量一下?！薄斑@件事比較特殊，我會向校長匯報，讓校長和領(lǐng)導班子商量后再決定?！边@樣，既維護校長和其他同志的權(quán)威，又給自己留有余地。

4、要當好一名行家里手

素質(zhì)教育的核心是“開全、上足、教好”各門學科。因此，副校長不僅要成為本學科的行家里手，還要熟悉其他各門學科的教學要求、知識體系、教學特點及教學方法方式等，從而有效地指導課堂教學。在忙好工作的同時，一定要擠出時間加強學習，自我充電，自我提升，努力增強自己做好工作的實力和后勁。要學政治、學管理、學業(yè)務(wù)、學文化，通過不斷學習，來提高管理水平，增強工作能力，豐富文化底蘊，提升素質(zhì)修養(yǎng)，使自己有威有望，在教職工中成為德才兼?zhèn)?、德高望重的領(lǐng)導者，達到修養(yǎng)令人崇敬、能力令人信服、實績令人贊賞，真正成為學校事業(yè)的頂梁柱，成為校長的得力助手，成為分管工作的領(lǐng)頭人。

5、要當好一名旗手

副校長分管學校某方面工作，同時也有了一定的權(quán)力。我們一定要用好組織上賦予的權(quán)力，不濫用職權(quán)，不以權(quán)謀私，做到自尊自愛，廉潔自律，“兩袖清風，一身正氣”。我們學校幾位校長在這方面都十分注意。如在對待獎金分配、超課時津貼和加班費領(lǐng)取等一些細小但又很實際的問題上，我們都能正確對待，并在行動中體現(xiàn)出不計報酬、樂于奉獻精神，為教師做出表率。在對待榮譽方面，我們也都能顧全大局，即使自己分管工作取得了成績，都能清醒地認識到：本身的辛勤工作固然功不可沒，但如果沒有校長的大力支持、同級的配合與下屬的奮斗，也就“英雄無用武之地”。因此，從不把自己當作有功之臣，而要十分重視外部客觀環(huán)境，主動地將榮譽讓給其他校長，讓給中層和教師。事實上，只要真心以事業(yè)為重，我們所做出的成績，校長心中是有數(shù)的，群眾也是有目共睹的。有時，你越是謙虛，領(lǐng)導、教師就越信任你，此即所謂的“敬人者，人恒敬之”的道理。這也印證了外國一句諺語：“通過爭奪，你永遠不會獲得滿足：通過讓步，你的收獲比期望的還要多?！?/p>

6、要當好一名團結(jié)手

中華民族有“和為貴”的思想，“和”即和氣、祥和、和諧等等。孟子說“天時不如地利，地利不如人和”?？梢娨粋€人要成就一番事業(yè)，首先要占一個“和”字，作為副職尤其要看重這個“和”字，要在學習和工作中正確處理各種人際關(guān)系，達到和諧。說和，不是不分是非無原則的求同，什么你好我好他也好，一團和氣，而是在工作中既講原則，又講情感因素。常常要換位思考，可以辦的事情要成人之美，不可以辦的事情要解釋清楚。不要因為生活上的不愉快、工作上的不順心而遷怒于別人，即使別人有錯，甚至冒犯了你，也不要怒發(fā)沖冠，惡語相加。管理者只有以和善的態(tài)度待人，以平和的心態(tài)處世，才能營造出和諧共進的良好局面。