陳寶泉

一年一度的諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呙麊卧谶@一周公布。物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者中有上海出生、香港長(zhǎng)大、現(xiàn)居美國(guó)的香港中文大學(xué)前校長(zhǎng)高錕教授。學(xué)界給予了相當(dāng)?shù)年P(guān)注。

國(guó)人確實(shí)很在意諾貝爾獎(jiǎng),當(dāng)年李政道、楊振寧二人在華裔女科學(xué)家吳健雄的襄助下獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)時(shí),國(guó)人為之振奮。改革開(kāi)放后中國(guó)迎來(lái)了科學(xué)的春天,國(guó)人當(dāng)然也盼望在獲獎(jiǎng)上實(shí)現(xiàn)“零的突破”。諾貝爾獎(jiǎng)到底意味著什么,它倡導(dǎo)的科學(xué)精神能給我們帶來(lái)哪些啟示?

啟示之一,是獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的科技成果對(duì)于人類社會(huì)貢獻(xiàn)的分量。既包括科研成果本身的價(jià)值,也包括其對(duì)于相關(guān)學(xué)科發(fā)展方向的后續(xù)影響。多數(shù)情況下,成果是在取得十幾年甚至幾十年后才得到獎(jiǎng)項(xiàng)。比如今年頒布的物理學(xué)獎(jiǎng),高錕教授所作的光纖研究成果是在1966年取得的,博伊爾教授與史密斯教授發(fā)明圖像傳感器的成果是在1969年取得的?？茖W(xué)探索的目標(biāo)是未知世界,無(wú)論是科學(xué)家本人還是科技界,往往無(wú)法準(zhǔn)確預(yù)測(cè)某項(xiàng)成果多年后的發(fā)展軌跡和產(chǎn)生的影響,以至多數(shù)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者都在意外的情況下得知自己上榜。今年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目,三位科學(xué)家——布萊克本、格雷德和紹斯塔克共同發(fā)現(xiàn)“端粒和端粒酶是如何保護(hù)染色體的”。其成果的價(jià)值是有助于攻克癌癥和衰老等人類共同面臨的醫(yī)學(xué)難題。同領(lǐng)域的科學(xué)家認(rèn)為,這些成果價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在對(duì)于客觀世界本原性機(jī)理的認(rèn)識(shí),其后續(xù)研究開(kāi)發(fā)能給人類造福的空間仍然廣闊。

啟示之二,是獲獎(jiǎng)?wù)咴诳蒲羞^(guò)程中表現(xiàn)出的一絲不茍全情投入的科學(xué)精神和非功利性的自由探索。盡管科學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的領(lǐng)域不同,但是獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者的共同之處是都有深厚的科研學(xué)術(shù)功底、相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,尤其是嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。功力不夠,自然與諾貝爾獎(jiǎng)無(wú)緣;態(tài)度不端正或偏離方向更是南轅北轍。

啟示之三,是我們的“不讓孩子輸在起跑線上”的觀念和真正的科學(xué)精神到底有哪些差距。比如在教育方面,在傳授知識(shí)的同時(shí),也要教給一些探究式學(xué)習(xí)的方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)于探索未知世界的可貴的好奇心。家長(zhǎng)們也要明白下一代的競(jìng)爭(zhēng)不是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)升學(xué)、考級(jí)的短程比賽,孩子的成長(zhǎng)需要養(yǎng)成有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣,需要平和、寧?kù)o的心態(tài)和周圍觀察、欣賞和扶助他們成長(zhǎng)的外部環(huán)境,讓他們按照成才的規(guī)律去自然成長(zhǎng)。大學(xué)更要力戒浮躁,強(qiáng)調(diào)對(duì)于理想的追求,把誠(chéng)信與奉獻(xiàn)這些最重要的職業(yè)素養(yǎng)深深扎根在師生的心中。在科研方面,科技界既要關(guān)注國(guó)家的發(fā)展,繼續(xù)集中精力攻克那些滿足現(xiàn)實(shí)需求、解決實(shí)際問(wèn)題的項(xiàng)目,又要鼓勵(lì)、支持科學(xué)家的自由探索,要支持科技人員潛心研究,長(zhǎng)期坐冷板凳的“修煉”;尤其要保護(hù)科研團(tuán)隊(duì)為堅(jiān)持自己的研究方向矢志不渝、繼往開(kāi)來(lái)的志向和努力,改變那種“退休一人,渙散一片,枯萎一門(mén)”的不可持續(xù)現(xiàn)象。在實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,構(gòu)建和諧社會(huì)等方面,崇尚科學(xué)精神,弘揚(yáng)科學(xué)文化將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,要提倡實(shí)事求是、理性思考,擯棄喧囂浮躁,爭(zhēng)名奪利的消極做法。倘若這些真的做到了,得不得諾貝爾獎(jiǎng)倒不是那么緊迫的問(wèn)題了。