【摘 要】 與歷年的英語專業(yè)四級考試（TEM-4, 以下簡稱為“專四”）的真題相比較，2008年的英語專四真題的語法部分, 出現(xiàn)了新的動向。命題者做了新的嘗試，使考題出現(xiàn)了新的形式，呈現(xiàn)出四大特點。 新題型的出現(xiàn)，很大程度上提高了對考生語法方面能力的要求，同時也對英語教師的語法教學提出了新的挑戰(zhàn)。文章分別從題干的設置、考查的語言點、題支的設置以及考查的層面四個方面對2008年的4道語法新題型進行了具體分析，并由此概括出了新題型的特點，其對考生的各方面能力要求以及其對英語教師的語法教學的啟發(fā)。

【關鍵詞】 2008年英語專業(yè)四級考試；語法新題型；新特點；啟發(fā)

【Abstract】 Compared with the TEM-4 in the past few years, TEM-4 in 2008 shows some differences in the test items of the grammar part, which has four major characteristics. It poses a great challenge to both English teachers and students who sit for the test, to a greater extent. With the detailed analysis of the four new items in the grammar part of TEM-4 in 2008, this paper gives a full account of their characteristics and some enlightment for both teachers and students.

【Key words】TEM-4 in 2008, new test items in grammar part, new characteristics, enlightment

一、引言

2008年英語專四考試中的語法與詞匯方面在保留傳統(tǒng)的考查方式外，自2005年實行新考綱（即《高校英語專業(yè)四級/八級考試大綱（2004年新版）》以下簡稱“新考綱”）以來，首次在語法題的設置方面做出了新的嘗試，從整體上提高了對英語專業(yè)考生的語法知識掌握的要求，要求考生要更全面、更靈活、更深刻地理解并應用新考綱中所規(guī)定的語法現(xiàn)象。通過分析2008年英語專四考試中所出現(xiàn)的語法新題型，我們可以從新“變化”當中看到英語專四考試對語法基礎測試所提出的新要求及其走向，為高校英語教師更好地、更全面地培養(yǎng)英語專業(yè)學生的英語語法基礎提供些許的參考。

2008年的英語專四考試的語法題中的新題型共出現(xiàn)了4道（分別為第51、59、61與65題，具體詳見附錄），占全部的語法題（15）題中的26.67%。

二、2008年英語專四考試語法新題型呈現(xiàn)的四大特點

（一）從題干的設置來看，2008年語法題打破以往單一的“題干＋橫線”的命題形式，首次出現(xiàn)了“問題”型的題干。

縱觀歷年的英語專四的語法真題，不難發(fā)現(xiàn)其明顯的特征，即其題干的形式都是單一的“題干＋橫線”的形式，所考查的語法點就直接地呈現(xiàn)在題干當中，然后要求考生從選項當中選擇符合語法要求的題支把題干中所空缺的語法考查點補充完整。

而2008年的語法題在題干的設置方面，明顯地打破了傳統(tǒng)的題干命制方式，首次引進了“問題”型的題干。在4題新題型中，其中3題采用了這種問題型的題干來命題。它們分別是第57題的 “Which of the following is INCORRECT?”，第59題的“What does "He wisely refused to spend his money" mean?”以及第65題的“Which of the following sentences expresses "probability"?”。

（二）從考查的語言點來看，08年語法題打破以往每小題考查一個語言點的傳統(tǒng)，首次出現(xiàn)了由點到面的考查。

較之以往的歷年語法真題，我們還可以發(fā)現(xiàn)08年語法真題的另外一個突破表現(xiàn)為對語法點的考查的變化。08年以前的語法真題一般都是每小題考查一個語言點，而且要考查的語言點是直接地呈現(xiàn)在題干之中，只要求考生在選項中找出所考查的空缺的語言點即可。

而2008年的語法題首次出現(xiàn)從“面”上對一個語言現(xiàn)象進行考查。在4道新題型中有3道屬于從面上對某一語法現(xiàn)象進行考查的。它們分別是第57、61、65題。其中的第57題，題干是 “Which of the following is INCORRECT?”，而卻是從“面”上考查名詞前面的限定詞的先后順序問題。只有考生完全從“面”上掌握了名詞前面的限定詞的順序的知識，才能答對此題。再如61題，也要求考生全面理解“He wisely refused to spend his money.”方能答對此題。還有65題，同樣地要求考生熟練而全面地掌握must的用法。

（三）從題支的設置來看，2008年語法題打破以往四個選項只有一個符合語法要求的選項的傳統(tǒng)，首次出現(xiàn)了從4個選項中排除其中3個符合語法要求的選項，出現(xiàn)了諸如“INCORRECT, EXCEPT”等詞語。

2008年的語法題與以往歷年真題相比，還做了一個新的嘗試，即引進了多個符合語法要求的選項。而以往的歷年語法真題都以每小題只有一項符合語法要求的形式出現(xiàn)。而2008年的語法題在引進多個符合語法要求的選項后，在題干中添加諸如 “INCORRECT, EXCEPT”等詞語，要求考生能夠應用所學的知識排除一個不符合語法要求的選項。在4題新題型中，其中有2題是屬于這種題型的。它們分別是第57和第61題，并在題干中分別用了“INCORRECT”和“EXCEPT”來要求考生排除不符合語法要求的選項。

（四）從考查的層面來看，08年的語法題打破以往對單詞及短語的用法及其語意的考查，首次出現(xiàn)了對整個句子句意的考查。

08年的語法與詞匯題中，首次出現(xiàn)了對整個句子整體的句意的考查，這是對歷年真題的一大突破。在4道新題型中，有1道屬于這種類型即第59題，題干問“What does "He wisely refused to spend his money" mean?”，而題支這提供了對這句話的四種不同的理解，類似于考查句子的英英釋義（paraphrase）的方式。

三、2008年專四語法題新特點的啟發(fā)及其指導意義

（一）對考生的能力提出的新要求

1．題干設置的變化（即采用問題型），要求考生更加全面地理解所考查的語言點，進行全局整體的思考。

比如采用了問題型的第57題，就要求考生全面地搞清題支中的哪些限定詞分別屬于前位、中位及后位限定詞，然后再判定它們的位置是否有誤。從分析中，我們可以很容易地得出all, half屬于前位限定詞，his, her屬于中位限定詞，而many與few屬于后位限定詞，如：his many friends (* many his friends), too many books (*many too books) 等。再者，many還可與of連用，如Many of my friends left early.綜上，我們可以看出選項D 明顯地將后位限定詞many 置于中位限定詞his之前，故有誤，是INCORRECT，符合題干的要求，答案為D。

2．語言點的考查從點到面，要求考生從點到面地進行發(fā)散性思維。

比如第61題，考生在看完題干后應該對如何回答“Who told the news to the teacher?”這個問題進行發(fā)散性的思維。把所有可以用來回答此問題的答案全部都置于自己的思考范圍之內(nèi)。根據(jù)Do作為代動詞（pro-verb）的用法，我們可以得出do it, do that以及do so可以交替使用來代替謂語或部分謂語。故而，選項A不恰當。答案為A。因此，這種題型就要求考生不能再死板地生搬硬套、死記硬背一些語法的條條框框，而要靈活地、全面地掌握新大綱當中所規(guī)定的語法現(xiàn)象。

再如第65題，考查情態(tài)動詞must的用法。一來可表示命令，作“必須如何”解；二表示肯定猜測，作“可能會怎樣”解。題干要求選出表示“可能性”的must的用法的一句。A項意思為“你必須馬上離開”；C項意為“你必須八點之前到這兒”；D項意為“你必須按時完成閱讀作業(yè)”，這三句中的must屬于第一種用法。而B項的意思為“你一定感到很累了”，這屬于第二種用法，表示可能性，故為答案。綜上，考生必須對選項中所有四句話中的must的用法都理解，方能選出恰當?shù)拇鸢浮?/p>

3．題支設置的變化（由一個符合語法要求到多個符合語法要求），要求考生進行逆向思維，并從一元思考走向多元思考。

題支設置的變化，使得不再是唯一的一個選項符合語法要求，而是有3個題支符合語法要求，要求考生要從4個題支當中排除掉3個題支。這就明顯地提高了題目的難度，并要求考生進行逆向的思維找出“INCORRECT（不恰當）”的題支或“（排除）EXCEPT”一個題支。例如新題型4道中就有2道要求考生應用逆向思維進行多元的思考以排除不恰當?shù)倪x項，它們分別是第57和第61題。

4．出現(xiàn)句子釋義題，要求考生不能斷章取義，而要以句子為單位去把握整個句子的句意。

第59題的出現(xiàn)，對考生的英語學習提出了更高的要求，它不再簡單地要求學生掌握個別的短語或單詞的用法或語意，而是從更高的層次上——句子中，要求考生把握句意。而理解本句話的關鍵在于分析句中的wisely是修飾refused，還是refused to spend his money。可以直接修飾refuse的副詞有很多 ，如firmly, flatly, gracefully, politely等，但是當refuse后跟不定式短語時，副詞修飾的就是refuse to do 這個動賓結(jié)構(gòu)。由此可見，題干中句子的含義是：他明智地拒絕花錢。這表示他拒絕花錢這件事是很明智的，故A為答案。

（二）、對英語教師的語法教學提出的新要求

08年英語專四考試語法真題所出現(xiàn)的新題型要求廣大的英語教師在傳統(tǒng)業(yè)有的語法教學所取得的成就的基礎上，更加靈活、更加全面地去設計課程、更加深刻地去授課，從而更好地引導學生去學習、去應用大綱中所要求的語法現(xiàn)象。

廣大英語語法教師可以參照2008年語法新題型設置相應的題型來供學生練習使用。本文僅列舉兩例及其評析以供參考：

例1. Which of the following is INCORRECT?

A.Patient as he was, he had no intention of waiting three hours.

B.Though he was patient, he had no intention of waiting three hours.

C.Although he was patient, he had no intention of waiting three hours.

D.As he was patient, he had no intention of waiting three hours.

上述這題，主要考查讓步狀語從句的連接詞的用法。此題共涉及三個連接詞，即as, though, although。具體分析如下：

(1)as引導讓步狀語從句時與though同義，但必須用倒裝結(jié)構(gòu)以區(qū)別as引導原因或時間狀語從句。如：

Poor as /though he is, he is happy. （as 引導的讓步狀語從句）

Though /*As he is poor, he is happy.

I met John as I was coming here. (as 引導時間狀語從句)

As I couldnt speak French, I lost my way. （as 引導的原因狀語從句）

(2)though和although 都可引導讓步狀語從句。為了表示強調(diào)對照，though引導的讓步狀語從句可以將從句中的某成分分置于句首構(gòu)成倒裝，而although引導的讓步狀語從句卻不能這樣。下列句子中的though不能改為although：

Genius though she was, she was quite unassuming.

Poor though he is, he is happy.

Fail though I did, I would not abandon my goal.

Bravely though they fought, they had no chance of winning.

(3)此外，although/though/as 引導的讓步狀語從句可用in spite of 或despite替換，均表示讓步或?qū)φ?。這是復合句變成了簡單句。如：

Although/though he is poor, he is satisfied with his situation.

In spite of/Despite poverty/being poor, he is satisfied with his situation.

例題中的句子也可改寫為：

In spite of being patient, he had no intention of waiting three hours.

Despite being patient, he had no intention of waiting three hours.

綜上分析可知，例題選項D中的 As的用法在讓步狀語從句中沒有采用倒裝結(jié)構(gòu)，混淆了其與as引導原因或時間狀語從句的用法，從而不符合上下文的語境。因此，D項不恰當（INCORRECT），答案應選D。

通過本例題的設計及其分析，教師可以較為全面地向?qū)W生講解讓步狀語從句中最為常見的幾個連接詞的用法及其異同。通過這樣的練習，教師也可以較好地引導學生在平時的學習中學會總結(jié)和歸納一些常見的語法現(xiàn)象。再如廣大教師也可根據(jù)新出現(xiàn)的釋義（paraphrase）的新題型設計如下的題目以供學生訓練：

例2：Which of the following sentences DOES NOT express the meaning of “My stomach hurts so much. I can't stand it any more”?

A.(My stomach hurts so much) I cant bear the pain anymore.

B.My stomach is more than I can bear.

C.My stomach hurts so much that I cant even keep standing.

D.My stomach hurts too much for me to bear any more.

在例2中主要考查stand在具體語境中的語義。通過上下文的分析，結(jié)合平時所學學生應能盡快地判斷出，在所給定的語境中, stand應做bear（忍受，承受）解，而不是表示“站立”。因此，該題的答案應為C。

總之，2008年的英語專四考試的語法題是在保留歷年英語專四考試考查方式的基礎上作出的一個新的嘗試和一次重大的突破，體現(xiàn)了英語專業(yè)語法測試的新趨勢和新走向，對廣大的英語教師的語法教學和考生的英語語法學習提出了新的要求和挑戰(zhàn)。廣大的英語學習者應從應用的角度出發(fā)，更全面、更深刻地掌握英語基礎語法，而英語教師也應立足更高的層面從事英語語法的教學設計以及講授。

附錄：2008年英語專業(yè)四級考試語法新題型

57.Which of the following is INCORRECT?

A.All his lectures were boring.

B.Half his money was gone.

C.Her few friends are all fond of dancing.

D.He invited many his friends to the party.

59.What does "He wisely refused to spend his money" mean?

A.It was wise of him to refuse to spend his money.

B.He refused to spend his money in a wise manner.

C.He was short of money and didn't want to buy anything.

D.He refused, in a wise manner, to spend his money.

61.The following are all correct responses to "Who told the news to the teacher?" EXCEPT _____.

A.Jim did this.

B.Jim did so.

C.Jim did that.

D.Jim did.

65.Which of the following sentences expresses "probability"?

A.You must leave immediately.

B.You must be feeling rather tired.

C.You must be here by eight o'clock.

D.You must complete the reading assignment on time

參考文獻

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作者簡介

何錫梗（1982－），男，漢族，福州永泰縣人，助教，學士，主要從事外語教學法和外語測試方面的研究。