黃小娟

有人將我們小學(xué)班主任比喻為“管家婆”——班級(jí)里的每一件大事小事都要親自處理。班集體就像一個(gè)大家庭,怎樣才能讓家庭里的每一位成員都開心、愉快地度過(guò)呢?賞識(shí),是可以信賴的一把鑰匙。賞識(shí) 包含關(guān)懷身心、激勵(lì)人生、呵護(hù)希望等多項(xiàng)內(nèi)容。班主任在工作中,只有掌握了這把鑰匙,才能打開學(xué)生的心扉。

一、 多雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)

任何一個(gè)學(xué)生都有向真、向善、向美的愿望,這就需要我們班主任多一雙慧眼, 細(xì)致、敏銳地觀察學(xué)生的各種表現(xiàn),從他們身上的每一個(gè)細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)他們最獨(dú)特的閃光點(diǎn)。每次的班干選舉,我都讓學(xué)生自己來(lái)組織,我呢,就坐在一旁當(dāng)觀眾,這時(shí)候,我會(huì)很留心地觀察每個(gè)孩子表現(xiàn)出來(lái)的集體觀念、組織管理能力、與同學(xué)的相處能力等。有些學(xué)生成績(jī)不是很好,性格上又很內(nèi)向,我就讓學(xué)生們多多互相鼓勵(lì),學(xué)會(huì)肯定他人,對(duì)他人的積極表現(xiàn)都給予熱情地鼓勵(lì)。我們班上有個(gè)名叫劉韋的學(xué)生,成績(jī)不是很好,但他經(jīng)常幫助他人,做事細(xì)心又務(wù)實(shí),常常能注意到其他學(xué)生沒(méi)注意到的地方,默默地關(guān)懷著班級(jí)體。有一次競(jìng)選班干,他鼓起勇氣走上臺(tái)參加競(jìng)選。在我的提示下,其他同學(xué)一個(gè)個(gè)站起來(lái)點(diǎn)出他的優(yōu)點(diǎn),還自發(fā)地為他鼓起了熱烈的掌聲,這讓他備受感動(dòng)。雖然他沒(méi)競(jìng)選上,但他的自信心卻得到了極大地鼓舞,在后來(lái)的班級(jí)活動(dòng)中,他變得更加積極了。

二、 多份理解,關(guān)愛學(xué)生每一天

每個(gè)孩子的心靈深處,都有一種被人賞識(shí)的渴望,但由于受家庭、環(huán)境及個(gè)性心理特征的影響,他們對(duì)此又有著不同的表現(xiàn)。有些學(xué)生常常做出一些看似“奇怪”的反常行為,有的教師不理解,簡(jiǎn)單地認(rèn)為這是學(xué)生青春期的荷爾蒙在做怪。其實(shí),這只是學(xué)生一種渴望被關(guān)注被認(rèn)可心理的外現(xiàn)。從細(xì)處來(lái)看,他們身上正散發(fā)著一種“求求你表?yè)P(yáng)我”的深深渴望。這就要求我們班主任在工作中從多角度理解學(xué)生行為,盡力去貼近他們敏感而純凈的心靈。我班有個(gè)名叫柏霖的學(xué)生,聰明卻缺乏自制力,學(xué)習(xí)上難以提升,紀(jì)律上時(shí)常忘記遵守,還不時(shí)惹出一些小麻煩,同學(xué)對(duì)他意見很大,我也為此深感頭痛?？墒怯幸惶?我突然發(fā)現(xiàn)他喜歡上“打小報(bào)告”了:一會(huì)兒說(shuō)哪個(gè)同學(xué)上課做小動(dòng)作,一會(huì)兒報(bào)告哪個(gè)小組長(zhǎng)“徇私舞弊”,一會(huì)兒又指出哪個(gè)班干部“玩忽職守”……看著他一臉認(rèn)真的樣子,我暗暗感嘆自己從前對(duì)他的看法太武斷太單一了。他是多么希望自己的行動(dòng)能引起老師的關(guān)注,得到老師的認(rèn)同和肯定啊。雖然他的出發(fā)點(diǎn)或許還帶有一點(diǎn)“報(bào)復(fù)”成分,但這也表明了他渴望融入到班集體生活中來(lái)。對(duì)他的“小報(bào)告”,我耐心傾聽,仔細(xì)調(diào)查,而不是武斷地指責(zé)他的不是,同時(shí)也誠(chéng)懇地向他指出這樣帶有報(bào)復(fù)意味的不良心理可能給他帶來(lái)的危害。他虛心地接受了我的建議后,整個(gè)人變得熱情大方許多,積極參與班集體活動(dòng),關(guān)心他人,同學(xué)們都很訝異地說(shuō)他像變了個(gè)人一樣。

三、 多份寬容,呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的自尊心

別看學(xué)生年齡小,其實(shí)他們的自尊心都很強(qiáng)。教師一次粗暴地訓(xùn)斥、過(guò)分地批評(píng)都會(huì)傷害他們的自尊心,使他們對(duì)老師產(chǎn)生感情疏遠(yuǎn)。因此,一旦學(xué)生犯了錯(cuò),老師應(yīng)冷靜分析,采取耐心的說(shuō)服教育,做到“從心所欲不逾矩”,呵護(hù)學(xué)生的自尊心。我班有一位男生,他很愛在老師同學(xué)中表現(xiàn)自我,學(xué)習(xí)也不錯(cuò),但有一天他的同桌向我投訴說(shuō)他偷了一枝筆,我找他談話,他不承認(rèn),還振振有辭地說(shuō)是他媽媽給他買的。當(dāng)時(shí),我氣極了,真想把他狠狠訓(xùn)一頓,可又一想,不行!首先,我不能因?yàn)樽晕抑饔^意識(shí)上的理解,就直接認(rèn)定這件事一定是他做的。其次,即便是他做的,我也不能如此粗暴地對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。于是,我把他帶到校園的一個(gè)僻靜角落,親切撫摸他的頭,耐心地開導(dǎo)他,詢問(wèn)他事情的經(jīng)過(guò)。最后,他心中的疙瘩解開了,不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤,第二天還主動(dòng)遞交了認(rèn)錯(cuò)紙條?？粗垪l,我很慶幸自己沒(méi)有因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)沖動(dòng)而傷害到一顆孩子的心。

班主任工作雖然看起來(lái)繁瑣,但任務(wù)卻重大。班主任的一言一行,都有可能對(duì)學(xué)生的人生產(chǎn)生重大影響,這就更需要我們?cè)谄綍r(shí)工作的各個(gè)細(xì)節(jié)處給予學(xué)生更多的信任、理解和尊重,這樣,我們種下的愛才有可能在某一天開出繁盛的花朵,結(jié)滿幸福的果實(shí)。

(責(zé)編藍(lán)能波)