廣西確定53所自治區(qū)示范性中職校和20所立項建設(shè)中職校

本刊訊日前,記者從有關(guān)部門獲悉,根據(jù)《自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府關(guān)于全面實施職業(yè)教育攻堅的決定》精神,按照自治區(qū)示范性中等職業(yè)學(xué)校的申報和評審要求,經(jīng)學(xué)校申報、各地各有關(guān)部門推薦,自治區(qū)教育廳、財政廳組織評審,確定廣西銀行學(xué)校等53所學(xué)校為自治區(qū)示范性中等職業(yè)學(xué)校;廣西城市建設(shè)學(xué)校等20所學(xué)校為自治區(qū)立項建設(shè)示范性中等職業(yè)學(xué)校。

自治區(qū)教育廳、財政廳要求各級教育、財政部門和學(xué)校主管部門按照職責(zé)分工和自治區(qū)關(guān)于示范性中等職業(yè)學(xué)校的建設(shè)要求,進一步加大對示范性中等職業(yè)學(xué)校和立項建設(shè)示范性中等職業(yè)學(xué)校的投入,加強建設(shè)和管理,切實提高其辦學(xué)水平。被認定的自治區(qū)示范性中等職業(yè)學(xué)校要再接再厲,堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針,將學(xué)校建設(shè)成為適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要,辦學(xué)條件好,教育質(zhì)量與辦學(xué)效益高,社會聲譽好,能夠在辦學(xué)和改革各個方面起骨干和示范作用的高水平的中等職業(yè)學(xué)校。被認定的立項建設(shè)示范性中等職業(yè)學(xué)校要進一步優(yōu)化建設(shè)方案,針對存在的問題,制定相應(yīng)的整改措施,加快建設(shè)速度,按自治區(qū)示范性中等職業(yè)學(xué)校的要求,使學(xué)校的辦學(xué)定位更加準確,辦學(xué)實力更加雄厚,盡快達到自治區(qū)示范性中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件和要求。

據(jù)了解,此次入選的自治區(qū)示范性中等職業(yè)學(xué)校是:廣西銀行學(xué)校、廣西商業(yè)學(xué)校、廣西交通運輸學(xué)校(原廣西航運學(xué)校)、廣西物資學(xué)校、廣西機電工程學(xué)校、廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校、廣西華僑學(xué)校、廣西藥科學(xué)校、廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校、廣西紡織工業(yè)學(xué)校、廣西欽州農(nóng)業(yè)學(xué)校、廣西機電工業(yè)學(xué)校、廣西中醫(yī)學(xué)校、廣西柳州畜牧獸醫(yī)學(xué)校、廣西梧州農(nóng)業(yè)學(xué)校、廣西民族中專學(xué)校、廣西第一工業(yè)學(xué)校、廣西藝術(shù)學(xué)校、廣西藝術(shù)學(xué)院附屬中等職業(yè)學(xué)校、廣西水產(chǎn)畜牧學(xué)校、廣西百色農(nóng)業(yè)學(xué)校、廣西欽州商貿(mào)學(xué)校、南寧第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校、南寧第六職業(yè)技術(shù)學(xué)校、南寧市衛(wèi)生學(xué)校、柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校、柳州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校、柳州市衛(wèi)生學(xué)校、柳州市交通學(xué)校、桂林市職業(yè)教育中心學(xué)校、桂林市衛(wèi)生學(xué)校、梧州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校、玉林市機電工程學(xué)校、玉林市衛(wèi)生學(xué)校、玉林市電子工業(yè)學(xué)校、北海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、北海市衛(wèi)生學(xué)校、來賓市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、南寧機電工程學(xué)校、浦北縣第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校、鹿寨縣職業(yè)教育中心、橫縣職業(yè)教育中心、鐘山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、宜州市職業(yè)教育中心、岑溪市職業(yè)教育中心、廣西機械高級技工學(xué)校、廣西石化高級技工學(xué)校、廣西交通高級技工學(xué)校、廣西商業(yè)高級技工學(xué)校、玉林市技工學(xué)校、桂林高級技工學(xué)校、柳州鋼鐵(集團)公司高級技工學(xué)校、廣西經(jīng)貿(mào)高級技工學(xué)校。入選的自治區(qū)立項建設(shè)示范性中等職業(yè)學(xué)校是:廣西城市建設(shè)學(xué)校、南寧市第三職業(yè)技術(shù)學(xué)校、南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校、桂林市機電工程學(xué)校、桂林市電子中等專業(yè)學(xué)校、桂林市財貿(mào)管理干部學(xué)校、欽州市機電工程學(xué)校、靈山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、欽州合浦師范學(xué)校、貴港市職業(yè)教育中心、桂東機電工程學(xué)校、全州縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、荔浦縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、田東縣職業(yè)教育中心、柳江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、廣西二輕技工學(xué)校、南寧技工學(xué)校、廣西商貿(mào)技工學(xué)校、廣西玉林商貿(mào)技工學(xué)校、賀州市技工學(xué)校。

(桂文)

廣西扶助大石山區(qū)貧困生完成職業(yè)教育

本刊訊日前,記者從有關(guān)部門獲悉,百色、南寧等5市24縣今年將開展大石山區(qū)特困村屯貧困家庭子女職業(yè)教育試點工程,通過對符合條件的學(xué)生進行資助,使大石山區(qū)特困村屯貧困家庭子女完成中、高等職業(yè)教育,掌握一門以上的熟練技能,并能穩(wěn)定就業(yè),逐步減少大石山區(qū)特困自然村(屯)人口。按規(guī)定,符合條件的中職或高職學(xué)生每人每學(xué)年可獲1500元資助。

據(jù)了解,自治區(qū)扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、財政廳、教育廳近日聯(lián)合印發(fā)《廣西大石山區(qū)特困村屯貧困家庭子女職業(yè)教育試點工程實施意見》,明確試點工程要達到兩個基本要求:幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),在國家職業(yè)資格證書覆蓋的領(lǐng)域內(nèi)獲取“雙證”(學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書);推薦向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移就業(yè)率達97%以上。

該工程的資助對象是大石山區(qū)國家扶貧開發(fā)工作重點縣中,人均耕地不足0.5畝,缺乏發(fā)展?jié)摿Φ拇笫絽^(qū)自然村屯的貧困家庭就讀于扶貧培訓(xùn)基地的中職或高職的子女。資助標準為:在享受國家和自治區(qū)職業(yè)教育助學(xué)普惠政策的基礎(chǔ)上,自治區(qū)從財政扶貧資金中按每人每學(xué)年1500元的標準資助,連續(xù)資助兩年,每一位接受資助的學(xué)生只能享受一個學(xué)歷段的補助。資助的內(nèi)容包括學(xué)雜費、實習(xí)實驗費、住宿費、技能鑒定費和在校一、二年級學(xué)習(xí)期間的生活費,也可用于前往企業(yè)就業(yè)的交通費。

實施意見要求,被認定為工程試點的職業(yè)院校要根據(jù)市場需求,充分考慮大石山區(qū)特困村屯貧困家庭子女接受職業(yè)教育后能盡快融入城鎮(zhèn)的要求,重點設(shè)置現(xiàn)代(大型)企業(yè)、城市建設(shè)、服務(wù)行業(yè)、修理業(yè)及管理等所需用工量大的專業(yè)。鼓勵學(xué)校與現(xiàn)代(大型)企業(yè)合作,可按照企業(yè)的用工要求設(shè)置專業(yè),可采取訂單式、冠名式等多形式的定向培養(yǎng)。

資助對象的產(chǎn)生必須堅持個人申請、村推薦并公示、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))審核、縣審定的程序。

(桂文)

今年高校生源地信用助學(xué)貸款力爭覆蓋所有市、縣

本刊訊記者從2009年全國學(xué)生資助工作會議上獲悉,今年全國所有的省(自治區(qū)、直轄市)都要全面開展生源地信用助學(xué)貸款,要力爭覆蓋所有的市、縣,實現(xiàn)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生“應(yīng)貸盡貸”的目標。

教育部有關(guān)負責(zé)人強調(diào),生源地信用助學(xué)貸款是今后應(yīng)堅持大力推進的主要助學(xué)貸款形式。為此,教育部、財政部、銀監(jiān)會、國家開發(fā)銀行將進一步完善操作辦法,理順運行機制,規(guī)范操作流程,加強人員培訓(xùn),下更大的力氣全力推進生源地信用助學(xué)貸款工作。

教育部希望各地認真總結(jié)和借鑒經(jīng)驗,加強與經(jīng)辦銀行的合作,采取切實有效措施,為生源地信用助學(xué)貸款工作的順利實施提供制度上、組織上、經(jīng)費上和技術(shù)上的保障。具體來說,各省(區(qū)、市)要根據(jù)中央政策規(guī)定,制定具體的管理辦法和操作流程;省、地市、縣級教育行政部門要把資助管理機構(gòu)盡快建立健全起來;地方財政要積極落實生源地助學(xué)貸款財政貼息和風(fēng)險補償金,及時向經(jīng)辦銀行撥付;各地要與經(jīng)辦銀行合作,盡快開發(fā)和完善縣、地市、省、中央四級信息管理系統(tǒng),準確、快捷地辦理生源地信用助學(xué)貸款業(yè)務(wù)。

教育部還希望各地有關(guān)部門協(xié)調(diào)和督促商業(yè)銀行嚴格履行投標承諾和與各高校簽訂的助學(xué)貸款合作協(xié)議,及時受理高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的貸款申請;對已受理的貸款申請,要及時審查,符合規(guī)定條件的要及時發(fā)放;對已簽訂的貸款合同,要依法履行合同,及時足額發(fā)放貸款;堅決杜絕擅自停止發(fā)放、減少發(fā)放貸款的現(xiàn)象;要進一步加強貸后管理,努力降低違約率,確保高校國家助學(xué)貸款持續(xù)健康發(fā)展。

(桂文)

廣西高校招收留學(xué)生逾4000人

本刊訊記者從有關(guān)部門獲悉,2008年廣西新招收來華留學(xué)生1948人,新招收港臺本科生41人,招收中國政府獎學(xué)金湄公河次區(qū)域地區(qū)國家留學(xué)生122人,招收廣西政府獎學(xué)金老撾留學(xué)生21人,在桂外國留學(xué)生總數(shù)達4378人。

廣西招收留學(xué)生人數(shù)在2000人左右徘徊多年之后,今年開始翻倍。廣西提出的目標是,爭取到2010年廣西高校東盟國家留學(xué)生人數(shù)達到5000人,廣西前往東盟國家的留學(xué)人數(shù)達到7000人。

立足東盟,面向世界,營造廣西高等教育開放、合作辦學(xué)的新局面,廣西高校國際交流活動越來越頻繁。除了廣西大學(xué)、廣西師范大學(xué)、廣西民族大學(xué)等留學(xué)生基地外,一些地方高校也開始活躍起來。 下一步廣西將采取增加公派留學(xué)生數(shù)量、大力引進海外高層次人才到廣西高校工作、加強互派留學(xué)生、高層教育行政管理人員互訪、合作辦學(xué)、加強漢語國際推廣等多種措施擴大教育國際交流。

據(jù)介紹,廣西公費派送中青年骨干教師、科研人員和管理人員到國外培養(yǎng)的數(shù)量已經(jīng)增加到每年60人左右,廣西已選擇越南、泰國和印尼作為發(fā)展合作關(guān)系的重點國家,加強面向東盟國家的教育交流與合作,另外廣西還爭取3年內(nèi)新建2所孔子學(xué)院,開展對外漢語師資培訓(xùn)、傳播中國語言文化工作,促進雙邊教育文化經(jīng)濟合作。

(桂文)

廣西再添“東盟人才”培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)

本刊訊日前,廣西大學(xué)“中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)復(fù)合型創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革實驗基地”躋身教育部、財政部2008年度人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)項目,成為我區(qū)又一個國家級“東盟人才培養(yǎng)特區(qū)”。

據(jù)了解,國家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)項目是我國實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分,旨在鼓勵和支持高等學(xué)校繼續(xù)推進人才培養(yǎng)模式的綜合改革,探索教學(xué)理念、培養(yǎng)模式和管理機制的全方位創(chuàng)新,努力形成有利于多樣化創(chuàng)新人才成長的培養(yǎng)體系,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

該項目自2007年啟動以來,廣西醫(yī)科大學(xué)“預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”和廣西財經(jīng)學(xué)院“東盟國際會計人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)”首批入選。此次“中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)復(fù)合型創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革實驗基地”的入選,對于加快我區(qū)復(fù)合型創(chuàng)新型“東盟人才”的培養(yǎng),進一步增強廣西高校服務(wù)北部灣開放開發(fā)的能力具有重要意義。

(桂文)

南寧市成立中職教育信息技術(shù)專業(yè)集團

本刊訊日前,南寧市中等職業(yè)教育信息技術(shù)專業(yè)集團成立儀式在南寧市六職校舉行。該市市屬各職業(yè)學(xué)校以及20家IT企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)出席了成立儀式。

目前,該集團第一批成員共有30家單位,包括 10所市屬公辦中等職業(yè)學(xué)校和20個有規(guī)模、有行業(yè)代表性的企業(yè)和單位。組建職教專業(yè)集團不僅有利于加強校校之間教學(xué)合作,實現(xiàn)資源共享,提高教學(xué)質(zhì)量;也有利于加強校企合作,通過開展“訂單”、“定向”教育,推動產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合,實現(xiàn)校企互利雙贏;同時,也有利于企業(yè)間的相互交流,共謀發(fā)展。 (桂文)