趙 芳

摘 要:要想讓學(xué)生寫(xiě)好作文,勢(shì)必讓學(xué)生去“體驗(yàn)”,一要體驗(yàn)課文中的語(yǔ)言魅力,二要體驗(yàn)生活中的情趣。讓他們主動(dòng)去觀察,主動(dòng)去思考,說(shuō)自己想說(shuō)的話。這樣,學(xué)生才有內(nèi)容可寫(xiě),才能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。

關(guān)鍵詞:體驗(yàn) 語(yǔ)言魅力 生活情趣

葉圣陶先生說(shuō):“文章猶如源泉,文章猶如溪水,源泉豐盛而不枯竭,水自然活潑流個(gè)不?！边@句話恰當(dāng)說(shuō)明了文章與生活的關(guān)系。小學(xué)作文就是練習(xí)把自己看到的、聽(tīng)到的和想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情,用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。但是學(xué)生在生活中因?yàn)閷?xiě)作素材缺乏,提筆苦惱沒(méi)得可寫(xiě)。在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中我產(chǎn)生了一些思考:要想讓學(xué)生寫(xiě)好作文,關(guān)鍵是讓學(xué)生“體驗(yàn)”。一要體驗(yàn)課文中的語(yǔ)言魅力,二要體驗(yàn)生活中的情趣。

一、體驗(yàn)課文的語(yǔ)言魅力

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在評(píng)價(jià)中強(qiáng)調(diào):“鼓勵(lì)學(xué)生誦讀,在誦讀實(shí)踐中增加積累,發(fā)展語(yǔ)感,加深體驗(yàn)與領(lǐng)悟”。朗讀是對(duì)語(yǔ)言的直接感受,文章一旦被學(xué)生高聲誦讀,就會(huì)變得好懂和易解,這是我們常說(shuō)的“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,熟讀成誦,書(shū)本的語(yǔ)言就會(huì)變?yōu)樽约旱幕畹恼Z(yǔ)言,成為自己的儲(chǔ)備和財(cái)富。因此,語(yǔ)文教學(xué)最下工夫的應(yīng)該是把課文讀進(jìn)去,并讀出來(lái),達(dá)到“使其言皆若出于吾之口,使其意皆若出于吾之心”的境地。

1.感受語(yǔ)境,讀出美感

葉圣陶先生說(shuō)過(guò),文藝作品往往不是傾筐的說(shuō)的,說(shuō)出來(lái)的只是一部分罷了,還有一部分所謂言外之意,弦外之旨沒(méi)有說(shuō)出來(lái),必須驅(qū)遣我們的想象,才能夠領(lǐng)會(huì)它。教學(xué)中,我時(shí)時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造條件,設(shè)置情境,通過(guò)多種形式的朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,讓學(xué)生自讀自悟,想象文本的創(chuàng)作情境,走進(jìn)去感受文本內(nèi)在的美與韻味。

2.斟酌字句,讀出情趣

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中在談到“重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”時(shí)指出:“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程中?！苯虒W(xué)中,我引領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)每一字、每一詞、每個(gè)句子,讀中品味作者的情感,感受作者表達(dá)的思想感情,受到熏陶與感染。

二、體驗(yàn)生活情趣

解放學(xué)生的眼睛,讓他們主動(dòng)去觀察;解放學(xué)生的雙手,讓他們主動(dòng)去操作;解放學(xué)生的口,讓他們說(shuō)自己想說(shuō)的話;解放學(xué)生的頭腦,讓他們主動(dòng)去思考……因?yàn)樯钍腔钌?充滿生機(jī);生活是有情趣的,等待發(fā)現(xiàn)與嘗試。

1.走出課堂,體驗(yàn)生活

法國(guó)大雕塑家羅丹說(shuō)過(guò):“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹诮虒W(xué)《秋天》一課時(shí),我便帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,來(lái)到田野去觀察秋天的景色:秋天的太空天高氣爽;田里的果實(shí)、莊稼都成熟了;勤勞的農(nóng)民正在收獲呢,個(gè)個(gè)臉上都掛著幸福的笑容;同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察人們的穿著及動(dòng)植物的變化等。請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己的觀察所得。這樣,使學(xué)生獲得了更多的生活體驗(yàn)、情感體驗(yàn)和心理體驗(yàn)。

2.體驗(yàn)生活瑣事

熱愛(ài)生活,熱愛(ài)身邊每一個(gè)平凡、普通的人,讓學(xué)生用心去感悟生活,贊美生活。父母的親情,長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài),同學(xué)的友誼,與周?chē)藗兊慕煌@些都是學(xué)生們每天要經(jīng)歷的,只有留心,才會(huì)有體驗(yàn),才會(huì)有收獲。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)注意讓學(xué)生去體驗(yàn)生活。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)努力引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美的情境,幫助學(xué)生體驗(yàn)、感受生活情趣。體驗(yàn)作文有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性,使學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě),有情感可抒,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。