蘇亞丁

摘要：語境與語言關(guān)系極其密切，在語言使用中有重要作用。只有在具體語境中練習語言，才能培養(yǎng)語言應用能力。然而在我國，英語學習者很少有機會在英語環(huán)境中學習。本文著重討論利用業(yè)余電臺搭建英語學習語境的有關(guān)問題。

關(guān)鍵詞：語境；業(yè)余電臺；英語學習

語言學習的根本目標是培養(yǎng)運用語言、進行語言交際的能力。我們知道英語作為一門語言不是孤立的，語言活動離開語境就無法進行。語境，即語言環(huán)境，指運用語言進行交際的一定的具體場合，也就是產(chǎn)生語言活動的環(huán)境，包括時間、空間、語言交際參與者和語言活動的目的等[1]。對英語學習者來說，語境的重要性顯而易見。然而在我國，不少學生詞匯量很豐富，談起語法滔滔不絕，考試成績也很優(yōu)異，可一旦交流，便語無倫次，這是由于學習者脫離了語境。如果沒有語境，詞就沒有意義。那么，如何在我國這樣一個非英語為母語的國家，為英語學習者提供一個合適的語境，便是本文要談到的問題。

一、什么是業(yè)余電臺

聯(lián)合國下設(shè)的專業(yè)機構(gòu)國際電信聯(lián)盟（International Telecommunication Union，ITU）對業(yè)余電臺的定義為：業(yè)余無線電愛好者進行自我訓練、相互通信和技術(shù)研究而架設(shè)的電臺稱業(yè)余電臺（Amateur Radio）。業(yè)余電臺使用的頻率，均須按國際電信聯(lián)盟的規(guī)定，在全世界統(tǒng)一的業(yè)余頻段內(nèi)工作[2]。

業(yè)余電臺根據(jù)設(shè)臺者的身份，分為集體電臺和個人電臺兩種：

（1）由團體申請設(shè)置，并由設(shè)臺團體使用者稱為集體業(yè)余電臺，國際上常稱為俱樂部電臺（Club Station）。我國的集體業(yè)余電臺，多為教育、體育、科協(xié)等系統(tǒng)所設(shè)立。

（2）由愛好者本人申請設(shè)置并由本人操作使用的電臺稱為個人業(yè)余電臺。

二、業(yè)余電臺結(jié)合英語學習

（1）業(yè)余電臺的國際性決定了其完全適合為英語學習構(gòu)建語境。國際業(yè)余電臺通訊活動中，主要采用英語作為通訊用語，通過準確的聽和說以實現(xiàn)電臺間的通聯(lián)。

（2）強化聽的質(zhì)量。在與外國電臺通聯(lián)的過程中，學習者可以了解世界各地的風土人情和語言文化，增加英語學習的背景知識，培養(yǎng)學習的興趣。而聽力訓練很大程度上是以學習興趣為前提的，因此在掌握通訊設(shè)備的應用操作之余，學習者的英語聽力能力訓練也可以獲得更自由的環(huán)境、更豐富的內(nèi)容和更逼真的會話對象，使聽力學習的質(zhì)量及自覺性都得以提高。由于受外界條件的影響，無線電通信的質(zhì)量有時比較差，喇叭里會受到干擾和充滿各種各樣的雜音，為了清楚抄收每句話，必須全神貫注，仔細聆聽，才有可能聽懂。一旦習慣了在這種惡劣環(huán)境下聽英語，今后再聽正常的英語時，就會覺得非常容易[3]。

（3）提高說的能力。在通聯(lián)過程中，必然要對某一話題用英語進行討論，因此，要求英語語言表達清楚，語音、語調(diào)基本正確，這樣能使口語表達能力得到提高[4]。

三、學校設(shè)立業(yè)余電臺為學生學習英語構(gòu)建平臺

（1）學生是一個學習英語的龐大群體，學?？稍O(shè)立集體業(yè)余電臺或?qū)W生設(shè)立個人業(yè)余電臺搭建英語學習語境。學生在正常的英語教學基礎(chǔ)上，可以充分利用業(yè)余電臺這一輔助工具，通過語言交流，深化英語學習內(nèi)容，提高英語聽說能力。

（2）申請設(shè)立業(yè)余電臺程序便捷，資費較低，為構(gòu)建電臺英語學習語境提供了保障。

（3）業(yè)余電臺也可在應急突發(fā)事件中起到獨特的通信聯(lián)絡(luò)作用[5，6]。

隨著我國業(yè)余電臺事業(yè)的發(fā)展，集體業(yè)余電臺正在全國各大、中、小學興起，普遍受到師生好評。

四、小結(jié)

業(yè)余電臺通訊是聽力反應、口語交流和應變能力的整合，對學生各方面都提出很高的要求，同時也是最有效的促進。隨著訓練次數(shù)增加、訓練時間延長，漸漸地還能培養(yǎng)英語語感，讓交流更為順暢，內(nèi)容更加豐富，使英語學習中最頭痛的“啞巴英語”“Chinglish”等問題得到明顯改善。

參考文獻：

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[2]伍均.HAM西行.中國無線電管理，1995（1）.

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[5] 高健.業(yè)余無線電QRP通聯(lián)的研究與嘗試.武漢職業(yè)技術(shù)學院學報，2006（1）.

[6] 朱玲.高校開展無線電測向運動的可行性.體育世界(學術(shù)版)，2008（5）.