黃依群　林　輝

摘要：本文從四個(gè)方面重點(diǎn)介紹了當(dāng)前高校反腐倡廉建設(shè)存在的問題，如何在高校推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，構(gòu)建風(fēng)清氣正的和諧校園是我們應(yīng)當(dāng)深思的問題。

關(guān)鍵詞：高校；反腐倡廉；建設(shè)

一、高校反腐倡廉建設(shè)的幾點(diǎn)問題

1.認(rèn)識(shí)不足，反腐倡廉建設(shè)監(jiān)管機(jī)制薄弱

高校反腐倡廉是一項(xiàng)系統(tǒng)而又龐雜的工程，涉及思想教育、輿論宣傳、陣地建設(shè)、課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等工作環(huán)節(jié)，需要全校各職能部門和全體師生員工的共同努力，而此項(xiàng)工作在高校中實(shí)際上往往成了個(gè)別部門的事情，沒有與其他職能部門形成體系，沒有相互配合，無法形成合力。高校工作一般僅僅是圍繞科研和教學(xué)兩個(gè)方面展開的，對反腐倡廉建設(shè)沒有足夠的認(rèn)識(shí)，組織程度較低；缺乏相應(yīng)的監(jiān)管機(jī)制，導(dǎo)致社會(huì)上一些不正之風(fēng)、腐敗習(xí)氣已經(jīng)滲入到高等院校，嚴(yán)重影響到高校的正常工作。

2.缺乏重視，反腐倡廉機(jī)制和結(jié)構(gòu)建設(shè)進(jìn)程緩慢

領(lǐng)導(dǎo)干部是建設(shè)和諧校園的中堅(jiān)力量，也是反腐倡廉建設(shè)的關(guān)鍵所在，他們以身作則的示范和廉正奉公的導(dǎo)向作用是巨大的。而高校領(lǐng)導(dǎo)干部對反腐倡廉工作不夠重視，使高等院校反腐倡廉建設(shè)缺乏強(qiáng)有力的后盾，無法與和諧校園的建設(shè)接軌。與此同時(shí)，高等院校在領(lǐng)導(dǎo)干部的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等作風(fēng)建設(shè)方面缺乏必要的抓手，無法切實(shí)落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，導(dǎo)致高校的反腐倡廉進(jìn)程緩慢。

3.形式單一，反腐倡廉建設(shè)缺乏必要內(nèi)涵

反腐倡廉建設(shè)是一個(gè)長期而又系統(tǒng)的工程，不僅應(yīng)該有豐富的內(nèi)涵作為支撐，也應(yīng)在表現(xiàn)形式上力求多樣。而目前，高校的反腐倡廉工作更多地體現(xiàn)在會(huì)議和文件上，而沒有真正遵循社會(huì)主義廉政建設(shè)的要求，組織寓教于理、寓教于藝、寓教于樂、寓教于一切有益的文化活動(dòng)中，所以，目前的高等院校的反腐倡廉建設(shè)缺乏必要的落實(shí)手段。

4.主體缺失，高校學(xué)生廉政教育亟待提高

高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，學(xué)生主體廉政教育缺失，高校缺乏對學(xué)生必要的相關(guān)廉政教育，缺少引導(dǎo)學(xué)生參與廉政活動(dòng)的意識(shí)和措施。當(dāng)代大學(xué)生雖然具有淵博的知識(shí)，但缺乏廉政意識(shí)，法律意識(shí)淡薄，辨別是非的能力不強(qiáng)，非理性看待黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象。

二、高校反腐倡廉建設(shè)的若干思考

1.理清思路，探索反腐倡廉的體制建設(shè)

高校反腐倡廉建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)而又龐雜的政治工程，高校要結(jié)合自身的文化優(yōu)勢，通過文化的自身規(guī)律和渠道、文化傳媒的方式和魅力來影響廣大的教職員工和大學(xué)生。因此，加強(qiáng)廉政建設(shè)首先應(yīng)理清思路，制定長遠(yuǎn)的且富有科學(xué)性的規(guī)劃建設(shè)，完善教育服務(wù)體制和監(jiān)督管理體制。體制建設(shè)應(yīng)該以先進(jìn)的廉政思想為核心、以科學(xué)的廉政制度為先導(dǎo)、以豐富的廉政文化為載體，充分體現(xiàn)高校的先進(jìn)文化特征。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，打造反腐倡廉建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)后盾

反腐倡廉建設(shè)不僅需要體制作為保障，也離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視。一方面，領(lǐng)導(dǎo)干部是高校廉政文化建設(shè)的重點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)干部道德品質(zhì)的優(yōu)劣、拒腐防變能力的強(qiáng)弱都直接影響到學(xué)校的形象和聲譽(yù)，所以，領(lǐng)導(dǎo)要注重自己的榜樣作用，樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的廉潔理念；另一方面，在工作上領(lǐng)導(dǎo)要重視廉政文化建設(shè)，使其成為工作的重點(diǎn)，高校應(yīng)該有專門的領(lǐng)導(dǎo)班子成員牽頭負(fù)責(zé)廉政工作，應(yīng)該選拔優(yōu)秀的人才和配備充足的經(jīng)費(fèi)，這樣才能夠保障反腐倡廉建設(shè)的穩(wěn)步前進(jìn)，最后還要通過對領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行理想信念、修養(yǎng)、律己等方面的教育，進(jìn)一步促進(jìn)其遵紀(jì)守法、廉潔自律，從而從源頭上有效防范高校領(lǐng)導(dǎo)腐敗行為的發(fā)生。

3.準(zhǔn)確定位，構(gòu)建反腐倡廉建設(shè)的核心體系

高校反腐倡廉建設(shè)涉及學(xué)校的行政干部、教師和廣大的學(xué)生三個(gè)不同的群體，在具體建設(shè)中應(yīng)該根據(jù)不同群體的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)分層次的、有針對性的開展反腐倡廉教育。對行政干部重點(diǎn)在于廉潔從政教育，應(yīng)對他們著重加強(qiáng)原則、紀(jì)律、作風(fēng)的教育，使他們樹立“以廉為榮，以貪為恥”的廉潔觀念，不斷提高廉政服務(wù)意識(shí)；對高校教師應(yīng)進(jìn)行必要的廉潔從教教育，著力培養(yǎng)教師高尚的公德和師德，加強(qiáng)學(xué)術(shù)自律和學(xué)術(shù)廉潔教育，不斷增強(qiáng)教師的廉潔從教意識(shí)；最后，對于學(xué)生要體現(xiàn)“育人為本，德育為先”的教育理念，加強(qiáng)廉潔自律教育。

4.搭建載體，筑造反腐倡廉建設(shè)平臺(tái)

校園文化是展示高校獨(dú)特精神風(fēng)貌的窗口，先進(jìn)的校園文化對加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成，全面提高學(xué)生素質(zhì)有著十分重要的作用。高校應(yīng)以榮辱觀教育為導(dǎo)向，以先進(jìn)人物為示范，以正反面典型為教材，把正面教育和反面典型教育相結(jié)合，廣泛開展貼近高校特點(diǎn)的廉政文化建設(shè)。以豐富多彩的校園文化作為高校反腐倡廉建設(shè)的載體，將反腐倡廉的的文化與學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)相結(jié)合，形成強(qiáng)有力的著力點(diǎn)。同時(shí)，要勇于借鑒，從世界優(yōu)秀的廉政建設(shè)中吸取營養(yǎng)，并結(jié)合國情、民情、校情進(jìn)行建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)反腐倡廉的載體建設(shè)。

5.提供保障，完善高校廉政建設(shè)的制度保障

學(xué)生工作中涉及學(xué)生切身利益的事情非常多，如貸款、困難補(bǔ)助、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、免推研究生等。對于這些工作，國家和各級(jí)主管單位都出臺(tái)了相應(yīng)的文件，在出臺(tái)文件之前已經(jīng)充分考慮到了方方面面的情況，既考慮到了原則問題，也考慮到了具體或特殊情況。所以，文件中一般除硬性的要求外還有一些軟性的要求。學(xué)生工作者必須認(rèn)真吃透政策，牢牢把握政策，對于硬性要求不能“打折扣”，一定要遵照執(zhí)行，對于軟性要求要切合實(shí)際情況，站在講政治、講正氣的高度加以落實(shí)。我們絕不能懷著一己私利做違反政策的事情，做傷害學(xué)生的事情。同時(shí)，也要仔細(xì)研究本學(xué)院的實(shí)際情況，本著實(shí)事求是的態(tài)度，對廣大學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，用好“軟”政策。倘能如此，高校廉政建設(shè)在具體工作中就有了制度保障。

參考文獻(xiàn)：

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