孫華東

摘要：美術(shù)欣賞在中學美術(shù)教學中占有重要地位。美術(shù)欣賞水平是學生審美綜合素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。要幫助學生認識美術(shù)欣賞的必要性，提高學生的審美能力，應注重從品質(zhì)塑造、學科基礎(chǔ)性、生活審美等幾方面對學生進行教育和引導。

關(guān)鍵詞：中學美術(shù)；欣賞水平；審美能力

中圖分類號：G623 75文獻標識碼：A文章編號：1009-010X(2009)04—0059-01

美術(shù)欣賞教學是中學美術(shù)教學中的重要組成部分，在美術(shù)教學中占有舉足輕重的地位。它不僅有助于培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力，還有助于發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想象力，提高學生的綜合素養(yǎng)。在實際教學中，往往存在著美術(shù)欣賞課可有可無的現(xiàn)象，學生對美術(shù)欣賞興趣不高。要幫助學生認識美術(shù)欣賞的必要性，激發(fā)學生的欣賞熱情，教師要充分發(fā)揮課堂教學的作用，需要從以下幾方面對學生進行教育和的引導。

一、美術(shù)欣賞活動是塑造學生精神品質(zhì)的渠道之一

美術(shù)欣賞是學生面對欣賞對象的一種積極的審美活動，主要建立在審美興趣的基礎(chǔ)上。在欣賞過程中，不知不覺受到感染，沉浸在美的享受之中，精神上得到陶冶和升華。中學階段的學生處在一個特殊的年齡段，思想和心理都是一個從不成熟趨向于成熟的階段，具有極大的可塑性，是人生中一個非常關(guān)鍵的時期。中學時代的審美習慣尚未形成，審美指向不確定，審美情趣也比較膚淺，需要通過美術(shù)欣賞來理性引導和感性啟發(fā)，以提高欣賞品味，塑造優(yōu)秀的精神品質(zhì)，使學生終身受益，并把這一觀點在課堂內(nèi)外循序漸進的傳達給學生。

二、具有一定的欣賞水平和審美能力是學好各學科的基礎(chǔ)

具有一定欣賞水平和審美能力，不僅是學好美術(shù)的重要標志。也是學好其他學科必備的基礎(chǔ)能力。我曾經(jīng)聽過一節(jié)八年級的寫作課，作景物描寫訓練。這不僅要涉及到景物的描寫還要考驗學生的欣賞水平和情感體驗。教師出示了很多景物圖片，從生活中的美景到幻燈片中的世界名勝，目的是引導學生欣賞美景有感而言。學生面對一幅幅景色優(yōu)美、風格各異的畫面，齊聲贊嘆：真好!真美!似乎是有了一些感覺，但是贊嘆之后仍然無從下筆。很多學生都認為寫不出好文章完全是因為自己沒有寫作天賦，文學素養(yǎng)不夠，其實不然。在這堂寫作課上，從學生迷茫的眼神可以發(fā)現(xiàn)，他們還不具備欣賞美的眼光和挖掘美的能力，對形、色、美不懂得用心欣賞和感悟，沒有個性的審美。面對美景也曾有過靈光一閃的情感體驗和欣賞熱情，但不能迅速捕捉美的神韻，對那些能觸動心靈、激發(fā)情感的要素不能作出理性的梳理，心中無物，難以成文。在這種情況下，如果只依靠寫作課的技能訓練和范文模仿是不夠的，只有詞匯的堆積而沒有感性的審美是不能寫出文筆優(yōu)美的文章的。幫助學生找到癥結(jié)所在，由此延伸到聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)，使學生認識到這些能力的提高離不開審美能力的支持，欣賞課與各學科是相輔相成的，欣賞水平是一種基礎(chǔ)能力的體現(xiàn)。

三、美術(shù)欣賞水平與生活密切相關(guān)

很多學生對美術(shù)欣賞有一個誤區(qū)。認為欣賞課只是了解一些名家名作，而對生活中的美卻視而不見，不懂得藝術(shù)來源于生活，更重要的是服務(wù)于生活。日常生活中有許多精彩紛呈的審美現(xiàn)象，以其精妙絕倫的姿態(tài)，給人們帶來審美的享受，諸如人們的衣、食、住、行等等，都在顯露出個人對藝術(shù)、審美的追求。假如學生只懂得技法訓練中的赤、橙、黃而不會感受生活中的青、藍、紫，這是人生中最大的缺憾。其實任何版本的教材，除了古今中外名作欣賞，還有綜合門類欣賞，如雕塑、建筑、裝飾、園藝以及剪紙、印染、拼貼等工藝制作。這類作品與我們的生活息息相關(guān)，具有很高的審美價值。盡管在一定意義上說，名家名作是美術(shù)欣賞的重頭戲，但為了幫助學生從狹隘的審美認識上走出來，認識到美術(shù)欣賞在生活中的重要性，教師可以在欣賞教學的開始有意識的加強綜合門類的欣賞，并拓寬欣賞層面。比如：讓學生選擇自己感興趣的欣賞對象，欣賞評述自己最喜歡看的一部電影或電視劇，欣賞著眼點可以是畫面構(gòu)圖、色彩效果、人物造型，或評述自己最喜歡的日用品、服飾、新年賀卡等。此外，還可以將當?shù)剜l(xiāng)土民間美術(shù)搬進課堂，如剪紙、年畫、刺繡等，以豐富欣賞內(nèi)容，使學生對日常生活中的藝術(shù)作品或者藝術(shù)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，由日常生活的自然態(tài)度轉(zhuǎn)向?qū)徝缿B(tài)度。告訴學生生活中處處都有美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只有不斷提高欣賞水平和審美能力才能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，享受美。

總之，美術(shù)欣賞在整體教學中占有重要的地位，只有幫助學生認識到美術(shù)欣賞的必要性，激發(fā)學生的欣賞熱情，充分發(fā)揮自主欣賞意識，我們的教學才會有的放矢，才能不斷提高學生的審美能力和綜合素養(yǎng)。