賈麗艷

摘要：教師應(yīng)在教學(xué)中遵循“誘思探究教學(xué)思想”，堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，變以前的“以學(xué)為主”為“學(xué)用并重”。課上帶動(dòng)學(xué)生良好的情緒；運(yùn)用多媒體電教手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用兒歌、謎語(yǔ)、故事、游戲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式開(kāi)展趣味式教學(xué)，達(dá)到寓教于樂(lè)；創(chuàng)設(shè)聽(tīng)說(shuō)環(huán)境，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，提高課堂能力訓(xùn)練和言語(yǔ)交往的質(zhì)量，提高英語(yǔ)實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：感知 理解 體驗(yàn) 共鳴 吸收

素質(zhì)教育是教育領(lǐng)域中的一個(gè)熱門(mén)話題。它要求我們教育者必須優(yōu)化課堂教學(xué)，向45分鐘要效益，注重課堂教學(xué)的靈活性和新穎性。這就要求教師有獨(dú)特的、高水準(zhǔn)的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)中遵循“誘思探究教學(xué)思想”，堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，利用游戲、歌曲、猜謎等形式激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)運(yùn)用多媒體電教手段，巧妙利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中達(dá)到“感知→理解→體驗(yàn)→共鳴→吸收”之目的。作為一名骨干教師，我進(jìn)行了大膽嘗試。下面就一節(jié)英語(yǔ)課（JEFC初二英語(yǔ)Unit12,What'stheweatherlike?Lesson45)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、課前熱身，帶動(dòng)學(xué)生良好的情緒

在講述這一單元時(shí)，恰逢圣誕節(jié)，于是播放一曲《鈴兒響叮當(dāng)》的樂(lè)曲，再配上孩子們?cè)谘┑乩锒蜒┤说膬?yōu)美動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，教室里的氛圍一下子就活躍起來(lái)了。在課前三分鐘的“EnglishCorner”中，學(xué)生自由用英語(yǔ)對(duì)話，談?wù)摿恕癢henisChristmasDay?”“Whatmakesyouhappyonthatday?”“What's theweatherlike?”“Doyoulikemakingsnowman?”等很多話題。

二、運(yùn)用多媒體電教手段導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

新課的導(dǎo)入是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的導(dǎo)入是新課的序曲，不僅要給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，還要能誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的愿望，進(jìn)入“我要學(xué)”的最佳心態(tài)，以教師的“誘”促學(xué)生的“學(xué)”，充分體現(xiàn)“情、趣、新”三個(gè)字。

導(dǎo)入本課時(shí)我利用Flash動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)一個(gè)又大又圓的球，讓學(xué)生猜“What'sit?”學(xué)生發(fā)揮極大的想象力，有的說(shuō)“Ithinkit'safootball.”有的說(shuō)“Maybeit'sasnowball.”學(xué)生都積極地猜測(cè)著，最后我說(shuō)：“Ithinkit'sasnowmanthatweseeinthesky！”點(diǎn)擊畫(huà)面，圓球變?yōu)橐粋€(gè)漂亮的雪人，置身于一場(chǎng)大雪中，然后學(xué)生針對(duì)此畫(huà)面說(shuō)出不同的句子，如：“The snow is tooheavy.”“It's snowing very hard.”等。這時(shí)大屏幕上方出現(xiàn)“What'stheweatherlike?”屏幕下方出示snowy單詞、音標(biāo)及其漢語(yǔ)意思，并引出“Whenthesnowistoo heavy,itissnowytoday.”學(xué)生在感受真實(shí)場(chǎng)景后，對(duì)這個(gè)詞的變化規(guī)則掌握得很牢固。在講學(xué)wind與windy這兩個(gè)詞時(shí)，讓學(xué)生首先感受狂風(fēng)怒吼的聲音，學(xué)生自然輕松地猜測(cè)出wind 這個(gè)詞，然后展現(xiàn)大風(fēng)的場(chǎng)面，學(xué)生根據(jù)上面所講snowy的變化規(guī)則自然想出windy這個(gè)詞，照此辦法講

學(xué)其它的形容詞cloudy,rainy,sunny，效果極佳。

三、趣味式教學(xué)，寓教于樂(lè)

學(xué)生對(duì)兒歌、謎語(yǔ)、故事、游戲等興趣很濃，以此貫穿課堂之中，不僅可以吸引學(xué)生注意力，又能寓教于樂(lè)、寓知于趣，從而提高教學(xué)的效果。例如，在講學(xué)完windy, snowy, cloudy, rainy, sunny等詞后，讓一個(gè)學(xué)生用節(jié)奏感很強(qiáng)的兒歌“Iseethesun”來(lái)發(fā)問(wèn)，其余學(xué)生也以此韻律回答：“Itissunny.”通過(guò)這種形式，學(xué)生個(gè)個(gè)笑容滿面，并很好地掌握了這些詞。又如：在學(xué)生對(duì)本課的第一部分內(nèi)容練習(xí)完畢后，找一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上，背對(duì)全體學(xué)生，我出示各種不同天氣的圖片，讓學(xué)生以歌謠的形式對(duì)其提問(wèn)：“What'stheweatherliketoday?”如果答案錯(cuò)誤，其他學(xué)生搖頭，并回答：“No, No, No”，然后繼續(xù)發(fā)問(wèn)，直到正確。采用這種方式，教室里的氣氛達(dá)到了高潮，學(xué)生情緒高漲，連平時(shí)沉默不語(yǔ)的學(xué)生也開(kāi)始張口大聲提問(wèn)。

四、創(chuàng)設(shè)聽(tīng)的環(huán)境，培養(yǎng)聽(tīng)的習(xí)慣

1. 為了培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)懂英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，我從一開(kāi)始就盡可能地全部用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生不太懂的地方，適當(dāng)加以手勢(shì)語(yǔ)及體態(tài)語(yǔ)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，促進(jìn)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和提高聽(tīng)力。

2. 多聽(tīng)錄音。讓學(xué)生感受地道、純正的英語(yǔ)，并學(xué)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)、流利的英語(yǔ)。

3. 多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容為學(xué)生錄制聽(tīng)力短文，并讓學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容回答問(wèn)題。如在本課為學(xué)生錄制一篇簡(jiǎn)短的天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生以填表的形式說(shuō)出各大城市的天氣情況。這樣還帶動(dòng)了學(xué)生每晚堅(jiān)持聽(tīng)英文天氣預(yù)報(bào)，大大提高了學(xué)生的聽(tīng)力能力。

五、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則

英語(yǔ)教學(xué)，不僅在于傳授學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。因此，課堂上應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，變從前的“以學(xué)為主”為“學(xué)用并重”，提高課堂能力訓(xùn)練和言語(yǔ)交往的質(zhì)量，提高英語(yǔ)實(shí)踐能力。我堅(jiān)持精講多練的原則，把課堂的大部分時(shí)間留給學(xué)生，以口頭訓(xùn)練為主進(jìn)行操練。例如：在本課第一部分，給學(xué)生展現(xiàn)九幅不同天氣情況的畫(huà)面，讓學(xué)生自由地組織對(duì)話，進(jìn)行討論。在第二部分學(xué)感嘆句時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)不同的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面進(jìn)行替換、朗讀練習(xí)，并讓學(xué)生對(duì)身邊的人和事物以感嘆句造句的形式進(jìn)行評(píng)論、表演。不但加大了課堂操練的廣度和密度，還使學(xué)生記憶深刻，最大限度地獲得語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

六、簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)，為課堂創(chuàng)設(shè)趣味情景

簡(jiǎn)筆畫(huà)雖然沒(méi)有聲音與氣味，但能以它特有的魅力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：本課出現(xiàn)的描述天氣情況的形容詞，可利用簡(jiǎn)筆畫(huà)清晰、形象地表現(xiàn)出來(lái)。這樣教師講起來(lái)輕松，學(xué)生學(xué)起來(lái)更容易。

總之，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)采用多種教學(xué)手段，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)與對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生才學(xué)得活潑、生動(dòng)，也才能真正地使英語(yǔ)教學(xué)充滿活力與生機(jī)，達(dá)到最佳教學(xué)效果！