張來昌

所謂有文化底蘊(yùn)，也就是說，要通過你的文章，把你在平時積累下來的文化素養(yǎng)反映出來。厚重的文化底蘊(yùn)最能提升文章的思想品位和藝術(shù)品位。只要我們寫作時能將其發(fā)酵處理，不僅會使句子變得生動靈氣富有詩意，而且也會給作文增添文氣，增添幾許厚重，讓讀者愛不釋手，令閱卷老師稱快叫好，這樣的作文能不得高分?

一、妙用詩文名句

所謂厚重的文化就是要展示閱讀的廣度和知識面。通常做法就是采用引用、排比等方式，將豐富的文化信息巧妙地展示出來，以顯示廣博的閱讀面、寬廣的知識面和開闊的視野。比較常見、實用的方法就是借用排比句，在排比句中巧妙鑲嵌古詩名句，以展示豐富的文化底蘊(yùn)。這樣有書卷氣有詩意的文章，頓時會身價倍增。請看：

一曲幽徑，蜿蜒曲折中不忘留一點(diǎn)空白，讓人遐思空白背后“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的風(fēng)景旖旎。

一波微瀾，波濤洶涌之后不忘留一點(diǎn)空白，使人神游“星垂平野闊，月涌大江流”雄渾壯闊、心潮澎湃的風(fēng)景奇麗。

一片詩詞，纏綿悱惻之間不忘了留一點(diǎn)空白，讓人品味空白之后的一聲長嘯：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的一片詩情到碧霄。

一方凈土，沉默不言中不忘留一點(diǎn)空白，讓人渲染出“大漠孤煙直，長河落日圓”的奇觀。

藍(lán)天，留下了空白，才有了“纖云弄巧、飛星傳恨”的波瀾；歷史，因你留下了空白，才有了青?？樟?，遐思不斷。

這5段話出自2006年福建高考滿分作文《揀盡空白終見風(fēng)景》，文章用一系列排比句描寫了五道各具特色的風(fēng)景。原來，作者筆下奇麗的“風(fēng)景”，便是浩瀚悠久的中華文化。恰當(dāng)?shù)囊檬刮恼赂袝須猓性娨?。其實，更巧妙的引用是將詩文靈活化用，將古代詩詞名句巧妙地融入自己的語言中。 請看下面2005年陜西高考滿分作文《四季，鐫刻心靈的石碑》。

如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是映日別樣紅的荷花；如果忘記是秋季里已無擎雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊；如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊，那么銘記就是傲雪獨(dú)立、猶有暗香的雪梅！

忘記和銘記本是同根生，相煎何太急？盡管有人說，“忘記意味著背叛”，但我卻說為了忘記的銘記，為了銘記的忘記。

本段精美的排比句、比喻句化用了古典詩詞，猶如一束束芳香艷麗的花朵，燦爛了閱卷教師的眼睛，突出了忘記與銘記的辯證關(guān)系，詩的光芒懸浮在文字上空，絢麗成一片文采飛揚(yáng)的云霞。

相信你不會看不出這四句中引用了誰的詩句，當(dāng)然，你也會發(fā)現(xiàn)這種引用比前面更巧妙更上了一個臺階。對此，讀者會驚嘆作者閱讀面之寬廣，同時，引用自然貼切，不露斧痕，又增加了文采。其實，平常我們也沒少玩這類文字游戲，如將課文名或電影名或歌曲名大連串，組成一段優(yōu)美的文字，如果能根據(jù)文章內(nèi)容或中心思想的

需要，將其稍加改變引進(jìn)我們的作文，不就挺有韻味嗎？

二、融入自我思考

有些考生不僅有寬廣的閱讀面，而且對自己喜愛的歷史人物、歷史故事和文學(xué)文化現(xiàn)象頗有研究，也同樣能展示文化底蘊(yùn)。如滿分作文《永遠(yuǎn)的蘇武》，僅憑作者對西漢大臣蘇武的熟悉程度就令人嘆為觀止。請看：

揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進(jìn)云霄深處；弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間、站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心給人性涂上最濃重的一筆。

擎一支旌節(jié)，他懷抱漢匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；聽一陣駝鈴，他闊別長安的歌舞升平，游蕩于寒沙枯草；他要用挺直的脊梁，駕起橫亙天山、溝通中原的飛虹。

哀嘆，當(dāng)漢使謀反事??；正氣，當(dāng)蘇武拒絕折節(jié)叛敵；驚詫，當(dāng)單于面對這個寧死不屈，不為富貴所動的鐵血男兒；執(zhí)著，蘇武舉起羊鞭，選擇作高山雪蓮那執(zhí)著而圣潔的守望。

朔風(fēng)凜冽，他與冷月做伴，北顧中原，將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記在心靈深處。胡笳幽怨，他與孤冢為舞，悵望大漠飛雪，將“榮華富貴，千金封侯”的許諾忘卻得一干二凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，渾身的熱血卻沸騰著一個至死不渝的信念——銘記祖國，精忠報國。冰雪飄零，他用至情睥睨佳肴美酒，錚錚傲骨敲響千秋的絕唱——貧賤不能移，威武不能屈，富貴猶能忘。

好一個永遠(yuǎn)的蘇武；他用睿智，銘記下對大漢忠貞不渝的信念，在漫天風(fēng)雪中且行且歌，把那光禿禿的旌節(jié)升華為一段千古的驚奇，書寫了一段名傳千古的悲歌。

好一個永遠(yuǎn)的蘇武；他用勇氣，忘卻了單于榮華富貴的引誘，在大漠黃沙中漸行漸遠(yuǎn)，把那群枯瘦的羊群定格為一段不朽的歷史，揮灑了一曲可歌可泣的壯麗詩篇。

歷史不能忘記，在浮華與堅守之間，北海的蘇武，那流放于荒山野原的鐵血男兒，用不屈與錚錚傲骨作出了最完美的詮釋，忘卻富足，成就氣節(jié)；銘記祖國，造就偉大。

我明白了，在忘卻與銘記之間，在享受與堅忍之間，那行于枯草寒冰之上的蘇武，用執(zhí)著與信念作出了最美好的答案：富貴，只不過過眼云煙，忘卻，便是它的最好歸宿；忠心，方才歷史永恒，銘記，是它的精神家園。

壯哉，那永遠(yuǎn)的蘇武！偉哉，那震撼人心的忘記！奇哉，那驚天動地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！

永遠(yuǎn)的蘇武。

歷史文化名人的人生選擇、生命歷程具有典范性，可以作為后人生活的范本。他們舉世矚目的生命歷程，自然成為許多話題的經(jīng)典論據(jù)。點(diǎn)擊歷史文化名人，就如同給作文注入了新的活水，其效果是顯而易見的。上文以蘇武牧羊的歷史史實為基礎(chǔ)，演繹并回答了一個該怎樣對待人生、該怎樣忘記、該怎樣銘記的問題，構(gòu)思新奇，主旨深刻。文中對蘇武做了非常到位的分析、評價，顯示了考生深厚的文化積淀、不俗才情。沒有對蘇武透徹了解，沒有對蘇武深度研究，要寫出這樣的文章是不可能的。考場作文，考生因為有了文化底蘊(yùn)、深刻思想或新穎獨(dú)到的認(rèn)識而引人注目。這些滿分作文，無不給我們啟示：讀書要思考，要有自己的思想，不能人云亦云；讀書，除博覽外，不妨對你感興趣的歷史人物歷史故事，對你喜愛的文化、文學(xué)現(xiàn)象多一點(diǎn)研究，考試時，你就能

游刃有余。

三、再現(xiàn)民族文化

中國文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，即使是其中的一點(diǎn)，就夠我們研究一輩子。就是傳統(tǒng)節(jié)日、地方風(fēng)俗人情，也無不顯示出中國文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。請看某考生滿分作文《堅守》是如何以“節(jié)日”為話題寫作的：

在我國五千多年的歷史文化長廊中，已沉淀了為世人所驚嘆的無數(shù)瑰寶——文字、禮儀、節(jié)日等，它們?nèi)缤焐缴媳简v的清流，如同森林間孕育的珍寶，燦爛奪目，博大精深。

僅看中國的節(jié)日文化就是一曲唱不盡的民樂，品不盡的香茗。新春佳節(jié)，寄意于合家團(tuán)圓；清明節(jié)，著意緬懷故者，撫慰亡靈；中秋之夜，明月高懸，清輝灑遍人間，親人故友共嬋娟；端午之晨，龍舟競發(fā)，唱盡胸中豪情，祭奠古人之忠烈，繼往開來?？梢哉f，每一個佳節(jié)都承載著動人的歷史故事，寄托著華夏兒女源自民族本性的希望和祝愿。歡度傳統(tǒng)佳節(jié)，即是浸足于清泉，沐臂于月光，只覺古代賢德佳人在耳邊吟唱；享受民族風(fēng)俗，即是置身于大海，浴心于波濤，頓感今朝人生美滿幸福無比。簡言之，佳節(jié)既是感受瑰麗多彩的文化魅力的途徑，又是聯(lián)系血脈骨肉之情的紐帶。

一個民族有一個民族的節(jié)日，一個民族有一個民族的情懷，源遠(yuǎn)流長的民族文化必是民族的自豪和民族的心結(jié)。長江黃河孕育了華夏兒女的勤勞善良以及對故鄉(xiāng)的眷戀。共度傳統(tǒng)節(jié)日，就是把心結(jié)緊緊系牢，讓精神永久傳承。即使漂泊異鄉(xiāng)，身處險境，也能勇于奮起，光耀故里。春江花月夜、二泉映月，古曲聲聲，曾讓西方震動；中秋賞月、七夕廟會，曾讓世人感懷。所以，我們要堅守共同的財富，擔(dān)起肩上的責(zé)任：將中國節(jié)日的神韻代代相傳!

文章歷數(shù)中華節(jié)日之內(nèi)容，高歌中華節(jié)日之魅力，并陳述其國際影響，寄托在字里行間的自豪情懷就這樣從作者的心海里流出來，感染著讀者。還要說明的是，不少同學(xué)對中國古代服飾、中國古代音樂、中國文字……非常愛好并且有一定的研究。在考場作文里，若能根據(jù)文章內(nèi)容或主題的需要，適當(dāng)展示，也同樣能獲得閱卷老師的青睞。

文化底蘊(yùn)最能提升文章的思想品位和藝術(shù)品位。高考前夕，你可以抽出一定的時間，靜下心來，讀讀自己喜愛的文章，走進(jìn)久違的經(jīng)典名著，好好品味文化散文，涉足鮮活時文，重溫名句名段。把厚書讀薄，把薄書讀厚，讓自己的心得、自己的感悟、自己的才情在書里面再一次發(fā)酵。要知道，在考場上，開闊的視野、廣博的知識、濃濃的書卷氣，哪怕是文章中一兩處巧妙的引用，都將會為文章增光添彩，也會讓你的文章悄然增值。

[作者通聯(lián)：河北隆堯一中]