楊愛民

[摘要]運(yùn)用SWOT分析法對(duì)行業(yè)性高校自主招生的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、外部機(jī)會(huì)和威脅進(jìn)行全面分析后，筆者認(rèn)為行業(yè)性高校自主招生工作應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的具體情況，實(shí)施差異化策略、集中化策略、前瞻者策略、分析者策略，從而使行業(yè)性高校的自主招生在激烈的生源競(jìng)爭(zhēng)中，做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆，更好地為高校優(yōu)秀人才的選拔和培養(yǎng)服務(wù)。

[關(guān)鍵詞]行業(yè)性高校；自主招生；機(jī)會(huì)；威脅；優(yōu)勢(shì)；劣勢(shì)；對(duì)策

[中圖分類號(hào)]G645[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1673-5595(2009)02-0100-(05)

自主招生改革工作是擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)、深化高校招生錄取制度改革的重要舉措，也是高校在選拔高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才方面的新探索。2003年教育部批準(zhǔn)高校自主招生改革試點(diǎn)至今，自主招生一直都是社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題，自主招生的形式也由當(dāng)初單一的非完全自主招生模式發(fā)展到當(dāng)今非完全自主招生模式與完全自主招生模式兩種。所謂非完全自主招生模式主要是指考生通過高校組織的自主選拔錄取測(cè)試后，還必須參加全國(guó)統(tǒng)一高考，并且成績(jī)達(dá)到生源所在省市自治區(qū)確定的與試點(diǎn)學(xué)校同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，才能被高校錄取的一種招生模式。目前，自主招生試點(diǎn)高校中絕大多數(shù)屬于這種模式。2006年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，復(fù)旦大學(xué)和上海交通大學(xué)開始完全自主招生模式改革試點(diǎn)，即兩所高校均以學(xué)校測(cè)試的結(jié)果作為選拔錄取學(xué)生的主要依據(jù)，而高考成績(jī)不再作為錄取學(xué)生的主要依據(jù)，這一舉措使新中國(guó)成立后的高校人才選拔方式發(fā)生了革命性的變化，是中國(guó)高校招生錄取制度改革史上的一座里程碑。

對(duì)于行業(yè)性高校而言，其自主招生與名牌綜合性大學(xué)相比有其自身的特點(diǎn)，運(yùn)用SWOT分析法構(gòu)建其自主招生的對(duì)策是高校招生部門應(yīng)該重點(diǎn)研究的問題。制定對(duì)策的起點(diǎn)通常是SWOT分析。SWOT是優(yōu)勢(shì)(Strengths)、劣勢(shì)(Weaknesses)、機(jī)會(huì)(Opportunities)、威脅(Threats)四個(gè)首字母的組合。SWOT用于詳細(xì)評(píng)估研究對(duì)象內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)以及環(huán)境中的機(jī)會(huì)和威脅。在SWOT分析中，最好的對(duì)策應(yīng)當(dāng)是：發(fā)揮組織的優(yōu)勢(shì)和抓住機(jī)會(huì)，化解威脅，避免(或改正)劣勢(shì)。運(yùn)用這種分析方法，有利于對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的研究，有助于人們制定與之相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略或?qū)Σ摺?/p>

一、行業(yè)性高校實(shí)施自主招生的內(nèi)部因素

(一)優(yōu)勢(shì)因素

優(yōu)勢(shì)因素指具有能夠壓倒競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的有利形勢(shì)和因素。參加自主招生，行業(yè)性高校的優(yōu)勢(shì)因素主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.一般優(yōu)勢(shì)

一般優(yōu)勢(shì)是指參與自主招生的高校與一般普通高校相比較普遍具有的優(yōu)勢(shì)，例如：在學(xué)校綜合實(shí)力、學(xué)科專業(yè)特色、本科教學(xué)質(zhì)量、科學(xué)研究實(shí)力、學(xué)校的社會(huì)知名度、教學(xué)基本條件等方面擁有一般優(yōu)勢(shì)。在自主招生的生源競(jìng)爭(zhēng)方面，由于高校間存在一般優(yōu)勢(shì)，必然存在一般性競(jìng)爭(zhēng)條件，自主招生高校間會(huì)形成競(jìng)爭(zhēng)性等值的情景，即當(dāng)眾多競(jìng)爭(zhēng)性高校都有能力實(shí)施相同策略的情景。在這種情況下，行業(yè)性高校的自主招生只能處在維持現(xiàn)狀的水平，自主招生的生源質(zhì)量與統(tǒng)考統(tǒng)招的生源質(zhì)量相比很難有顯著的提高，學(xué)校通常只能獲得平均的社會(huì)績(jī)效。

2.獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)

獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)是指只有少數(shù)競(jìng)爭(zhēng)性高校才擁有的優(yōu)勢(shì)。獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力是高校所具有的稀有能力。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，資源的稀有性決定了該資源的價(jià)值，也決定了其在市場(chǎng)中競(jìng)爭(zhēng)力的大小。2007年全球石油價(jià)格的上漲就與石油的稀缺性有密切的關(guān)系。參加自主招生的行業(yè)性高校相對(duì)于沒有行業(yè)背景的普通高校而言，其獨(dú)特的學(xué)科專業(yè)設(shè)置、富有行業(yè)特色的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)、得天獨(dú)厚的廠校合作實(shí)習(xí)條件、穩(wěn)定的行業(yè)就業(yè)市場(chǎng)、密切的校企關(guān)系等等，使得這些行業(yè)性高校在眾多高校中獨(dú)樹一幟。這些特色是其他普通高校無法“復(fù)制”的，這些就是參加自主招生行業(yè)性高校的獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力。發(fā)展獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力的行業(yè)性高校通常能夠獲得獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)超出普通高校平均水平的社會(huì)績(jī)效和經(jīng)濟(jì)績(jī)效。事實(shí)上，進(jìn)行SWOT分析的主要目的就是發(fā)現(xiàn)行業(yè)性高校的獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力，從而選擇和實(shí)施能夠利用這一獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的戰(zhàn)略。

3.可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)

可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)是指所有競(jìng)爭(zhēng)高校的戰(zhàn)略模仿嘗試停止后依然存在的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。由于行業(yè)性高校的獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)可以實(shí)現(xiàn)超出普通高校平均水平的社會(huì)績(jī)效和經(jīng)濟(jì)績(jī)效，因此它的成功會(huì)吸引其他高校模仿這些獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)，從而會(huì)使行業(yè)高校的某些獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力變得不再獨(dú)特，削弱行業(yè)性高校的獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)。但有些獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力是可以模仿的，而有些則是無法模仿的，例如：中國(guó)石油大學(xué)的石油類學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢(shì)、其科學(xué)研究成果對(duì)石油行業(yè)發(fā)展力影響的優(yōu)勢(shì)、實(shí)踐教學(xué)基地優(yōu)勢(shì)、學(xué)校與石油石化企業(yè)之間良好的合作關(guān)系等等，都是其他高校無法模仿的。當(dāng)一所高校的獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力無法被模仿時(shí)，基于這些競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略將產(chǎn)生可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此，行業(yè)性高校應(yīng)特別重視可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重點(diǎn)建設(shè)和全面保護(hù)，因?yàn)檫@是行業(yè)性高校生存和發(fā)展的原動(dòng)力。

造成行業(yè)性高校獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力無法模仿的理由可能主要有以下兩方面原因：一是行業(yè)性高校獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力的獲得或開發(fā)來自絕無僅有的歷史和社會(huì)環(huán)境，是其他高校無法復(fù)制的，如行業(yè)性高校的建校歷史背景和發(fā)展歷程；二是行業(yè)性高校獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力無法模仿的原因可能基于高校的團(tuán)隊(duì)精神和校園文化，行業(yè)性高校的這種“軟實(shí)力”是無法模仿的。

(二)劣勢(shì)因素

劣勢(shì)因素是指高校內(nèi)部那些無助于行業(yè)性高校進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的不利形勢(shì)和因素。盡管參加自主招生試點(diǎn)的行業(yè)性高校與一般普通高校相比具有顯著的優(yōu)勢(shì)因素，但是其自身存在的劣勢(shì)也是明顯的，同樣不容忽視。這些劣勢(shì)因素會(huì)在不同程度上影響自主招生工作，劣勢(shì)因素主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.自主招生影響力不大

由于目前參加自主招生的行業(yè)性高校數(shù)量少，截至2007年，參加自主招生試點(diǎn)的高校只有57所，其中的行業(yè)性高校更少，相對(duì)于中國(guó)2000多所高校的招生計(jì)劃數(shù)而言，比例過小。另外，由于每所高校的自主招生計(jì)劃只占招生計(jì)劃總數(shù)的5％，因此，行業(yè)性高校自主招生投入的招生宣傳力度明顯不夠，一般只是在高校的網(wǎng)站上進(jìn)行招生宣傳工作，或只對(duì)部分重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的招生宣傳。行業(yè)性自主招生計(jì)劃分配到各省后，每個(gè)省的自主招生數(shù)很少，導(dǎo)致多數(shù)自主招生高校將有限的名額分配給各省的少數(shù)幾所重點(diǎn)中學(xué)。另外，偏遠(yuǎn)地區(qū)的考生由于受到經(jīng)濟(jì)條件、獲取信息條件、交通條件的制約，難以及時(shí)了解和參加行業(yè)性高校組織的自主招生測(cè)試，所以自主招生的影響力不大。

2.自主招生人才選拔測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)程不完善

盡管參加自主招生的高校都本著公平、公正、公開的原則制定了嚴(yán)格的選拔標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)程，但由于目前考查學(xué)生的綜合素質(zhì)還缺乏科學(xué)、有效和大家公

認(rèn)的手段，因此多數(shù)高校衡量考生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)依然“分?jǐn)?shù)至上”，高校又不得不回到傳統(tǒng)應(yīng)試手段考核人才的老路上去，這違背了高校自主招生所倡導(dǎo)的“綜合素質(zhì)高、德智體美全面發(fā)展”的招生原則，真正高素質(zhì)的人才依舊難尋，同時(shí)導(dǎo)致偏才、怪才在這種嚴(yán)格的招生標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)程下無法進(jìn)入高校，直接影響到優(yōu)秀和特殊人才的選拔。

3.自主招生難以確保實(shí)現(xiàn)完全“陽光”

教育部為了確保高校自主招生的公平、公正、公開，要求試點(diǎn)高校的招生標(biāo)準(zhǔn)、考核辦法、考核后入選名單、錄取結(jié)果都必須公示，其主要目的不僅是讓高校接受社會(huì)監(jiān)督和制度監(jiān)督與約束，而且也要求高校自身加強(qiáng)自治和自律。但是，由于行業(yè)性高校自身的地位和特點(diǎn)決定了它與上級(jí)部門、屬地政府部門等存在著復(fù)雜的關(guān)系，尤其是高校與該行業(yè)的企事業(yè)單位有直接的利害關(guān)系，因此高校在自主招生過程中很容易受到來自各方的干擾，雖然高校明知這種做法有悖于“陽光招生”，但是學(xué)校迫于各種壓力很有可能存在暗箱操作，畢竟自主招生是學(xué)校說了算，“招生事務(wù)公開”也是相對(duì)的，使得自主招生難以確保實(shí)現(xiàn)完全“陽光”。

二、影響行業(yè)性高校實(shí)施自主招生的外部因素

(一)機(jī)會(huì)因素

機(jī)會(huì)因素是指行業(yè)性高校參加自主招生所遇到的有利境遇或時(shí)機(jī)。在2007年11月于重慶召開的“紀(jì)念恢復(fù)高考30周年教育部直屬高校招生工作研究會(huì)2007年年會(huì)”上，教育部學(xué)生司的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自主招生試點(diǎn)工作給予了充分肯定，所以說現(xiàn)在是開展高校自主招生試點(diǎn)的大好時(shí)機(jī)，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

1.自主招生工作得到教育部的推動(dòng)

教育部近期明確指出，今后高考招生制度改革的目標(biāo)是“穩(wěn)住中間，解放兩端”。穩(wěn)住中間，就是統(tǒng)一高校招生制度要維持，絕大多數(shù)普通高等學(xué)校仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)的“統(tǒng)考統(tǒng)招”。解放兩端，就是“211工程”高校、“985工程”高校等高水平大學(xué)的人才選拔和高職院校的人才選拔，進(jìn)一步探索高水平大學(xué)選拔學(xué)生的方法，使它們能夠根據(jù)自己的辦學(xué)特色和要求選拔學(xué)生，這是今后高校招生制度改革的一個(gè)重點(diǎn)。高校依法實(shí)行自主招生是增強(qiáng)高校辦學(xué)自主權(quán)的時(shí)代要求，也是轉(zhuǎn)變政府職能的具體體現(xiàn)。教育部在今后一段時(shí)間內(nèi)將深入推進(jìn)高校招生制度改革，擴(kuò)大并深化高校自主招生改革試點(diǎn)工作，因此，這就為更多高校進(jìn)行自主招生試點(diǎn)提供了機(jī)會(huì)。所以說今后一段時(shí)間將是高校進(jìn)行自主招生考試改革的“春天”。

2.自主招生工作得到社會(huì)、中學(xué)、考生及家長(zhǎng)認(rèn)可

高校自主招生試點(diǎn)工作自2003年開始至今，一直受到社會(huì)、中學(xué)、考生及家長(zhǎng)的高度關(guān)注。隨著自主招生工作在試點(diǎn)過程中的不斷完善，自主招生考試改革這一新鮮事物越來越得到社會(huì)、中學(xué)、考生及家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。由于招生考試改變了一考定終身的傳統(tǒng)高考模式，高校可以與考生直接見面，便于高校更直接和全面地了解考生的真實(shí)水平和能力，避免了一些優(yōu)秀考生因高考時(shí)出現(xiàn)異常情況導(dǎo)致高考成績(jī)達(dá)不到自主招生高校提檔分?jǐn)?shù)線而落選的結(jié)果，因此，考生報(bào)考自主招生測(cè)試踴躍。另外，由于參加自主招生測(cè)試的絕大多數(shù)學(xué)生來自各地重點(diǎn)中學(xué)綜合測(cè)評(píng)成績(jī)靠前的學(xué)生，因此生源的質(zhì)量較統(tǒng)考的生源質(zhì)量有保證，有利于高校選拔優(yōu)秀人才。

3.自主招生工作有利于大學(xué)人才培養(yǎng)理念的實(shí)現(xiàn)

一所行業(yè)性高校要想確保可持續(xù)發(fā)展，就必須具有與本行業(yè)相關(guān)的特色鮮明的人才培養(yǎng)理念，而高校自主招生人才選拔工作可以很好地與行業(yè)性高校的人才培養(yǎng)理念相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，形成“以招生促培養(yǎng)，以培養(yǎng)促就業(yè)，以就業(yè)促招生”的良好局面。例如，中國(guó)石油大學(xué)的“勘查技術(shù)與工程專業(yè)‘4+1培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”是教育部26個(gè)“九五”產(chǎn)學(xué)合作教育試點(diǎn)研究項(xiàng)目，經(jīng)過5年的探索和實(shí)踐，取得了一批卓有成效的試點(diǎn)成果，由于經(jīng)過“4+1”模式培養(yǎng)的畢業(yè)生綜合能力強(qiáng)、素質(zhì)高，受到了油田用人單位的普遍肯定和歡迎。但這種人才培養(yǎng)模式由于周期長(zhǎng)、投入大，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，該人才培養(yǎng)模式難以推廣。但在當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難這一嚴(yán)峻的形勢(shì)下，學(xué)校完全可以通過把高校自主招生、校企聯(lián)合培養(yǎng)、定向就業(yè)三者結(jié)合起來，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生多方共贏的全新的人才培養(yǎng)理念。

(二)威脅因素

威脅因素是指行業(yè)性高校在自主招生過程中所遇到的外界不利因素。高校自主招生改革試點(diǎn)工作經(jīng)過試點(diǎn)高校的不斷探索、總結(jié)和創(chuàng)新，取得了很大的成績(jī)，但也存在一些問題，影響今后高校自主招生工作的深入開展。威脅因素主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.高校對(duì)考生進(jìn)行評(píng)價(jià)的體系還不完善，影響到對(duì)考生全面科學(xué)的評(píng)價(jià)和正常的高考復(fù)習(xí)

高校自主招生的初衷是通過高校自主選拔這種方式招收一些綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生和一些有特長(zhǎng)的奇才，但在高校的實(shí)際操作中卻很難實(shí)現(xiàn)這一良好愿望。一方面，絕大多數(shù)高校自主選拔錄取的測(cè)試一般包括筆試和面試兩部分，這種“筆試+面試”的評(píng)價(jià)體系是否科學(xué)完善，是否適用于對(duì)于奇才和怪才的選拔，是否能夠準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)等等都值得商榷；另一方面，由于絕大多數(shù)高校自主招生是非完全自主招生，并且自主招生選拔程序?qū)忌咧腥甑木C合情況缺乏必要的考核，因此，參加自主招生測(cè)試的考生與普通考生相比只是多了一次“復(fù)加高考”、多了一次被名牌大學(xué)錄取的機(jī)會(huì)而已。另外，因?yàn)樽灾髡猩x拔從報(bào)名、測(cè)試到高校公布測(cè)試結(jié)果一般要?dú)v時(shí)兩個(gè)多月，勢(shì)必占用考生很多時(shí)間和精力，這種非完全模式的自主招生影響到了對(duì)考生的全面科學(xué)綜合的評(píng)價(jià)和考生正常的高考復(fù)習(xí)。

2.個(gè)別中學(xué)誠信意識(shí)不強(qiáng)，存在推良不推優(yōu)的情況，威脅到自主招生的選優(yōu)和考生誠信意識(shí)的培養(yǎng)

行業(yè)性高校由于其在大學(xué)的排名無法與綜合實(shí)力極強(qiáng)的名牌大學(xué)相比，因此在自主招生過程中會(huì)出現(xiàn)中學(xué)為了提高升學(xué)率，推薦參加高校自主選拔錄取測(cè)試的學(xué)生往往是那些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)良好、高考成績(jī)可能在本科一批線左右的學(xué)生，而那些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，中學(xué)只向屈指可數(shù)的幾所名牌大學(xué)推薦，而不向行業(yè)性高校推薦，這就威脅到行業(yè)性自主招生高校生源的質(zhì)量。也有個(gè)別中學(xué)為了達(dá)到各高校規(guī)定的自主選拔錄取的報(bào)名條件，甚至存在偽造考生資料的現(xiàn)象，威脅到了考生誠信意識(shí)的培養(yǎng)。

3.“一生多考”現(xiàn)象致使部分高校的自主招生計(jì)劃浪費(fèi)，威脅到其他參加測(cè)試學(xué)生的錄取

相當(dāng)一部分考生為了提高被自主招生大學(xué)的錄取概率，往往存在著利用各自主招生高校測(cè)試時(shí)間的不同，打“時(shí)間差”，到盡可能多的高校參加測(cè)試，爭(zhēng)取獲得多個(gè)高校的測(cè)試合格證，而高考后根據(jù)自己的高考成績(jī)，從獲得測(cè)試合格證的高校中選擇自己最向往的高校就讀，造成部分行業(yè)性高校自主招生計(jì)劃浪費(fèi)，威脅到其他參加測(cè)試學(xué)生的錄取。

三、行業(yè)性高校實(shí)施自主招生的策略

從以上分析可以看出，為了確保自主招生的公

平、公開、公正，擇優(yōu)選拔人才，行業(yè)性高校實(shí)施“非完全自主招生”最為適宜。行業(yè)性高校應(yīng)依據(jù)“克服劣勢(shì)因素、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)因素，抓住機(jī)會(huì)因素，化解威脅因素”的指導(dǎo)思想，運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，將各種環(huán)境因素組合起來加以綜合考慮，結(jié)合本校的情況，在自主招生過程中實(shí)施以下策略：

(一)差異化策略

差異化策略就是行業(yè)性高校以其獨(dú)特性競(jìng)爭(zhēng)力來贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。成功實(shí)施差異化戰(zhàn)略的行業(yè)性高校完全可能以高于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的分?jǐn)?shù)招到部分優(yōu)秀的學(xué)生，因?yàn)橛性S多學(xué)生愿意接受行業(yè)性高校特殊的自主招生政策而放棄到其他高校參加測(cè)試的機(jī)會(huì)。實(shí)施差異化戰(zhàn)略，行業(yè)性高校的自主招生政策必須要強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)性，要在政策允許的范圍內(nèi)敢于做其他高校沒有做過的改革，要努力做到“以改革求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展”，要努力做到不拘一格選人才，要使考生能夠切實(shí)感受到報(bào)考行業(yè)性高校對(duì)于自己今后的學(xué)習(xí)深造、事業(yè)發(fā)展、個(gè)人成就等方面比報(bào)考其他普通高校有著明顯的優(yōu)勢(shì)。例如，北京中醫(yī)藥大學(xué)的自主招生就獨(dú)具特色，該校2005年提出“院校一師承一家傳”相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，為配合這一新的人才培養(yǎng)模式的開展，2006年該校自主招生政策中，對(duì)有中醫(yī)藥文化家庭背景并對(duì)中醫(yī)藥文化具有濃厚興趣的名家子弟優(yōu)先錄取。由于其實(shí)施了差異化的人才選拔策略，從而確保了生源質(zhì)量，也提高了學(xué)校在自主招生院校中的競(jìng)爭(zhēng)力。

(二)集中化策略

行業(yè)性高校由于其鮮明的行業(yè)特色使其擁有招生優(yōu)勢(shì)的區(qū)域性“市場(chǎng)”——認(rèn)可行業(yè)性高校的某些具體的區(qū)域、中學(xué)、考生和家長(zhǎng)群體。追求集中化策略的行業(yè)性高校就是專注于某些具體的區(qū)域行業(yè)市場(chǎng)。這一戰(zhàn)略可以是差異化集中，即行業(yè)性高校在某些集中的區(qū)域性“市場(chǎng)”上實(shí)行差異化招生政策或?qū)嵭袃?yōu)惠性招生政策吸引考生報(bào)考。行業(yè)性高校大多擁有歷史悠久的行業(yè)背景和該行業(yè)企業(yè)集團(tuán)的資金支持，因此行業(yè)性高校要善于抓住國(guó)家對(duì)某一行業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)投資的有利時(shí)機(jī)，通過加大其在特色學(xué)科專業(yè)建設(shè)上的投資，進(jìn)一步強(qiáng)化其行業(yè)特色，使行業(yè)性高校的劣勢(shì)向著有利于自己的優(yōu)勢(shì)方向轉(zhuǎn)變，從而使行業(yè)性高校在競(jìng)爭(zhēng)激烈的自主招生院校中獨(dú)樹一幟，處于不敗之地。例如，農(nóng)林類高?？梢园炎灾髡猩木椭攸c(diǎn)集中到農(nóng)業(yè)和林業(yè)大省，如河北、河南、山東、湖南、四川等省的重點(diǎn)中學(xué)，與這些地區(qū)的重點(diǎn)中學(xué)共建生源基地，簽訂生源協(xié)議、誠信協(xié)議，并在計(jì)劃的投放方面給予傾斜。

有重點(diǎn)地加大自主招生宣傳力度，在招生宣傳上可以借鑒山東大學(xué)，即：采用“走出去”的方式，讓中學(xué)和中學(xué)生了解大學(xué)；采取“請(qǐng)進(jìn)來”的方式，讓中學(xué)和中學(xué)生走進(jìn)大學(xué)。努力實(shí)現(xiàn)“定向宣傳、定點(diǎn)宣傳、定人宣傳”，激勵(lì)中學(xué)積極向行業(yè)性高校推薦優(yōu)秀學(xué)生，確保高校的生源數(shù)量、質(zhì)量和新生報(bào)到率。

(三)前瞻者策略

實(shí)施前瞻者策略的行業(yè)性高校一定是高度重視創(chuàng)新的高校，它總是以創(chuàng)新和增長(zhǎng)為導(dǎo)向，改革高?，F(xiàn)有的自主招生政策，積極研究和探索新的科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法和拓展新的“市場(chǎng)”。這種對(duì)創(chuàng)新的專注會(huì)使行業(yè)性高校具有獨(dú)特性競(jìng)爭(zhēng)力。例如，上海交通大學(xué)2006年開始實(shí)施的完全自主招生試點(diǎn)工作，就使該校的自主招生改革走在了其他自主招生高校的前面，也使其在與其他自主招生高校的生源競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)了極其有利的地位。因此，行業(yè)性高校應(yīng)根據(jù)本校的特色和優(yōu)勢(shì)，積極探索適合本校實(shí)際情況的自主招生新政策、新方法，做一個(gè)積極追求進(jìn)取的“前瞻者”，而不是消極求生存的“防衛(wèi)者”。

行業(yè)性高校在自主招生的生源競(jìng)爭(zhēng)中無法與處在高?！暗谝患瘓F(tuán)軍”的清華、北大等名牌大學(xué)進(jìn)行全面的競(jìng)爭(zhēng)，但完全可以依托本校的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，獨(dú)辟蹊徑，在激烈的生源競(jìng)爭(zhēng)中選拔招收到適合本校人才培養(yǎng)理念、甘愿為行業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)智慧的優(yōu)秀學(xué)生。例如，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)在自主招生測(cè)試內(nèi)容上的前瞻性的表現(xiàn)是在筆試過程中避開了數(shù)理化這些高中課程，從心理健康、道德素質(zhì)、邏輯思維、寫作、語言表達(dá)、自主性學(xué)習(xí)、專業(yè)潛能等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。這種測(cè)試方法，更有利于學(xué)校選拔綜合素質(zhì)強(qiáng)和有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，從而有效地避免了與高校“第一集團(tuán)軍”爭(zhēng)奪高分考生的競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)。

(四)分析者策略

采用分析者策略的行業(yè)性高校在試圖保護(hù)自己當(dāng)前自主招生傳統(tǒng)“市場(chǎng)”的同時(shí)，還要適當(dāng)?shù)亻_拓新的“市場(chǎng)”。目前，大多數(shù)行業(yè)性高校均適合采用這一戰(zhàn)略。例如，中國(guó)石油大學(xué)的招生在黑、吉、遼、魯、新疆、陜等石油企業(yè)所在省份的地區(qū)性自主招生優(yōu)勢(shì)十分明顯，這些地區(qū)是其應(yīng)該重點(diǎn)保護(hù)的傳統(tǒng)招生“市場(chǎng)”。但隨著中國(guó)海洋石油的勘探和開發(fā)能力的增強(qiáng)，沿海地區(qū)的考生也開始出現(xiàn)積極報(bào)考石油類高校的現(xiàn)象。因此，中國(guó)石油大學(xué)可以根據(jù)這一情況，認(rèn)真分析生源情況，加大對(duì)沿海省市重點(diǎn)中學(xué)的招生宣傳力度，并適度調(diào)整沿海省份石油學(xué)科專業(yè)的投放計(jì)劃數(shù)，吸引沿海省份的優(yōu)秀生源報(bào)考，拓展自己的招生來源省份，進(jìn)一步提高自己在自主招生試點(diǎn)高校中的競(jìng)爭(zhēng)力。

四、結(jié)論

2007年教育部高校學(xué)生司副司長(zhǎng)姜鋼撰文指出：“今后高考制度改革的主要方向是建立多樣化的評(píng)價(jià)和錄取體系。其基本思路應(yīng)是解放兩端，穩(wěn)住中間。穩(wěn)住中間，就是統(tǒng)一高校招生制度要維持，重點(diǎn)放在考試內(nèi)容的改革和改變以高考成績(jī)作為唯一錄取依據(jù)的模式；解放兩端，就是高水平大學(xué)人才和高職院校人才的選拔，要加大改革的力度，進(jìn)一步探索高水平大學(xué)選拔優(yōu)秀創(chuàng)新人才的辦法，使他們能夠根據(jù)自己的辦學(xué)特色和要求遴選考生。”行業(yè)性高校應(yīng)該借高考制度改革的東風(fēng)，積極主動(dòng)地參加到高等學(xué)校自主選拔錄取改革試點(diǎn)工作中去，從以上四種策略中找到適合本校特點(diǎn)的自主招生策略，提高學(xué)校在自主招生中的競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)校選拔更多的優(yōu)秀生源，為行業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。

[責(zé)任編輯：夏暢蘭]