李　磊　楊苗苗　張曉恒

[摘 要]本文針對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生理想信念教育中存在的教育觀念、目標(biāo)、內(nèi)容缺失的問(wèn)題，在分析其產(chǎn)生問(wèn)題原因的基礎(chǔ)上,著重提出了新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的對(duì)策，以此促進(jìn)我國(guó)高校思想政治教育工作的新發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 理想信念教育 問(wèn)題及對(duì)策

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確指出,加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育要以理想信念教育為核心,它不僅是培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要,同時(shí)也是為大學(xué)生提供堅(jiān)強(qiáng)的精神支柱和強(qiáng)大的精神動(dòng)力,促進(jìn)大學(xué)生健康成才的需要。隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)一步發(fā)展,改革開(kāi)放不斷深入，科學(xué)技術(shù)日新月異,思想文化思潮此消彼長(zhǎng)，當(dāng)前大學(xué)生理想信念弱化甚至缺失已成為突出問(wèn)題,大學(xué)生理想信念教育也面臨著種種困難和諸多挑戰(zhàn)。

新時(shí)期我國(guó)大學(xué)生理想信念教育存在的問(wèn)題

1.主體意識(shí)不強(qiáng),教育觀念缺失

目前高校對(duì)大學(xué)生理想信念教育往往只重視書(shū)本教育、教師說(shuō)教、專(zhuān)家講座等教師對(duì)學(xué)生的單向教育形式，忽視了學(xué)生作為活生生的人的存在,把理想信念教育當(dāng)作教學(xué)而不是教育,當(dāng)作專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授而不是精神心靈的關(guān)心,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到理想信念的教育不是簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容的灌輸,而是價(jià)值觀念和政治信仰的認(rèn)同,只有把教育內(nèi)化為信念才是教育的本來(lái)意義，缺乏培養(yǎng)大學(xué)生作為教育主體的意識(shí)。因此造成大學(xué)生沒(méi)有較好地發(fā)揮自我教育的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，自我教育、自我約束、自我提高能力不強(qiáng)，教育效果不明顯。

2.忽視個(gè)體差異，教育目標(biāo)缺失

現(xiàn)階段我們對(duì)大學(xué)生的理想信念教育在目標(biāo)的確定上存在兩極性。一是空中樓閣，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀念起不到實(shí)際的引導(dǎo)作用。忽視大學(xué)生的個(gè)體差異，采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，把理想信念的教育目標(biāo)定位在對(duì)最高理想的灌輸上,造成大部分學(xué)生對(duì)這個(gè)理想缺乏認(rèn)同感。一是急功近利。在強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的務(wù)實(shí)性時(shí)降低了要求,更多的是強(qiáng)調(diào)個(gè)人的生活理想、職業(yè)理想和道德理想,而忽視現(xiàn)實(shí)生活的政治思想教育和引導(dǎo),導(dǎo)致教育的方向性不明。

3.缺乏吸引力和說(shuō)服力，教育內(nèi)容缺失

目前我國(guó)各高校開(kāi)設(shè)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等課程是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的重要途徑。但目前這些課程的教育效果并不樂(lè)觀，其教材與內(nèi)容相對(duì)滯后，與大學(xué)生的思想實(shí)際結(jié)合不緊密,單純局限于書(shū)本、課堂等狹小范圍來(lái)進(jìn)行理論論證和口頭說(shuō)教,割裂了理想與人、理想與社會(huì)的內(nèi)容聯(lián)系,表面上轟轟烈烈,實(shí)際上收效甚微,其苦果是降低了理想信念教育的實(shí)效性,使理想信念教育缺乏吸引力和說(shuō)服力。

存在問(wèn)題的原因分析

當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生理想信念教育中存在以上問(wèn)題，原因是多方面的。但歸結(jié)起來(lái)，主要有以下兩個(gè)方面:

1.西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊

隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放范圍的不斷擴(kuò)大和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的日益加深，大學(xué)生面臨著中西文化的激蕩、多元價(jià)值觀念的碰撞就是一個(gè)不能回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。同時(shí)隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式和分配方式日益多樣化,使得人們的選擇性、多變性和差異性日益增強(qiáng)，這就造成了過(guò)去單純依靠集體主義教育就可以解決的問(wèn)題現(xiàn)在卻變得復(fù)雜化了。因此如何幫助大學(xué)生在多種思想意識(shí)和價(jià)值觀念中進(jìn)行比較、鑒別和選擇也就顯得尤為重要。

2.大眾傳媒、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展所帶來(lái)的各種影響

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系越來(lái)越緊密，網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)使各種信息快速傳播，學(xué)校再也不是獨(dú)立于社會(huì)生活之外的孤島。此外,各種健康與不健康的內(nèi)容、正面反映社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)性的內(nèi)容和負(fù)面的容易產(chǎn)生思想混亂的內(nèi)容混雜在各種傳媒之中,給正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段的大學(xué)生的思想發(fā)展無(wú)疑造成了很大的影響。這就使原來(lái)在“象牙塔”中進(jìn)行理想信念教育的方式，已很難適應(yīng)處在各種社會(huì)現(xiàn)象的影響以及各種信息沖擊之下的現(xiàn)代大學(xué)生了。

我國(guó)大學(xué)生理想信念教育的對(duì)策

大學(xué)生理想信念教育是時(shí)代發(fā)展的需要，也是我國(guó)素質(zhì)教育改革的需要。針對(duì)上述問(wèn)題，應(yīng)該怎樣使這項(xiàng)工作深入有效的開(kāi)展呢？本文提出以下三點(diǎn)建議：

1.充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生理想信念教育中的主導(dǎo)作用

培養(yǎng)什么人,如何培養(yǎng)人,是社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問(wèn)題。要充分發(fā)揮思想政治理論課在大學(xué)生理想信念教育過(guò)程中的主渠道作用,因?yàn)樗谝龑?dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,增強(qiáng)對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義的信念、對(duì)改革開(kāi)放與現(xiàn)代化建設(shè)的信心,對(duì)黨和政府的信任等方面發(fā)揮著重要的作用。這就要求我們切實(shí)加強(qiáng)思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè),切實(shí)改革教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法,改善教學(xué)手段,將理論課教學(xué)由抽象變具體，由枯燥變生動(dòng),以說(shuō)教為主變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、對(duì)比，讓其貼近學(xué)生生活,吸引學(xué)生興趣。

2.將大學(xué)生理想信念教育和社會(huì)及個(gè)人發(fā)展相結(jié)合

理想信念是人們奮斗的目標(biāo)，更是支持人們不斷前進(jìn)的精神動(dòng)力。但理想信念畢竟屬于意識(shí)形態(tài)范疇，對(duì)大學(xué)生的理想信念教育不可能取得立竿見(jiàn)影的效果，它是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。作為大學(xué)生理想信念的培養(yǎng)要與社會(huì)相適應(yīng)，要與大學(xué)生的成長(zhǎng)成才相結(jié)合。因此大學(xué)生理想信念教育應(yīng)該緊密聯(lián)系大學(xué)生思想實(shí)際，將理想信念教育與學(xué)生的個(gè)人發(fā)展相聯(lián)系，在個(gè)人的具體理想與全國(guó)人民的共同理想“結(jié)合”的過(guò)程中升華思想，堅(jiān)定信念。我們?cè)诖髮W(xué)生入校時(shí)對(duì)其進(jìn)行生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生制定自己的生涯規(guī)劃，同時(shí)將思想政治教育穿插其中。比如在畢業(yè)生的就業(yè)過(guò)程中對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，并將愛(ài)國(guó)主義精神穿插其中，這將對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才帶來(lái)諸多的益處。

3.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，也是加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的有效途徑。大學(xué)生只有通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),參與政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng),才能深入到社會(huì)中,了解國(guó)情，不斷堅(jiān)定崇高的理想信念。因此，我們要建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐保障體系，探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門(mén),到基層去,到社區(qū)去,到農(nóng)村去。要組織大學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

綜上所述，大學(xué)生理想信念教育關(guān)系著大學(xué)生自身的健康成長(zhǎng)和成才,關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn),是我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)全面發(fā)展的必然要求。加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育是高校思想政治工作的重要任務(wù)，我們要不斷研究大學(xué)生的理想信念狀況，把大學(xué)生的理想信念教育與自身的發(fā)展相聯(lián)系，努力營(yíng)造全員育人和環(huán)境育人的良好氛圍，并借助不同的教育載體運(yùn)用多種方法多種途徑，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，使大學(xué)生樹(shù)立起符合社會(huì)發(fā)展要求的理想信念觀，成為具有良好的道德品質(zhì)、對(duì)社會(huì)有用的人。

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作者單位:西安科技大學(xué) 陜西西安