張　坤

古人云：文似看山不喜平。作文如果平鋪直敘，內(nèi)容再好，也不易激起讀者的閱讀興趣。 但如果在作文中運用一些技法，給文章制造一些波瀾，自然更容易吸引讀者去探尋究竟。 那么，寫作時應如何達到波瀾起伏、一波三折的效果呢？下面為同學們介紹一些小技巧。

一、巧設懸念，吊人胃口

懸念，在古典小說里稱為“扣子”或“關子”。 這里所說的“懸念”是指，在情節(jié)發(fā)展的關鍵時刻，故意岔開不作交代，使讀者產(chǎn)生急于追尋探究的心理的一種結構技巧。 如小說 《一碗陽春面》 就是很好的范例。 文章開篇寫大年三十兒深夜十二點，母子三人來到北海亭面館吃面，且合吃一碗，這一情節(jié)足以引起讀者的好奇。 接下來寫一年后他們二吃陽春面，仍沒揭開謎底。 再寫又過了一年他們?nèi)躁柎好?，時間、地點、人物依舊，陽春面變成了兩碗，這又是為什么？就在讀者越發(fā)好奇的時候，小說恰到好處地通過母子三人的對話交代了他們所遭受的厄運。 繼而又寫母子三人十年沒有來吃面，由此設下了新的懸念：他們?yōu)槭裁礇]有來？他們的命運怎樣了？多次巧設懸念，扣人心弦，使文章曲折有致。

二、妙用誤會，引人入勝

妙用誤會就是借助人物之間的各種誤會造成一定的矛盾沖突，從而鋪排情節(jié)。 如 《紅樓夢》 中寫寶玉與黛玉之間的誤會，引出下文黛玉以殘花自況、荷鋤葬花的情節(jié)；后又寫桃花坡上寶黛二人見面和解。 層層深入，引起了讀者的心理期待，猜測寶黛的愛情糾葛和黛玉的命運歸宿。

三、善用巧合，增添魅力

設置巧合是一種常用的寫作技法。 如 《水滸傳》 中的“林教頭風雪山神廟，陸虞候火燒草料場”就安排了許多巧合。 開篇寫林沖巧遇李小二，為后文寫李小二感恩圖報埋下伏筆。 后寫李小二巧遇陸虞候，引出林沖上街買刀欲復仇的情節(jié)。 再寫草料場巧遇大風雪，正是風大雪緊，林沖才出門沽酒御寒，途中見到了山神廟；正是風大雪緊，草廳被壓倒，林沖才被迫到山神廟安身；正是風大雪緊，林沖進了山神廟，才用大石頭頂住廟門，從而聽到了仇人的談話，知道了事情的真相，于是忍無可忍，憤而殺敵。 整個故事以巧合環(huán)環(huán)相扣，推動情節(jié)的不斷發(fā)展。

四、抑揚呼應，波瀾起伏

這是為文章造就轉(zhuǎn)折、形成波瀾的又一重要技法。 可以是先抑后揚，也可以是先揚后抑。 如 《戰(zhàn)國策》 中“馮諼客孟嘗君”的故事，開頭寫馮諼既無愛好，又無能耐，還愛發(fā)牢騷；然后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫他如何為孟嘗君經(jīng)營“三窟”，表現(xiàn)了他非凡的才能。 開頭的“抑”是為了后面的“揚”。 如此，前后抑揚呼應，形成波瀾，增強了表現(xiàn)力。

五、虛實相生，富有情趣

這里說的“實”是指正面直接地寫，“虛”是指側(cè)面間接地寫。 文章要以實帶虛，虛中見實，相輔相成，形成一個又一個波瀾。 如 《藤野先生》 一文主要敘述作者與藤野先生的交往，但開頭三小節(jié)作者以冷嘲熱諷的筆調(diào)刻畫了清國留學生逛公園、學跳舞等不學無術的現(xiàn)象，表達自己對東京的失望，同時也是為國人的麻木而痛心，從側(cè)面表現(xiàn)了作者的愛國之情。

六、合理突轉(zhuǎn)，一波三折

突轉(zhuǎn)，指情節(jié)發(fā)展似乎到了盡頭，卻突然筆鋒一轉(zhuǎn)柳暗花明，使讀者產(chǎn)生一種巨大的心理反差，并在這種反差中感受到強烈的心靈震撼。 如 《荷花淀》 中，先用婦女們的對話和寧靜的環(huán)境表現(xiàn)出她們輕松悠閑的心情；隨后情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn)，日本船只開過來緊緊追趕，她們駕著小船駛向荷花淀深處。 讀者的心情也隨之緊張起來。 這時，故事再次發(fā)生了突轉(zhuǎn)，她們耳邊響起了槍聲，敵人已陷入了戰(zhàn)士們布下的天羅地網(wǎng)，一場伏擊殲敵戰(zhàn)很快告捷。

使文章波瀾起伏、曲折有致的技法是多變的。 只有廣泛涉獵名篇佳作，用心靈去開啟社會生活這把金鎖，才能寫出一波三折、扣人心弦的文章。