郝許剛

隨著社會發(fā)展對人才素質(zhì)要求的提高，素質(zhì)教育越來越成為學(xué)校教育的一個重要課題。作為一名高中政治教師，要嚴以律己、為人師表、關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生，加速實施素質(zhì)教育進程。

近幾年來，學(xué)校對政治課的課時設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進行了卓有成效的改革，使這門課更貼近社會、貼近學(xué)生、貼近實際，對學(xué)生明確提出了在政治思想和道德品質(zhì)等方面的具體要求。比如怎樣做一個新世紀的公民，如何掌握社會發(fā)展的規(guī)律，如何認識社會政治以及當前機構(gòu)改革，應(yīng)樹立怎樣的世界觀和人生觀，等等。同時也為不同年齡階段的學(xué)生提出了不同層次的要求。就高中階段的學(xué)生而言。側(cè)重于進行科學(xué)世界觀和人生觀以及辯證唯物主義、歷史唯物主義教育，并進行政治常識、經(jīng)濟常識的教育，以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，初步學(xué)會用科學(xué)的眼光觀察和分析社會政治現(xiàn)象，把實現(xiàn)“三個面向”和培養(yǎng)社會主義建設(shè)者作為根本出發(fā)點和歸宿，這是在政治課教學(xué)中實施索質(zhì)教育的正確方向。

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素質(zhì)教育要求五育并舉，不可偏廢。更不能相互代替。而德育在諸育中居于首位，同時要求把德育寓于智育、體育、美育、勞動教育之中。政治課雖然不能簡單地等同代替德育，因為德育在整個素質(zhì)教育中的特殊功能，是任何教育或教學(xué)都無法取代的。但是政治課與德育一體化的趨勢，使政治課的德育功能得到更充分的展示和更有力的強化。

德育主要是南政治教育、思想教育和道德教育三方面的內(nèi)容構(gòu)成。下面我就從這三個方面加以分析：

首先，從政治教育來看，作為素質(zhì)教育核心的政治教育，就是要對學(xué)生進行馬列主義、社會主義教育。在當前要堅決擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義道路。

其次，從思想教育來看，既是德育的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的重要方面。我們的思想教育必須以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，以集體主義、愛國主義和為人民服務(wù)的思想為核心，著重進行辯證唯物主義和歷史唯物主義。的教育。教育的目的是培養(yǎng)人才，而素質(zhì)教育的核心就是創(chuàng)新；培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是政治課教學(xué)的主要目標。另外，政治課教學(xué)要把握好學(xué)生成長的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會發(fā)展的能力。由于青少年世界觀尚未定型，可塑性強，因此教師應(yīng)發(fā)揮積極的教育作用，以塑造為主，幫助青少年逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，掌握社會發(fā)展規(guī)律，確立辯證、歷史和實事求是的觀點，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。政治課的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容也是基于思想教育的基本要求來考慮和確定的。

再次，從道德教育來看，素質(zhì)教育中的道德品質(zhì)教育，是指對學(xué)生進行道德和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為社會培養(yǎng)合格的公民。

只有認識到政治教育、思想教育和道德教育三方面的重要性，才能開辟思想教育新天地，適應(yīng)日新月異的新形勢。

當然，課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，在教學(xué)中讓學(xué)生積極、主動、活潑地參與是猶為重要的，教學(xué)過程是師生雙邊活動的過程，順利進行的關(guān)鍵是師生間的相互溝通。從信息論的角度看，這種溝通是指信息的接受、加工、傳遞的過程。不難理解素質(zhì)教育是通過科學(xué)的教育途徑，充分開發(fā)學(xué)生的潛能。

為此，我把近幾年的教學(xué)實踐總結(jié)如下。僅供參考。

一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，認真落實“雙基”

政治課既不像歷史課那樣重視時間、事件，也不像地理課那樣注重區(qū)域、空間的聯(lián)系，它注重的是知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、內(nèi)在體系的邏輯聯(lián)系。因此，教師要按照課程標準的要求對教材中的知識點進行系統(tǒng)的分析、分類、編排，讓學(xué)生完整、有序地識記知識要點，構(gòu)筑整體知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在單個掌握的基礎(chǔ)上逐步達到整體領(lǐng)會。具體方法是讓學(xué)生列提綱或?qū)懻n后小結(jié)。

列提綱或?qū)懻n后小結(jié)的作用是最大限度地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。這是素質(zhì)教育的要求，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人，從而使學(xué)生積極學(xué)習(xí)，獨立思考，大膽實踐，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造力。

二、優(yōu)化教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍

優(yōu)化教學(xué)模式就是把課堂分為五階段，即傳授、啟迪、開發(fā)、調(diào)動、激發(fā)。要在傳授知識中啟迪思維，在啟迪思維中開發(fā)智力，通過開發(fā)智力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，從而激發(fā)創(chuàng)造性。這就要求教師在傳授知識過程中，精心設(shè)疑、巧妙點撥、激發(fā)思維、鼓勵創(chuàng)新，充分調(diào)動學(xué)生的手、口、眼、耳等器官，構(gòu)建問題梯度，激勵學(xué)生參與，讓不同層次的學(xué)生都能“跳一跳摘到桃子”，從中體會到成功的喜悅，感受到努力的價值，增強學(xué)習(xí)的信心，從而真正體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。

所謂課堂氛圍是指學(xué)生在課堂教學(xué)情境作用下產(chǎn)生的情緒情感狀態(tài)。愉快的教學(xué)氛圍是提高教學(xué)效率的重要因素，也是現(xiàn)代課堂教學(xué)的主要標準之一。創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，關(guān)鍵是教師。這就要求教師根據(jù)不同內(nèi)容和學(xué)生實際采取多種方式來進行，比如，以生動，具體、幽默的語言和事例來調(diào)動學(xué)生情緒，以啟發(fā)、爭辯、對話、競爭、評比等方式活躍課堂氣氛等。

三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，活用現(xiàn)代化教學(xué)手段

在現(xiàn)代化教學(xué)手段中，投影作為一種教學(xué)媒體，具有操作簡單、圖文并茂、生動形象、直觀易懂、信息量大等優(yōu)點，在課堂教學(xué)中能達到優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。促進學(xué)生積極參與的作用。制作并利用多媒體“課件”把圖形變靜為動、圖文并茂，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和豐富的想像能力，從而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、指導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文，提高分析解決問題的能力

教師在指導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文時，要幫助學(xué)生選好內(nèi)容和題材，啟發(fā)他們構(gòu)思好題目。學(xué)生撰寫小論文可有效地將理論和實踐結(jié)合起來，有利于開拓學(xué)生視_野、發(fā)掘?qū)W生潛能、提高學(xué)生思想覺悟、增強其分析和解決問題的能力。

其實，實施索質(zhì)教育的方式很多，只要廣大教師細心研究、積極動腦，不斷更新教育觀念、改進教學(xué)。提高教育責(zé)任感和教育藝術(shù)，在教學(xué)實踐中采取行之有效的措施，處理好政治課與德育以及其他教學(xué)的關(guān)系，就能提高政治課的實效，提高學(xué)生思想素質(zhì)，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。這也是素質(zhì)教育的迫切要求。