林玲玲

隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，培養(yǎng)創(chuàng)新人才成為每個(gè)教師責(zé)無(wú)旁貸的使命。要培養(yǎng)和造就適應(yīng)未來(lái)時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才，關(guān)鍵是構(gòu)筑新的教育理念，突破舊的教育模式，在教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式上進(jìn)行革新。作為一名政治教師，必須首先轉(zhuǎn)變教育理念并創(chuàng)新教學(xué)方法與手段。為此，筆者在教學(xué)實(shí)踐中做了一些小小的嘗試，在創(chuàng)新教學(xué)上形成了自己的一些想法。

一、積極汲取新知

時(shí)代在飛速發(fā)展，教師如果不積極汲取新的知識(shí)，就必然為時(shí)代所淘汰。政治教師在擁有豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要不斷地吸收新知識(shí)，要擁有扎實(shí)的馬克思主義政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)的理論功底以及人文學(xué)科知識(shí)，如法律、人口學(xué)、社會(huì)學(xué)、文學(xué)、美學(xué)等。還要適當(dāng)涉獵自然科學(xué)知識(shí)，尤其是足以證明馬克思列寧主義科學(xué)性的新的具體科學(xué)知識(shí)和科學(xué)事實(shí)。掌握和熟練運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)，盡量做到將學(xué)科知識(shí)、學(xué)生興趣、學(xué)生的知識(shí)背景有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中樹(shù)立正確的世界觀、人生觀。要時(shí)時(shí)關(guān)心國(guó)內(nèi)外新聞，處處關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)，想學(xué)生之所想，并時(shí)時(shí)將這些結(jié)合到自己的學(xué)科教學(xué)中去，做到學(xué)科理論與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合。

二、營(yíng)造創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境

要營(yíng)造一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以創(chuàng)新為核心的教學(xué)環(huán)境，一是在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)平等與和諧，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思維。教師在教學(xué)活動(dòng)中既要扮演指導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、合作者，在言傳身教中使每個(gè)學(xué)生感受到教師對(duì)自己人格、權(quán)利的尊重和對(duì)自己靈感、積極性的肯定。在這種和諧的環(huán)境中，學(xué)生會(huì)調(diào)動(dòng)起自己的所有有利因素，進(jìn)發(fā)出創(chuàng)造的火花。二是教師也要本著創(chuàng)新的精神，組織豐富多彩的活動(dòng)，營(yíng)造創(chuàng)造思維的空間。各種豐富多彩的活動(dòng)，能為學(xué)生的創(chuàng)新想象和創(chuàng)新思維提供豐富的原料。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力，如果在實(shí)踐活動(dòng)中遇到困難，往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生新的認(rèn)知欲望，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力。政治課教學(xué)中的活動(dòng)完全可以組織得豐富多彩，如課前的一周時(shí)事報(bào)告、社會(huì)熱點(diǎn)講評(píng)與討論會(huì)、大型專題報(bào)告、放映一些專題音像資料、撰寫(xiě)政治小論文、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地等，都可以為我所用。通過(guò)這些活動(dòng)能有效地解放學(xué)生的思維空間，豐富他們的知識(shí)體系，激發(fā)他們的好奇心，從而培養(yǎng)他們搜集、利用信息和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們與人合作、與社會(huì)和諧相處的能力。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生通過(guò)傳媒接觸大量的信息。往往會(huì)在某一方面超過(guò)教師的知識(shí)貯備，提出教師無(wú)法回答的問(wèn)題。教師要切實(shí)把教學(xué)活動(dòng)看成是一個(gè)不斷面臨新問(wèn)題的過(guò)程，一個(gè)知識(shí)擴(kuò)展的過(guò)程，一個(gè)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)共同發(fā)展探究能力的過(guò)程。努力創(chuàng)造出一個(gè)有利于塑造學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神，有利于發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的優(yōu)良教學(xué)環(huán)境。

三、創(chuàng)造以學(xué)生為主體的教學(xué)方式

要使學(xué)生能開(kāi)展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。就必須從他們的特點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。例如初二學(xué)到《教育法》時(shí)，讓學(xué)生分組去采訪學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任：總務(wù)主任等各部門的老師。然后，在課堂上學(xué)生用小品、演講、圖畫(huà)等各種形式把采訪到的內(nèi)容告訴大家。這樣的教學(xué)方式，不僅讓學(xué)生參與了學(xué)校的管理工作，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)得以發(fā)揮，更重要的是讓學(xué)生真正了解了《教育法》，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。筆者認(rèn)為學(xué)生的主體活動(dòng)是學(xué)生認(rèn)知、情感、智慧發(fā)展的基礎(chǔ)，教育要改變學(xué)生，就必須讓學(xué)生作為主體去活動(dòng)。需要強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)是在他們豐富多彩的自主活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，不是外界強(qiáng)加于他們的。因此。教師要改變現(xiàn)行以教師傳授和灌輸為主要特征的課堂教學(xué)模式，使教學(xué)過(guò)程真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生全面、多樣的主體實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)他們參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)他們創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。

四、科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

時(shí)下，計(jì)算機(jī)多媒體成為最具魅力的教學(xué)手段，其特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)顯而易見(jiàn)：集音、形、聲、畫(huà)于一體，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官同時(shí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；把傳遞教學(xué)信息從過(guò)去的單一知識(shí)表達(dá)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw的知識(shí)展示結(jié)構(gòu)，有效擴(kuò)大了知識(shí)層面，增加了學(xué)生參與的選擇性；把教學(xué)內(nèi)容變繁為簡(jiǎn)、變難為易、變抽象為具體，有效地降低了教學(xué)的難度，優(yōu)化和簡(jiǎn)化了整個(gè)教學(xué)過(guò)程。為此，政治教師要盡快熟悉多媒體操作和課件制作技能，努力提高課件制作水平，把教學(xué)內(nèi)容與時(shí)政音像專題資料、漫畫(huà)寓言文字等資料有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以體現(xiàn)政治課時(shí)效快、形式活、內(nèi)容真的特點(diǎn)。

總之，時(shí)代的發(fā)展呼喚創(chuàng)新，教育肩負(fù)著創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重任。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，需要教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，改變觀念，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的跨世紀(jì)人才奠定基礎(chǔ)。