張艷軍

學(xué)生的絕大部分時間都在學(xué)習(xí)中度過。班級中總有少數(shù)同學(xué)始終保持良好的學(xué)習(xí)成績，也會有幾個同學(xué)總不能取得好的學(xué)習(xí)成績。分析發(fā)現(xiàn)，前者往往具有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，后者往往具有不良的學(xué)習(xí)品質(zhì)。并且學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)行為或心理一般都存在問題.

一、學(xué)生在課堂上的問題

（一）上課上自習(xí)說話

說話現(xiàn)象可以說是在課堂上很普遍的現(xiàn)象，教師進(jìn)入課堂后，幾分鐘內(nèi)說話聲音才會慢慢靜下來。更有甚者，在教師講課過程中，教師一開口，他就馬上開始講，而且是屢教不改。

（二）極個別學(xué)生上課玩手機(jī)看小說雜志

看明星、游戲練級指南，武打、言情、鬼故事。而且還用手機(jī)，電子詞典等下載電子版的小說。手機(jī)可以發(fā)短信聊天。手機(jī)上網(wǎng)打游戲就更難控制了。上課時，頭不抬一下，專心的研究桌箱里這些的東西。

（三）上課睡覺

很多高中生中午吃完飯更要抓緊時間去玩籃球，去逛街，下午睡覺。

（四）不學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)壓力大

一些學(xué)生是因為對學(xué)習(xí)沒有興趣， 無上進(jìn)心，消極被動，厭學(xué)，對改變自己的處境持悲觀態(tài)度而不學(xué)習(xí)。，學(xué)習(xí)壓力大的同學(xué)，自我評價消極，認(rèn)為自己什么都不行，對學(xué)習(xí)缺乏信心，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)焦慮，思維遲緩，注意力分散，情緒消極，甚至走神遐想，上課想認(rèn)真聽講但不能全神貫注，學(xué)習(xí)效率低下。

二、學(xué)生在課堂上的問題與小時候家庭教育有關(guān)系

這些從表面上看都是由學(xué)習(xí)成績不好引起的，但實際上學(xué)生良好的行為、良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是與他的成長環(huán)境有著極密的聯(lián)系。家長的品質(zhì)行為是影響學(xué)生在學(xué)校乃至社會能否成功的重要因素。因而身為父母要時時提醒自己，孩子正在觀察自己的一言一行, 并且把它拷貝下來，存檔處理，并在適當(dāng)時機(jī)表達(dá)出來。家長習(xí)慣不好，言傳身教，導(dǎo)致孩子從小不能養(yǎng)成良好的習(xí)慣；家教方式的不科學(xué)、不民主，都不利于孩子健康成長；有的家庭缺乏文化氛圍，家長從來不讀書學(xué)習(xí)，沉迷于打麻將，上網(wǎng)，給孩子帶來不可忽視的負(fù)面影響；有的家長對孩子放任自流；有的家長對孩子嬌生慣養(yǎng)，使孩子遇到挫折便不知所措。這都導(dǎo)致了孩子在上高中乃至一生都缺少良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和健康的心理。所以從小注意良好的家庭教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣顯得刻不容緩。

三、注意良好的家庭教育，培養(yǎng)良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣

培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，作為父母來說，首先要以身作則。研究顯示父母生活習(xí)慣好的孩子也不會差。研究還顯示家庭物品擺放整齊，有條理，孩子將來邏輯思維能力就強。所以父母的習(xí)慣將影響孩子。很多家長很有時間觀念，將日常作息時間安排的很好，合理利用。潛移默化，孩子以后時間觀念就強。家長平時對自己的物品善于管理，同時引導(dǎo)孩子這么做，孩子以后自己的物品就會井井有條。并且這些好習(xí)慣會伴隨他一生。這些好的習(xí)慣也會遷移到他今后的學(xué)習(xí)生活中，幫他行成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是有的家庭中，父母就不是個有條理的人。搞得孩子也跟著亂，玩過的玩具隨手亂放，衣服也亂放，沒有好的生活習(xí)慣，孩子不懂究竟該怎樣做才是正確的，就形成了和父母一樣的不良習(xí)慣。有些父母做事拖拉完不成工作，這樣不僅降低了做父母的威信與影響力，孩子也會向你學(xué)習(xí)，在今后的學(xué)習(xí)、生活中不完成作業(yè)，不值日，做任何事都想不負(fù)責(zé)任。這樣很難培養(yǎng)出孩子的好習(xí)慣。通常孩子在學(xué)習(xí)良好的事物時會有一些好奇心，學(xué)的非?？?，過了一段時間，他沒有了新鮮感后就不再堅持下去，這時父母要幫助孩子堅持下去，培養(yǎng)孩子堅持好習(xí)慣的品質(zhì)。這種堅持的好品質(zhì)會在以后的學(xué)習(xí)中帶給孩子無限的好處。孩子的整個成長期，他都會模仿父母的行為，并以此為楷模。因此，家長必須十分注意自己的一舉一動，要為你的孩子樹立一個好的榜樣。父母在處理身邊的人與事的關(guān)系和問題時，如果父母親缺乏理智而感情用事，脾氣暴躁，都會使孩子盲目地吸收其弱點。父母在處理一些突發(fā)事件時，表現(xiàn)出驚恐不安、措手不及，對子女的影響也不好。如果家長處驚不變、沉穩(wěn)堅定，會使子女遇事沉著冷靜。

所以父母必須做到以身作則。多學(xué)習(xí)，多工作，多做有意義的事。這些都會在無形中為孩子樹立了一個好榜樣。

（二）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對某一學(xué)科有興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。首先平時家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多表揚，少批評。其次，使孩子一開始就有成功的體驗。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學(xué)習(xí)的快樂。 同時父母要以身作則，熱愛學(xué)習(xí)。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自已卻常常通宵達(dá)旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)了。若父母飯后捧一本書，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經(jīng)常看書、學(xué)習(xí)。

第二、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣 。書對孩子的影響實在不可低估，書不僅教給他知識，帶他認(rèn)識世界，還對他的語言能力、思維能力、理解能力、對孩子性格發(fā)展都有正面影響。良好的讀書習(xí)慣，將使他終身受益?？磿鴷r要培養(yǎng)孩子的想象能力。讓孩子提問，讓孩子把不明白的地方，不懂的地方提出來問家長。培養(yǎng)孩子不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三、 養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣 。家長不要按照你的意愿把孩子的時間安排滿，要多留一些時間讓孩子自己安排，如果他還小，想不出可以自己安排什么活動，你可以給他多提幾個建議讓他選擇；多鼓勵孩子主動探索，不要太多不必要的“不準(zhǔn)”；在孩子專心做一件事情的時候，不要干擾他，盡可能不要催促他，更不要跟在孩子身邊不斷提醒他不可以這樣、不可以那樣；在孩子解決問題遇到困難時，不要急于幫助他，可以多給他提些建議；不要急于把結(jié)果告訴孩子，要給孩子充分的時間自己去發(fā)現(xiàn)；不要代替孩子做檢查作業(yè)、收拾書包的工作，也不要養(yǎng)成整天看著孩子做功課的習(xí)慣，要讓孩子自己去做這些事情。

第四、培養(yǎng)孩子的高效率。家長在培養(yǎng)孩子時，要注意讓孩子集中精力學(xué)習(xí)，而不是遲遲進(jìn)不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，有的在學(xué)習(xí)時總有許多毫無意義的停頓，比如玩一會兒，或者說幾句閑話等等。這些孩子貌似學(xué)習(xí)，但實際上學(xué)習(xí)效果極低，既白白浪費了時光，又會養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，以至形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒有效率。所以在對孩子要教育他們在規(guī)定的時間內(nèi)精神專注，高效率地完成任務(wù)。

總之，行為習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕的事情，也不是生來就有的。做為家長要充分認(rèn)識家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家 長的責(zé)任與義務(wù)，為家為國培養(yǎng)出合格的人才。