程毛鳳

摘要：目的：了解腦癱兒童的發(fā)展特點，分析和討論如何對此類兒童實施康復(fù)教育和訓(xùn)練，為此類兒童提供一些有益的參考。方法：選取在我院接受康復(fù)教育和訓(xùn)練的腦癱兒童作為觀察對象，進(jìn)行了為期1年的追蹤研究。在研究過程中，觀察各種訓(xùn)練方法和環(huán)境對其影響效果。結(jié)果：腦癱兒童有其特定的發(fā)展規(guī)律，經(jīng)適當(dāng)教育訓(xùn)練后，可以得到較好的發(fā)展；環(huán)境對重度腦癱兒童的教育訓(xùn)練有至關(guān)重要的影響，不同的環(huán)境中教育訓(xùn)練效果不同。結(jié)論：腦癱兒童應(yīng)實行全面干預(yù)，而不僅限于肢體康復(fù)和運(yùn)動功能的恢復(fù)方面，而且干預(yù)應(yīng)從兒童發(fā)展較好的方面做起。家庭與學(xué)校相結(jié)合的教育訓(xùn)練方式是目前教育和訓(xùn)練重度腦癱兒童較適宜的方式。

關(guān)鍵詞：腦癱兒童；康復(fù)教育；訓(xùn)練

中圖分類號：R742.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673－2197(2009)09－0130－02