榮志宏

[摘要]鄧小平軍事教育思想是鄧小平軍隊建設思想的重要內(nèi)容,是指導我軍軍事教育事業(yè)發(fā)展的行動指南,其形成與發(fā)展大致經(jīng)歷了三個階段。這一思想的核心內(nèi)容、指導思想、基本途徑、重要保證、根本目標等均有著深刻的理論內(nèi)涵,呈現(xiàn)出時代性、繼承與發(fā)展并舉、哲學性等鮮明的理論特色。

[關鍵詞]鄧小平 軍事教育 基本內(nèi)容 理論特色

一、鄧小平軍事教育思想的形成與發(fā)展

1.準備和萌芽時期

1926年,鄧小平入莫斯科“中山勞動大學”學習,接受軍事訓練,通過近一年時間的系統(tǒng)學習,他對培養(yǎng)從事革命武裝斗爭的軍事人才的重要性在理論上有了一定的認識?；貒?鄧小平即開始直接從事軍事人才的培養(yǎng)工作。1927年2月,他擔任西安軍事學校的政治部主任和黨的書記,致力于軍校的政治教育。在此期間,鄧小平同志的軍事教育思想開始初步萌發(fā)。

2.探索和形成時期

在艱苦的革命年代,鄧小平的軍事教育思想獲得了蓬勃發(fā)展。1929年他領導百色武裝起義,革命斗爭實踐使他深刻領悟到中國革命需要一大批軍事人才。在此后的萬里長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭中,他十分注意以各種方式和手段提高干部的軍政素質(zhì),發(fā)表了人才培養(yǎng)重在提高素質(zhì)的精辟見解,認為“兵貴精,不貴多?，F(xiàn)在還是要從提高人員素質(zhì),改進工作方法,提高工作效率來解決問題?！苯▏?鄧小平更加關注軍事人才的教育培養(yǎng)。1954年7月9日,他在政務院討論教育工作時鄭重指出:“現(xiàn)在我們是搞建設,干部已成為決定性的因素……辦好學校,培養(yǎng)干部,才是最基本的建設。”1961年11月23日,他又指出:“把年輕人提起來,放到重要崗位”上去。1975年,他首先提出了“軍隊要整頓的思想”,并先后發(fā)表了《軍隊要整頓》、《軍隊要把教育訓練提高到戰(zhàn)略地位》、《在全軍政治工作會議上的講話》等近10篇主要軍事著作,提出了一系列的軍事教育觀點,其軍事教育思想初步形成。

3.豐富和發(fā)展時期

1978年底中國共產(chǎn)黨第十一屆三中全會的勝利召開,標志著中國的社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)進入了一個新的歷史時期。在這一歷史時期鄧小平的軍事教育思想又到了豐富和發(fā)展。在1981年6月召開的中國共產(chǎn)黨第十一屆六中全會上,鄧小平當選為中共中央軍事委員會主席。并自1982年9月中國共產(chǎn)黨第十二次全國代表大會起,鄧小平先后當選為中共中央政治局常委、中共中央顧問委員會主任、中華人民共和國中央軍事委員會主席。他從新的歷史條件出發(fā),就軍隊建設和國防建設的大政方針進行了總體設計,相繼發(fā)表了《精簡軍隊,提高戰(zhàn)斗力》、《建設強大的現(xiàn)代化正規(guī)化的革命軍隊》、《在軍委座談會上的講話》、《和平和發(fā)展是當代世界的兩大問題》、《在軍委擴大會議上的講話》、《中國必須在世界高科技領域占有一席之地》等一系列重要講話,確立了觀點和原則,使鄧小平新時期軍隊建設思想形成了一個科學理論體系。鄧小平軍事教育思想也獲得了極大地豐富發(fā)展和貫徹執(zhí)行。全面闡述了關于軍隊建設和軍事教育的一系列戰(zhàn)略觀點,標志著其軍事教育思想的進一步豐富和發(fā)展,成為指導培養(yǎng)適應現(xiàn)代化戰(zhàn)爭需要和合格人才的理論基礎和行動指南。

二、鄧小平軍事教育思想的基本內(nèi)涵

1.核心內(nèi)容是把軍事教育思想訓練提高到戰(zhàn)略地位

鄧小平同志科學地總結(jié)了軍隊教育訓練中的歷史經(jīng)驗,著眼于我軍現(xiàn)代化建設的要求和現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點,創(chuàng)造性地首先提出軍隊教育訓練的戰(zhàn)略地位問題。他說:“戰(zhàn)略要研究的問題,不僅是作戰(zhàn)的問題,還包括訓練。要把訓練放在戰(zhàn)略問題的一個重要位置上。”1977年8月,他在軍委座談會上,再次強調(diào)指出:“在沒有戰(zhàn)爭的條件下,要把軍隊的教育訓練提高到戰(zhàn)略地位。”1980年3月,鄧小平同志針對個別單位教育訓練不落實的情況,嚴肅要求:要把教育訓練提高到戰(zhàn)略地位“作為一個制度問題加以解決?！爆F(xiàn)在看來,鄧小平提出把教育訓練提高到戰(zhàn)略地位,這是關系到全軍新時期建設的全局性的大問題,奠定了新時期我軍教育訓練工作的理論基礎,是對軍事教育理論的創(chuàng)新和貢獻。

2.指導思想是“三個面向”

1983年10月鄧小平同志為北京景山學校題詞:“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來?！边@“三個面向”從現(xiàn)代教育發(fā)展的戰(zhàn)略高度,概括了時代對教育工作的要求,指明了教育事業(yè)的發(fā)展方向,也是鄧小平軍事教育思想的精髓,是軍事教育的根本指導思想?！懊嫦颥F(xiàn)代化”強調(diào)了軍事教育要為軍隊現(xiàn)代化、國防現(xiàn)代化建設服務,通過現(xiàn)代化的教育訓練,造就大批現(xiàn)代化的優(yōu)秀人才;“面向世界”強調(diào)了教育要借鑒和吸收世界各國先進的軍事理論和軍事技術,改革發(fā)展我國軍事教育事業(yè);“面向未來”強調(diào)了軍事教育要著眼于未來發(fā)展的需要,立足于培養(yǎng)未來高技術條件下戰(zhàn)爭所需的軍事人才?？傮w上看,“三個面向”的教育思想是一個相互聯(lián)系的有機整體,共同構(gòu)成鄧小平軍事教育的指導思想,也是新時期我軍教育訓練的基本方針。

3.基本途徑是堅持“兩條腿走路”

一方面,實踐是鍛煉人才的大熔爐,強調(diào)勤學苦練。他還對部隊勤學苦練的內(nèi)容提出了具體要求,尤其指出干部要身體力行,當好排頭兵。通過學習、訓練、拉練、演習等提高軍隊政治覺悟和軍事本領。另一方面,重點辦好各級各類軍事院校。軍隊院校是培養(yǎng)軍事人才的基地和搖籃,是軍隊建設的基礎,鄧小平同志十分重視院校在軍事教育中的作用,一貫強調(diào)軍事教育要以軍校教育為重點的思想,他說:“現(xiàn)在打仗,我們的軍隊沒有現(xiàn)代化戰(zhàn)爭的知識不行……各級軍官都必須經(jīng)過軍官學校的訓練?！薄斑^去是在戰(zhàn)爭中的訓練,從戰(zhàn)爭中學習,而且那個學習是最過硬的。但是現(xiàn)在,即使有戰(zhàn)爭,不經(jīng)過學校學習也不行,因為裝備不同了,指揮現(xiàn)代化戰(zhàn)爭需要多方面的知識?！辈粌H如此,他還就如何辦好軍事院校提出了基本要求,這為辦好各級各類軍事院校指明了方向。在他的親自關懷下,中央軍委于1977年作出了《關于辦好軍隊院校的決定》,大批部隊干部進入院校培訓,有力地推動了軍事教育工作的展開。鄧小平指出,進行現(xiàn)代化戰(zhàn)爭,需要掌握多方面的知識和能力。在戰(zhàn)爭年代,人民解放軍主要是從戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭,那是最過硬的學習;在和平時期,就要從教育訓練著手來提高干部戰(zhàn)士的素質(zhì),提高軍隊戰(zhàn)斗力。在沒有戰(zhàn)爭的條件下,要把軍隊的教育訓練提高到戰(zhàn)略地位,作為和平時期軍隊的經(jīng)常性中心工作,這個原則要從制度上加以貫徹。把教育訓練提高到戰(zhàn)略地位這一方針具體化,需要從兩個方面去做。一方面是部隊本身要提倡苦學苦練。另一方面是通過辦學校來解決干部教育訓練問題。