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[摘 要] 實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直存在教學(xué)效率低和教學(xué)效果不理想等問(wèn)題。若將視聽(tīng)媒體與實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合起來(lái)就能夠顯著提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，獲得良好教學(xué)效果。這里提供一種類(lèi)似于課件形式的課件型物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)片的設(shè)計(jì)與制作，在廣大教師中推廣和應(yīng)用能夠解決視頻資源缺乏以及不實(shí)用等問(wèn)題。

[關(guān)鍵詞] 視聽(tīng)媒體 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 課件 電視教學(xué)片

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中占有重要地位，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)踐很好的聯(lián)系起來(lái)。因此，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)受到教育實(shí)施者的巨大重視。但是，至今實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施依然采用傳統(tǒng)的方式，教學(xué)效果很不理想，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率成為當(dāng)前必須解決的課題?，F(xiàn)代教育技術(shù)為此提供了解決的辦法，如采用模擬實(shí)驗(yàn)或者課件等多媒體技術(shù)代替實(shí)驗(yàn)教學(xué)，取得了一定效果。但是，始終在情景創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性和形象性存在一定的局限性；而且，有時(shí)還要求學(xué)生先識(shí)別一些抽象符號(hào)和文字才能理解原理，造成學(xué)生認(rèn)知上的障礙。因而，利用電視技術(shù)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠克服以上缺憾是獲得良好教學(xué)效果的理想選擇。電視教學(xué)片用于教學(xué)的歷史已經(jīng)很長(zhǎng)，理論上已經(jīng)很成熟。但是，在課堂教學(xué)上卻不是非常普及。主要原因是：由專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)和制作的電視教學(xué)片在課堂教學(xué)中不實(shí)用，導(dǎo)致教師很少在教學(xué)中使用這類(lèi)教學(xué)片。雖然，有些教師也采用剪輯電視教學(xué)片和網(wǎng)上收集視頻材料用于教學(xué)。但是，往往由于制作這類(lèi)教學(xué)片的目的和對(duì)象與教師教學(xué)的目的和對(duì)象不一致往往顧此失彼。并且，真正適合教學(xué)的視頻資料也十分有限。所以，要將視聽(tīng)媒體在課堂教學(xué)中廣泛使用，最好的方法就是由教師自己設(shè)計(jì)和制作電視教學(xué)片?；诖耍覀儗?duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)和電視教學(xué)片的制作流程進(jìn)行研究，提供一種用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的電視教學(xué)片——課件型電視教學(xué)片的設(shè)計(jì)和制作方法。供廣大教師在實(shí)踐中參考。希望能推進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合。

一、課件型電視教學(xué)片的特點(diǎn)及教學(xué)中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的電視教學(xué)片往往播放時(shí)間長(zhǎng)、傳遞信息量大和整體連貫性好。不利于輔助課堂教學(xué)。而課堂教學(xué)中教師卻需要一些簡(jiǎn)短的、主題明確的視頻材料來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景或者再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和示范操作過(guò)程，即具有課件功能。所以，我們稱(chēng)為課件型電視教學(xué)片。從使用功能來(lái)看它應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：

1.真實(shí)性。利用電視技術(shù)拍攝的實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、過(guò)程和情景以及聲音必須真實(shí)。保證真實(shí)的物理實(shí)驗(yàn)情景圖像和現(xiàn)場(chǎng)聲音信息真實(shí)地向?qū)W生傳遞。當(dāng)然，也可以采用一定的技術(shù)處理將不易觀(guān)察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行放大。

2.有明確的教學(xué)目標(biāo)。課件電視教學(xué)片是充分利用視頻表現(xiàn)形式的長(zhǎng)處，有效代替教師在課堂上的演示和規(guī)范操作的一種音像材料，因此，必須有明確的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。教學(xué)目的不明確的視頻短片是沒(méi)有教學(xué)價(jià)值的。制作中必須考慮制作教學(xué)片的目的性。

3.完整性和獨(dú)立性。從形式上來(lái)說(shuō)，課件型電視教學(xué)片不同于從視頻素材中剪輯的視頻片段，它是針對(duì)教學(xué)的需要而制作的短片。時(shí)間根據(jù)教學(xué)需要確定。一般用于課堂進(jìn)行講解需要的教學(xué)片最好不超過(guò)10分鐘；用于儀器介紹和實(shí)驗(yàn)操作的一般不超過(guò)5分鐘，這樣便于教師在教學(xué)中方便的使用。為保持獨(dú)立性要在教學(xué)片的開(kāi)頭出現(xiàn)說(shuō)明的字幕。整個(gè)教學(xué)片所描述的一定要以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)作為獨(dú)立的整體來(lái)設(shè)計(jì)和制作，這樣有利于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。也有利于根據(jù)教學(xué)需要靈活使用。

4.有嚴(yán)格的科學(xué)性和藝術(shù)性。課件型電視教學(xué)片作為一種音像教材形式，用于向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作。因此必須保證操作的示范性和事物變化的邏輯性，不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤；同時(shí)它也是科學(xué)、教學(xué)、藝術(shù)和電視技術(shù)的結(jié)合體，給學(xué)生以美的教育。

5.教學(xué)的靈活性和教學(xué)的方便性。課件型電視教學(xué)片只是輔助課堂教學(xué)的教具。在課堂中，通過(guò)教師邊講解邊操作來(lái)提高教學(xué)效率獲得良好的教學(xué)效果。因此制作上需要充分考慮教學(xué)使用的靈活性，便于教師在教學(xué)中方便使用。從而使這種“短片”真正融合到教學(xué)中。有利于教師教學(xué)水平的發(fā)揮，不為教學(xué)片所束縛。

當(dāng)然，除以上特點(diǎn)外，課件型電視教學(xué)片的設(shè)計(jì)和制作以及使用基本原則是與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，適應(yīng)課堂教學(xué)需要。目前，由于電視技術(shù)的發(fā)展和非線(xiàn)性數(shù)碼視頻處理的應(yīng)用；作為普通的教育者制作這類(lèi)電視教學(xué)片已沒(méi)有硬件和軟件方面的障礙；如何設(shè)計(jì)和制作課件型電視教學(xué)片呢？

二、課件型電視教學(xué)片的設(shè)計(jì)與制作

課件型電視教學(xué)片按照制作方法分成兩種，一種是利用已有資源進(jìn)行加工制作，如：利用電視教材或?qū)ｎ}片等視頻資源圍繞某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)音像視聽(tīng)語(yǔ)言闡明教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行編制；或者從網(wǎng)上搜索有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的視頻片斷進(jìn)行整理加工構(gòu)成教學(xué)片；對(duì)于本校缺乏實(shí)驗(yàn)設(shè)備的項(xiàng)目只能采用這種方法實(shí)現(xiàn)。另一種是根據(jù)教學(xué)需要在實(shí)驗(yàn)儀器具備的條件下自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作。這里，我們主要闡述這類(lèi)電視教學(xué)片的設(shè)計(jì)和制作。

1.課件型電視教學(xué)片的設(shè)計(jì)。課件型電視教學(xué)片的設(shè)計(jì)主要包括教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、電視教學(xué)片總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和表現(xiàn)手法的設(shè)計(jì)三個(gè)方面。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要考慮在課堂中，什么時(shí)間，怎樣使用視聽(tīng)媒體的問(wèn)題。如教學(xué)片是用來(lái)呈現(xiàn)事實(shí)創(chuàng)設(shè)情景，還是通過(guò)示范解釋原理，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中都要考慮周到。

總體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)主要是指教學(xué)片的合理結(jié)構(gòu)。合理結(jié)構(gòu)就是在體現(xiàn)教學(xué)目的的基礎(chǔ)上，對(duì)具體材料的組織和安排。一般來(lái)說(shuō)，由于教學(xué)片是課件型的教學(xué)工具，通常采用綜合結(jié)構(gòu)，即采用時(shí)空交錯(cuò)的方式，既表現(xiàn)時(shí)間的縱向流程又展現(xiàn)空間的橫向關(guān)系。注意圖像與解說(shuō)、字幕以及動(dòng)畫(huà)處理的視聽(tīng)造型。從具體結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)主要注意層次，分幾段和如何引入場(chǎng)景等問(wèn)題。而且還要充分考慮教師在利用教學(xué)片進(jìn)行教學(xué)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的情況，以及通常采用的處理方法等。另外，在設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)時(shí)應(yīng)該力求嚴(yán)謹(jǐn)、自然、完整、統(tǒng)一。

表現(xiàn)手法的設(shè)計(jì)是指字幕、符號(hào)的呈現(xiàn)和伴音配置。兩者要有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要做到圖、文、聲等三方面對(duì)學(xué)生的感覺(jué)器官有效刺激，激發(fā)學(xué)生從無(wú)意注意到有效注意的轉(zhuǎn)化，音響要根據(jù)需要保留現(xiàn)場(chǎng)聲音；一般不要使用背景音樂(lè)?？梢耘渲v解聲音，但是將其放在左聲道，這樣便于教師在教學(xué)中選擇使用。另外，鏡頭組接要符合邏輯，景別的過(guò)渡要自然、合理，以敘事清晰、完整、連貫，主題表現(xiàn)精當(dāng)為依據(jù)。合理使用蒙太奇和畫(huà)中畫(huà)等組接技巧。節(jié)奏處理要符合學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律的需要。盡量做到簡(jiǎn)潔、清楚、快慢恰當(dāng)。同時(shí)要有適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)留白和畫(huà)面留白，能夠給學(xué)生必要的思維空間和時(shí)間，也利于教師在教學(xué)中易控制和設(shè)疑，引導(dǎo)和與學(xué)生交流。景別的變化不易太快；鏡頭組接要符合學(xué)生的思維習(xí)慣和具有科學(xué)性。

2.課件型電視教學(xué)片的制作。課件型電視教學(xué)片制作流程類(lèi)似電視教材制作。由于它是課件型，制作人一般是教師個(gè)人或教研組，因此相對(duì)于電視教材制作步驟需要簡(jiǎn)化，我們把它分成七個(gè)步驟。如下圖：選題、文字稿本和分鏡頭稿本屬于設(shè)計(jì)階段；準(zhǔn)備和拍攝、后期加工制作和生成視頻文件屬于實(shí)施階段。最后使用評(píng)價(jià)屬于推廣使用階段。下面具體介紹各步驟實(shí)施的要求和技巧：

（1）選題。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的實(shí)驗(yàn)要求和教學(xué)需要確定選題?；驹瓌t是：一方面考慮教學(xué)的需要；另一方面選題內(nèi)容考慮選題是否能充分發(fā)揮電視媒體的特長(zhǎng)。

（2）文字稿本。文字稿本是將選定的項(xiàng)目具體化的工作，它確定了視頻短片中需要表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容和順序以及所需要呈現(xiàn)的具體畫(huà)面等，即用電視語(yǔ)言去表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。演示型短片要考慮實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、操作步驟、注意事項(xiàng)和解說(shuō)詞等；對(duì)示范型短片要考慮各動(dòng)作的規(guī)范性和實(shí)驗(yàn)操作標(biāo)準(zhǔn)性因素；講解型則要注意實(shí)驗(yàn)的步驟和現(xiàn)象的表現(xiàn)盡量符合教師的解說(shuō)思路。

（3）分鏡頭稿本。根據(jù)文字稿本各處的畫(huà)面意義，分成若干個(gè)鏡頭以及由他們組成鏡頭組去表現(xiàn)文字稿本的內(nèi)容意義。要充分利用電視分鏡頭這一藝術(shù)手法，使電視具有更強(qiáng)的表現(xiàn)力。換句話(huà)說(shuō)，就是依據(jù)文字稿本區(qū)分出一個(gè)個(gè)可供拍攝的鏡頭，然后將分鏡頭的內(nèi)容填寫(xiě)在專(zhuān)用的表格上，成為可供拍攝和錄制的稿本。對(duì)表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)片來(lái)說(shuō)，應(yīng)反復(fù)觀(guān)看演示操作過(guò)程，熟悉操作過(guò)程的關(guān)鍵要領(lǐng)。采用從整體到鏡頭逐一構(gòu)思；在教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)處下功夫；在藝術(shù)處理上做文章。

（4）準(zhǔn)備和拍攝。準(zhǔn)備是指在拍攝前的準(zhǔn)備工作，包括實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備，場(chǎng)景、燈光的布置和實(shí)驗(yàn)操作人的訓(xùn)練等；拍攝時(shí)，最好選擇安靜的環(huán)境；用一臺(tái)電視機(jī)作為監(jiān)視器觀(guān)察拍攝畫(huà)面的效果。拍攝要領(lǐng)是“穩(wěn)、平、準(zhǔn)、勻”。一般需要2-3人即可，由其中一人操作實(shí)驗(yàn)。分鏡頭稿本的編寫(xiě)者負(fù)責(zé)導(dǎo)演的工作，組織和協(xié)同大家共同實(shí)現(xiàn)分鏡頭稿本所要求的創(chuàng)作意圖。根據(jù)分鏡頭稿本的安排，選用適當(dāng)?shù)木皠e；同時(shí)拍攝時(shí)要注意拍攝主體的表現(xiàn)和技巧使用的恰當(dāng)。

（5）后期加工制作。由帶有視頻采集卡和裝有非線(xiàn)性視頻編輯軟件的多媒體計(jì)算機(jī)平臺(tái)上對(duì)拍攝的材料進(jìn)行采集、加工處理和合成；主要包括鏡頭的組接、畫(huà)面的處理、和多媒體素材的合成等。對(duì)于課件型電視教學(xué)片，要加上片頭（包括片名、制作人和時(shí)間）和片尾并加彩條并延續(xù)30秒，以便于其他使用時(shí)方便剪輯。

（6）生成標(biāo)準(zhǔn)視頻文件。制作好的短片通過(guò)觀(guān)看和修改后，輸出為標(biāo)準(zhǔn)格式數(shù)字視頻文件，通用輸出格式為MPG2文件和DAT文件、RM文件和WAV文件。前兩種是為了保證視頻短片畫(huà)面質(zhì)量，并且容易刻錄為視聽(tīng)光盤(pán)；后兩種是為了上傳到網(wǎng)絡(luò)上，供大家共享使用。

總之，這是基本的一般步驟，不詳之處可參看有關(guān)文獻(xiàn)，但基本原則就是根據(jù)教學(xué)需要寫(xiě)好分鏡頭稿本并完成它，因?yàn)樗钦麄€(gè)電視片片制作的施工圖。最后，將短片用于實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)試驗(yàn)，取得教學(xué)效果的第一手反饋信息，據(jù)此作出修改，然后形成視頻資源庫(kù)。

3.設(shè)計(jì)與制作實(shí)例。我們以初中九年義務(wù)教育物理課本中演示實(shí)驗(yàn)《電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)》為例設(shè)計(jì)和制作課件型電視教學(xué)片。填寫(xiě)的分鏡頭稿本如下，供廣大教師參考。

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)電視片分鏡頭稿本

用途類(lèi)型：演示型 共計(jì)時(shí)間：300秒

課件型電視教學(xué)片是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不可缺少的教學(xué)材料。其主要目的是配合教學(xué)需要進(jìn)行使用。它的設(shè)計(jì)和制作要求不高，只要有一臺(tái)DV攝像機(jī)和實(shí)驗(yàn)器材就可以完成，具有廣闊的推廣價(jià)值。相信廣大物理教師只要行動(dòng)起來(lái)，一定能制作出優(yōu)質(zhì)的課件型電視教學(xué)片，積少成多，形成教學(xué)視頻資源庫(kù)；像許多優(yōu)秀的課件一樣供學(xué)生和教師共享。這項(xiàng)工作對(duì)推動(dòng)現(xiàn)代教育技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的融合具有重要的意義。當(dāng)然，課件型電視教學(xué)片永遠(yuǎn)不能代替必要的物理實(shí)驗(yàn)，只能作為課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助的工具。最后，希望本文能夠帶給廣大教育工作者啟發(fā)和參考，并行動(dòng)起來(lái)制作和開(kāi)發(fā)出更多優(yōu)秀的課件型電視教學(xué)片。

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