李永宏

[摘要]高考作文的命題歷來都是語文教師關(guān)注的焦點，特別能引起高考備考者的分析、思考和感悟。2008年高考作文命題模式和價值取向較往年均有所變化，命題方式已向材料作文和命題作文轉(zhuǎn)移，思想內(nèi)容更加關(guān)注人文生活，更能體現(xiàn)語文新課標(biāo)的要求。從2008年高考作文的分析研究入手去備戰(zhàn)2009年的作文，筆者認(rèn)為會有事半功倍之效。

[關(guān)鍵詞]高考作文生活理性考點分析

2008年高考已塵埃落定，但留給我的體驗、反思、總結(jié)還在繼續(xù)：形式多樣的命題形式、理性思辨的命題思想、強化限制的命題原則等帶來的是不斷的思考與體會。作為2009年高考作文備考者，我們不能不從2008年作文的分析和研究人手，去尋找2009年高考作文命題的蛛絲馬跡。

一、2008年高考作文的分析與思考

1分析全國各地作文命題方式，洞悉高考作文命題的基本走勢

縱觀2008年18套高考試題，自1998年登上舞臺進(jìn)而一統(tǒng)天下的話題作文。已經(jīng)失去了主宰地位，今年四川卷以“堅強”為話題、山東卷以“春來草自青”為話題是碩果僅存的兩份話題作文。而2006年第一次投入使用的新材料作文，已占據(jù)半壁江山，全國卷一、全國卷二、北京、湖南、江西、遼寧、福建、海南、寧夏共8份試題選擇了形式多樣的材料作文。另外半壁江山由命題作文占據(jù)，共8份，分別是天津以“人之常情”為題、廣東以“不要輕易說‘不”為題、上海以“他們”為題、重慶卷以“在自然中生活”為題、江蘇卷以“好奇心”為題、浙江卷以“觸摸都市或感受鄉(xiāng)村”為題、湖北卷以“舉手投足之間”為題、安徽卷以“帶著感動出發(fā)”為題。這些命題作文。有的前面有材料及提示，然后引出題目。如上海、江蘇、重慶等，有的直接給出題目，如天津、廣東、安徽等。由此可以看出，命題的格局發(fā)生了變化：話題作文開始淡出舞臺，材料作文、命題作文中分天下。2009年必將保持此格局或略有變化。

2分析作文命題的思想內(nèi)容，管窺命題決策者的基本思路

以人為本，體現(xiàn)人文精神，以感悟為手段，發(fā)掘情感體驗，是高考作文命題的基本思路：以理性為目的，培養(yǎng)創(chuàng)新思辨能力，是衡量高考作文質(zhì)量的一個標(biāo)準(zhǔn)。從整體上來看，今年的高考作文命題呈現(xiàn)出人本化、生活化、體驗化、理性化的新思路：體現(xiàn)了一個注重——注重理性；體現(xiàn)了兩個回歸——回歸人本?；貧w生活。命題內(nèi)容上，滲透了三個體驗——人文體驗。青春體驗，科學(xué)體驗。要求考生以自己所知之事曉人，以自己所明之理服人，以自己所蓄之情感人。2008年命題內(nèi)容在往年基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的拓展，更鮮明地突顯了人文關(guān)懷，更充分地關(guān)注了人的自身(如四川卷的“堅強”、江蘇卷的“好奇心”、上海卷的“他們”)、體驗(如湖北卷“舉手投足之間”、安徽卷的“帶著感動出發(fā)”)、發(fā)展(天津卷“人之常情”)、成長(如重慶卷的“在自然中生活”)、思想與行動的關(guān)系(如福建卷三種不同的選擇，形成不同的人生)等等。這些考題，充分響應(yīng)了“觀察，體驗·感悟”的新課標(biāo)精神，或要求考生寫“感悟”、“感想”與“感受”，或要求考生談“看法”與“認(rèn)識”，人情味濃郁了，文化味加重了。2008年是華夏民族災(zāi)難深重的一年，關(guān)注現(xiàn)實是作文題目的一大亮點，全國卷一直接運用震災(zāi)的材料作為作文材料。北京的小作文用45個字對“地震的廢墟中，一只時鐘停在了2點28分”的漫畫寫出自己的感想，四川卷以“堅強”為話題，江西卷以田鼠的口吻或者田鼠的天敵的口吻給人類寫封信等，它們既具有密切聯(lián)系實際的現(xiàn)實性，又有很強的理性思考的靈活性，考生可能寫得有深有淺，但一定會有話可說。這種變化，給高考作文命題吹來了一股清新之風(fēng)，2009年高考作文將聚焦現(xiàn)實生活、關(guān)注重大時事也不無道理。

二、2009年作文走勢預(yù)測與備考對策

為了保持高考作文的選拔性，糾正盲目猜題的不良風(fēng)氣，2009年高考作文命題會呈現(xiàn)“穩(wěn)中有變”的趨勢。“穩(wěn)”是前提，“變”是趨勢。具體來說，我們應(yīng)該關(guān)注三大新趨勢并做相應(yīng)準(zhǔn)備：

1題型可能穩(wěn)中求變，有必要強化各種題型進(jìn)行針對性訓(xùn)練

從2008年高考作文的分析可以看出。話題作文將會淡化，材料作文、命題作文相對穩(wěn)定。雖然各地命題存在一定的延續(xù)性，但命題形式上“穩(wěn)中求變”是今后的命題趨勢，如長期以話題作文出現(xiàn)的省市，應(yīng)該關(guān)注命題作文與材料作文的寫作；長期以命題作文出現(xiàn)的省市，則應(yīng)加強材料作文的指導(dǎo)；而連續(xù)幾年都用材料作文進(jìn)行考查的省市，則多關(guān)注命題作文。因此，教師要掌握本地區(qū)作文題型的變化規(guī)律，在平常練筆中要有針對性進(jìn)行文體和題型強化訓(xùn)練。

2內(nèi)容將更關(guān)注人文生活，引導(dǎo)學(xué)生明確做人就是作文

分析近三年的高考作文題目，?？嫉慕嵌热缦拢喝松芾?，如冷熱、遠(yuǎn)近、曲伸等；人生觀、價值觀，如生命、奉獻(xiàn)、幸福等；人與自然，如環(huán)保、自然對人的啟發(fā)、人與自然和諧相處等；學(xué)會認(rèn)識，如認(rèn)識自己、自然、人生、社會等；理性分析，如感性和理性、人性、理智、自我等；傳統(tǒng)美德，如禮貌、孝順、謙遜等；現(xiàn)實生活，如貧富、生存、奮斗、堅持等；道德法律，如公德、反腐倡廉、平等等；集體觀念，如團(tuán)結(jié)、合作等；心理健康，如自卑、承受力、孤獨等；人文關(guān)懷，如老人、殘疾人、乞丐、農(nóng)民工等：為人處世，如寬容、幫助、表現(xiàn)自我等；讀書做人，如成熟、情操、品位等。這些角度，?？汲Ｐ?，2009年將會更加關(guān)注生活。貼近學(xué)生生活實際，讓學(xué)生有話可說，有理可論。

因而在備考過程中，教師要鼓勵學(xué)生做到“我手寫我心”，并對以下內(nèi)容有正確認(rèn)識：愛國、理想、奉獻(xiàn)，自信、進(jìn)取、樂觀，寬容、團(tuán)結(jié)、友誼，改革、創(chuàng)新、磨難。還要關(guān)注最新時事，如北京奧運、“神七”等。堅持做人與作文緊密結(jié)合：既要熱愛生活、體驗生活、感悟生活，又要引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，不斷積累、深化生活體驗和感悟，最大限度地實現(xiàn)內(nèi)化，并以這種體驗和感悟為憑借，去進(jìn)一步認(rèn)識社會、認(rèn)識各種矛盾，使自己的文章來自生活，發(fā)諸真情，充滿個性，使作文與做人同步發(fā)展。

3要求的限制必將增加，讓“生命寫作”與“生存寫作”銜接

我們常將平常練筆稱作“為生命而寫作”，這種作文就像駿馬奔馳在遼闊的草原，信馬由韁，可以真正做到“我手寫我心”，學(xué)生往往能寫出高質(zhì)量的文章。同時。我們將考試作文稱作“為生存而寫作”，這種作文有許多限制條件。學(xué)生作文猶如“帶著鐐銬跳舞”，學(xué)生容易受作文要求的限制而影響正常發(fā)揮。

針對近年來高考“四不像”作文和胡編亂造、缺少生動記敘、缺乏深刻推理等系列問題的出現(xiàn)。高考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)中增加了“感情真實”、“內(nèi)容豐富”等要求。為了從根本上整治文體不明的現(xiàn)象，大多省市都由以前話題作文時開放式的“體裁不限”改為“文體自選”，這個變化說明高考閱卷的評分標(biāo)準(zhǔn)對文體有了嚴(yán)格的要求。而湖南卷更是走在全國前列。在文體上要求特別嚴(yán)格，北京、上海等地的考生更應(yīng)該注重議論文的訓(xùn)練與寫作。所以，教師在平常的作文訓(xùn)練中，既要導(dǎo)之以方法。又要授之以規(guī)矩，還要引導(dǎo)學(xué)生在實踐中自悟其巧；既要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)真理、思考人生，又要在心與心的對話、情與情的交融、理與理的辯證中，讓學(xué)生懂得愛心與責(zé)任，學(xué)會感恩和付出。讓學(xué)生在“為生命而歌”中實現(xiàn)與“為生存而歌”的巧妙銜接。

“兵無常勢，水無常形。”孫子用兵作戰(zhàn)的這旬名言，對于我們高考作文也非常貼切。盡管考題年年標(biāo)新立異，但我們只要抓住了規(guī)律，掌握了命題的特點和趨勢。備考就會有條不紊，事半功倍。