王慶書

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第31~33頁(yè)主題圖、例1、2、3及相應(yīng)練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，借助學(xué)具操作認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；能夠熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成；對(duì)計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）、十、百”有初步的感性認(rèn)識(shí)。

2.在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等各種數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)、估算能力；體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣性，發(fā)展思維的靈活性；滲透數(shù)與實(shí)物對(duì)應(yīng)的思想。

3.提高對(duì)100以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)興趣，在活潑氛圍中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)（量），知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

教學(xué)難點(diǎn)：接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法；認(rèn)識(shí)數(shù)位的意義及順序。

設(shè)計(jì)理念：結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡及認(rèn)知實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣有效的學(xué)習(xí)情境吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；在教師的引領(lǐng)下，讓學(xué)生逐漸掌握主動(dòng)探索、合作交流的方法，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)及解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，逐步提高自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：出示百羊圖，引新激趣。

師（出示20只羊）：來(lái)了多少只羊？

（學(xué)生數(shù)的方法不一樣，可能一只一只地?cái)?shù)，也可能兩只兩只地?cái)?shù)或用其他數(shù)法。）

師（出示八小群羊）：羊真多?。∥覀児烙?jì)一下，現(xiàn)在草地有多少只羊？

（學(xué)生交流，說(shuō)一說(shuō)各自估計(jì)的結(jié)果。）

師：我們估計(jì)對(duì)了嗎？（可以數(shù)）怎樣數(shù)？（揭示課題）

活動(dòng)二：數(shù)數(shù)（一）。

1.分組從1數(shù)到100。（怎樣數(shù)由組內(nèi)決定。）

2.指名按要求數(shù)數(shù)。

從27起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到38；從60起，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)到100；從47起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到60；從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到70；從89起，一個(gè)一個(gè)地倒數(shù)到38；從74起，倒數(shù)到52。

3.教師用多媒體出示“擺小棒”。全班同學(xué)一起快速回答所擺小棒表示多少。

［用“有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一，是（ ）”的形式回答。］

活動(dòng)三：數(shù)數(shù)（二）。

1.讓學(xué)生從準(zhǔn)備的學(xué)具中選出一種（小棒、正方塊等）數(shù)出100。比一比哪個(gè)小組的同學(xué)數(shù)得又對(duì)又快，能讓人一眼就看出是100。

2.學(xué)生上臺(tái)演示并說(shuō)出自己是怎么數(shù)的。（不同的數(shù)法都演示。）

3.學(xué)生觀察、比較不同的數(shù)法。說(shuō)出哪種數(shù)法讓人一眼就看出是100。

4.小結(jié)：先1根1根地?cái)?shù)，數(shù)到100根捆成一捆。然后10根10根地?cái)?shù)，數(shù)到100，將10捆捆成一大捆，就是100根。10個(gè)十是100。

（這樣設(shè)計(jì)，一開始就讓學(xué)生充分展示自己的思維方式。學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察，在比較中加深對(duì)新知的理解。）

5.比一比看誰(shuí)收得快（學(xué)具）。讓收得快的學(xué)生說(shuō)出怎么收的？

通過(guò)把學(xué)具收攏，使學(xué)生再次體會(huì)到了怎樣收又對(duì)又快，從而強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)數(shù)與計(jì)數(shù)單位的理解。）

6.“數(shù)手指”游戲。請(qǐng)小組里的同學(xué)把手伸在一起，數(shù)一數(shù)有幾根手指？再添幾個(gè)人的手就是100根手指了？10個(gè)同學(xué)湊在一起伸出手，讓學(xué)生觀察。

（學(xué)生再次感知、體驗(yàn)100有多少，加深對(duì)10個(gè)十是100的理解，建立初步的數(shù)感。）

活動(dòng)四：學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成。

1.教學(xué)例3。拿3捆又5根小棒，看一看，是幾根小棒？說(shuō)一說(shuō)35是（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。

2.鞏固。

（1）學(xué)生同桌擺小棒，先由右邊同學(xué)說(shuō)數(shù)，左邊同學(xué)擺小棒，再互換。（讀數(shù)的同學(xué)注意觀察擺小棒的同學(xué)是否擺對(duì)了。教師巡視并指導(dǎo)。）

（2）脫離小棒說(shuō)數(shù)的組成：

①教師說(shuō)數(shù)，學(xué)生說(shuō)數(shù)的組成。

②同桌一人說(shuō)數(shù)，一人說(shuō)數(shù)的組成。

③教師說(shuō)學(xué)號(hào)，學(xué)生說(shuō)出自己的學(xué)號(hào)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。

（3）看課本第33頁(yè)“做一做”第二題。

①想一想，再填一填。

②全班訂正。說(shuō)一說(shuō)是幾個(gè)十和幾個(gè)一，組成多少。

（4）同桌一人擺小棒，另一人說(shuō)數(shù)的組成。

（5）填空。

四十二由（ ）個(gè)十（ ）個(gè)一組成；七十六由（ ）個(gè)十（ ）個(gè)一組成；九十四由（ ）個(gè)十（ ）個(gè)一組成；六十里面有（ ）個(gè)十；一百里面有（ ）個(gè)十。

教師小結(jié)。（強(qiáng)調(diào)100以內(nèi)的數(shù)的組成。）

作者單位 普洱市寧洱縣第一小學(xué)

◇責(zé)任編輯：李瑞龍◇