花樹洋 張德文

【摘要】本文根據(jù)民辦高職院校新生入學(xué)后的一些問題,并結(jié)合工作實際情況,談?wù)勅绾巫龊酶呗氃盒Ｐ律雽W(xué)教育工作。

【關(guān)鍵詞】民辦高職院校 新生 入學(xué)教育

新生經(jīng)過十年寒窗學(xué)習(xí)進(jìn)入大學(xué),這是他們?nèi)松械囊粋€重大轉(zhuǎn)變,是人生中新的起跑線,而入學(xué)教育則是起跑點,其工作質(zhì)量,關(guān)系到能否使新生以最短的時間、最佳的方式、最好的效果來適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏,完成中學(xué)生向大學(xué)生活的過渡,進(jìn)而又影響到學(xué)校優(yōu)化育人環(huán)境,建立良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng),使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的問題。為此,必須把入學(xué)教育擺在重要的位置,并使之成為學(xué)校一項教育內(nèi)容,在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,不斷完善入學(xué)教育工作。

一、大學(xué)新生入學(xué)后面臨的主要問題

目前,民辦高職院校的新生年齡大多在十八九歲。他們處在人生的黃金時期,思想、心理活動豐富復(fù)雜,加之生活學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變。這些學(xué)生入學(xué)后面臨著許多的問題,主要表現(xiàn)為:

1.學(xué)習(xí)目的不明確

每個學(xué)生在高考時,總會憧憬自己心中的大學(xué),考入民辦高職院校不是他們所愿,總覺得“職業(yè)技術(shù)”四個字,讓他們在高中朋友前降了等級。進(jìn)入大學(xué)以后,覺得“船已到岸車已進(jìn)站”,尤其是聽了“過來人”傳授“平時不怎么學(xué)習(xí),考前臨時抱佛腳突擊就及格”的學(xué)習(xí)觀,就容易放松自己。大學(xué)的老師上課來,下課就走,與學(xué)生的接觸時間較少。這樣的轉(zhuǎn)變,讓他們往往抓不住重點,常常不知所措,導(dǎo)致積極性、主動性和創(chuàng)造性缺乏,學(xué)習(xí)動力明顯不足。

2.生活環(huán)境不適應(yīng)

09年報到的學(xué)生,絕大部分都是“90”后,很多都是家中的獨生子女,舉家護(hù)送新生報到的現(xiàn)象越來越普遍。他們從小到大生活環(huán)境主要是家庭和學(xué)校,學(xué)習(xí)幾乎是他們生活的全部,導(dǎo)致他們生活經(jīng)驗蒼白,社會閱歷淺顯,天真有余,歷練不足。特別是獨生子女,出門在外倍感“獨在異鄉(xiāng)為異客”,生活自理能力不是很強(qiáng)。有的同學(xué)在學(xué)校不會理財,常常是“月光”;有的同學(xué)不會安排自己生活,不注意保管自己的財物等等。所以,能否迅速了解和熟悉生活環(huán)境,決定著新生能否在這個環(huán)境中自如的學(xué)習(xí)和生活。

3.人際關(guān)系不和諧

剛剛進(jìn)入大學(xué),一切都是新的。每一位同學(xué)心里都充滿著新奇,然而這些新的背后卻隱藏著彼此的陌生。有的同學(xué)活潑開朗,熱情大方,能夠很快的和同學(xué)們打成一片;而有的同學(xué)卻比較靦腆,或者比較內(nèi)向,不敢和同學(xué)去打招呼,交往比較謹(jǐn)慎,情感得不到及時表達(dá)或不能充分表現(xiàn),因此他們就經(jīng)常會被大伙兒忽視。另一方面,很多學(xué)生在家一直都有人寵,使他們養(yǎng)成了事事以自我為中心,任性、自私、不負(fù)責(zé)任等,在生活、學(xué)習(xí)等過程中難免會產(chǎn)生摩擦和沖突。因此,對大學(xué)生來說,建立新的人際關(guān)系不僅是環(huán)境的要求,也是逐漸走向成熟和成人轉(zhuǎn)化的必要條件。

4.專業(yè)思想不穩(wěn)定

有相當(dāng)一部分學(xué)生在選擇專業(yè)時,或是缺乏對專業(yè)課程設(shè)置內(nèi)涵的了解,或是服從了父母的喜好,或是能夠保證有學(xué)上“服從調(diào)劑”,進(jìn)校后,隨著其眼界開闊及學(xué)識水平和對自身認(rèn)識程度的不斷提高,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與理想差距甚遠(yuǎn),心情便無法輕松起來,學(xué)習(xí)興趣逐漸降溫,對自己前途感到黯淡,乃至產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)的心理。

5.心理狀態(tài)不成熟

如今的大學(xué)生一方面,他們的邏輯思維能力提高,獨立意識增強(qiáng),情感豐富;另一方面,他們的世界觀、人生觀和價值觀走向成熟而又未達(dá)到正真的成熟,處于心理上的“動蕩期”。考入民辦高職院校與心中“象牙塔”的差距,很容易造成他們的自卑與失落,曾經(jīng)的躊躇滿志被無情的現(xiàn)實擊碎,理想與現(xiàn)實的巨大反差,對處在溫室呵護(hù)的他們來說是當(dāng)頭一棒,表現(xiàn)在生活上不安心、學(xué)習(xí)上有挫傷、情緒上不穩(wěn)定。

二、大學(xué)新生入學(xué)教育的主要內(nèi)容

新生入學(xué)教育旨在使新生在思想、行為、心理等方面逐漸適應(yīng)大學(xué)階段的要求;引導(dǎo)、幫助新生認(rèn)識高職教育和大學(xué)生活特點,認(rèn)識專業(yè)及其發(fā)展走勢,認(rèn)識自我和成長途徑;引導(dǎo)他們逐步學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會做學(xué)問,為順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。結(jié)合我院實踐,筆者認(rèn)為,民辦高職院校新生入學(xué)教育應(yīng)包括以下內(nèi)容:

1.角色轉(zhuǎn)變教育,適應(yīng)大學(xué)生活

新生的思想比較活躍,如果不對其加以合理引導(dǎo),其很容易走入一個極端。因此,必須在一段時間內(nèi)使其盡快轉(zhuǎn)變角色,這不僅可以激發(fā)新生的學(xué)習(xí)和生活熱情,還可以激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

首先,使新生正確認(rèn)識自身的價值。我院通過舉辦“大學(xué)教育理念”、“人生與選擇”等專題講座來教育學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)代社會衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是全方位的,經(jīng)濟(jì)的建設(shè)需要高技能應(yīng)用型的?？茖W(xué)生,讓學(xué)生充分正確認(rèn)識自身的價值和自身的優(yōu)勢,增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。

其次,進(jìn)行人生觀教育。針對其人生觀尚未定型、可塑性大的特點,對他們進(jìn)行應(yīng)把自己培養(yǎng)成什么樣的人、應(yīng)具有怎樣的理想、情操的教育,以改正他們的不良習(xí)慣,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。我院舉辦“走好大學(xué)這一步”講座,幫助他們盡快轉(zhuǎn)變角色,培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

最后,重視軍訓(xùn)工作。我院每年都對新生進(jìn)行兩周的軍事訓(xùn)練。高強(qiáng)度、快節(jié)奏的軍事訓(xùn)練,使學(xué)生學(xué)到了人民軍隊的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)、好思想和良好的生活習(xí)慣。軍事訓(xùn)練中,加強(qiáng)學(xué)生的軍事知識教育,增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念教育,使他們不但磨煉了不怕苦、不怕累的堅強(qiáng)意志品質(zhì),還堅定了他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難、取得優(yōu)異成績的信心。同時,嚴(yán)格新生的生活制度,內(nèi)容包括:宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的規(guī)范、被子的疊法、物品的擺放、良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成、按時起床、按時就寢等等,培養(yǎng)新生生活自理、自立的能力。

2.校史校紀(jì)教育,激發(fā)愛校熱情

校史是一所學(xué)校發(fā)展軌跡的積淀,是一所學(xué)校從無到有,從小到大興建、發(fā)展、壯大的濃縮,是學(xué)校艱苦奮斗,爭創(chuàng)輝煌的集中體現(xiàn)。據(jù)今年新生入學(xué)調(diào)查顯示:新生中58.60%的學(xué)生在入學(xué)前對學(xué)院是不了解的。針對這一點,可以利用廣播站、報欄、櫥窗、院報等校園媒體對學(xué)校的歷史、已取得的成績等進(jìn)行宣傳。我院利用現(xiàn)有資源,要求各系以班級為單位組織新生參觀校史展廳、榮譽(yù)室,汽車系實訓(xùn)中心、藝術(shù)系展廳等,使廣大新生了解我院的發(fā)展歷史、社會地位,增強(qiáng)新生對學(xué)院的認(rèn)同和熱愛,培養(yǎng)其作為學(xué)院中一員的自豪感。

“不以規(guī)矩,無以成方圓”,為給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,必須對新生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)和品行規(guī)范教育,讓新生了解哪些不應(yīng)該做,哪些能做,怎樣做得更好,增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念,自覺用規(guī)章制度規(guī)范、約束自己的言行。幾年來,我院學(xué)生處在征求各部門意見基礎(chǔ)上,根據(jù)形勢的發(fā)展,不斷修訂《學(xué)生手冊》,通過集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、組織統(tǒng)一考試等形式,組織新生學(xué)習(xí)紀(jì)律處分規(guī)定、獎勵條例、住宿管理規(guī)定等,取得了良好的教育效果。

3.安全法紀(jì)教育,增強(qiáng)責(zé)任意識

安全法紀(jì)關(guān)系學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展,關(guān)乎學(xué)生的生命財產(chǎn)。新生入學(xué)后,基本上都是第一次自己掌管較大數(shù)目的生活費和一些貴重物品,或多或少都有些不知所措,要告訴他們除了每月支出的生活費用以外,其余的錢全部存人銀行,而且密碼不要用生日或手機(jī)號等容易破解的數(shù)字;貴重物品同寢室同學(xué)要相互關(guān)照,長時間離開寢室要鎖好門。

法紀(jì)紀(jì)律教育對于高職院校新生是非常重要的,針對大學(xué)生法律意識淡薄的特點,應(yīng)當(dāng)在新生入校時,就加強(qiáng)法規(guī)教育,增強(qiáng)學(xué)生法律意識,使其具備健康的法律心理和較高的法律認(rèn)知。學(xué)院與當(dāng)?shù)嘏沙鏊⒕９步?邀請公安局、司法局、檢察院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來院講課,結(jié)合周邊高校典型案例剖析,加強(qiáng)新生法律知識普及,提高運用法律理論知識解決法律問題,分析法律問題以及指導(dǎo)自身行為的能力。

4.專業(yè)思想教育,明確奮斗目標(biāo)

高職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育,高職新生的學(xué)習(xí)是在確定了基本專業(yè)方向后進(jìn)行的,其學(xué)習(xí)的職業(yè)定向性較強(qiáng),即為將來走上工作崗位,適應(yīng)社會需要而學(xué)習(xí)。這就要求新生了解和喜歡自己所學(xué)的專業(yè),如何讓新生了解和喜歡自己所學(xué)的專業(yè),是新生入學(xué)教育不可忽視的一項重要工作。

新生在入學(xué)前,對專業(yè)的了解可以說是極少。大一新生剛?cè)胄Ｍ鶎λ鶎W(xué)專業(yè)缺乏了解,存在一定的專業(yè)思想情緒,一定程度上會影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。為了改變這種狀況,做好新生的專業(yè)思想教育與引導(dǎo),學(xué)院各系在開學(xué)典禮上邀請系主任或者教研室主任介紹本專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、社會需求等,幫助新生了解所學(xué)專業(yè)的基本狀況,了解專業(yè)的研究領(lǐng)域及發(fā)展前景,并使其逐步端正專業(yè)認(rèn)識。邀請成功校友來院作報告,通過成功校友辛勤耕耘和奮斗歷程的現(xiàn)身說法,激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)動力。指導(dǎo)新生使用圖書館和網(wǎng)絡(luò)中心的文獻(xiàn)資料,學(xué)會專業(yè)自我解惑。積極鼓勵學(xué)生參加專業(yè)技能大賽,強(qiáng)化特長,展示技能,讓學(xué)生在動手操作中熱愛專業(yè)。

5.心理健康教育,促進(jìn)健康成長

人的全面發(fā)展,心理健康是一個重要特征。健康的心理素質(zhì)既是素質(zhì)教育的重要組成部分,也是個人成才的基礎(chǔ)和載體。大學(xué)新生進(jìn)入到全新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,難免會產(chǎn)生一些心理上的不適應(yīng),這是青年人群成長中普遍的煩惱。

針對許多民辦高職生自我評價低,易出偏差,自尊與自卑交織的心理特點,應(yīng)該系統(tǒng)地進(jìn)行心理指導(dǎo)。我院對進(jìn)校的每一位新生進(jìn)行心理健康普查,排查重點人,幫助學(xué)生正確認(rèn)識和對待學(xué)習(xí)、生活、工作、戀愛等現(xiàn)實問題。開設(shè)大學(xué)生心理健康課程和開放心理咨詢室,教會新生如何建立和諧的人際關(guān)系、如何對待人生挫折,培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品格;舉辦心理健康講座,幫助新生了解什么是負(fù)面心理情緒、出現(xiàn)心理問題如何化解以及自助、互助途徑;建立院—系—班級三級學(xué)生心理健康工作網(wǎng)絡(luò),在各班級選拔一名男生、一名女生心理信息員,及時發(fā)現(xiàn)異常情況,引導(dǎo)新生以良好的心態(tài)面對嶄新的學(xué)習(xí)和人際關(guān)系,面對可能出現(xiàn)的各種困難。

三、新生入學(xué)教育工作的體會

新生入學(xué)教育只有在學(xué)院的正確指導(dǎo)和廣大學(xué)工人員的積極努力下,在統(tǒng)籌安排,周密組織下,全校教育、管理、服務(wù)人員全體參與,各司其職,形成全員育人的氛圍,才能取得較好的效果。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵

學(xué)院黨委與各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視新生入學(xué)教育工作,每學(xué)年都提前召開新生入學(xué)教育專門工作會議,強(qiáng)調(diào)切實抓好新生入學(xué)教育工作的重要性,協(xié)調(diào)各職能部門,要求學(xué)工人員集中精力,負(fù)起責(zé)任,抓好入學(xué)教育的每個環(huán)節(jié),要深入到新生中去,尤其是要經(jīng)常到新生宿舍中去,把握新生的思想動態(tài),深入細(xì)致地做好思想工作,使入學(xué)教育工作扎實有效。

2.第一印象是基石

新生入學(xué)的第一天,將給家長與學(xué)生留下難以抹滅的回憶。我院為學(xué)院的道路、大樓、宿舍、球場等命名,制作學(xué)院全景平面圖發(fā)給每位新生,讓新生很快熟悉校園環(huán)境;精心布置各類迎新標(biāo)語、展板、圖片,在內(nèi)容上體現(xiàn)我院的辦學(xué)特色和宗旨,渲染校園人文環(huán)境;接待工作中做到熱情、周到、安全,努力營造團(tuán)結(jié)活潑、和諧共處、積極向上的氛圍。

3.隊伍建設(shè)是保障

學(xué)院每年都提前做好新生輔導(dǎo)員的選拔和配備工作,大一新生年級中,按照1:120左右配備專職輔導(dǎo)員,對新進(jìn)的輔導(dǎo)員派往省廳指定的培訓(xùn)中心集訓(xùn)?；匦：?學(xué)院再進(jìn)行崗前培訓(xùn),使他們的思想水平和業(yè)務(wù)能力得到大幅度的提高。同時選拔優(yōu)秀的高年級學(xué)生,做新生班級的“副班主任”,協(xié)助輔導(dǎo)員老師一起搞好工作,這樣就為新生入學(xué)教育打下了良好的基礎(chǔ)。

總之,重視和加強(qiáng)新生入學(xué)教育,是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的需要,民辦高職院校新生入學(xué)教育想得越周到,做得越細(xì)致,并將教育過程穿插在軍訓(xùn)中、平時學(xué)習(xí)中,分期延續(xù)性進(jìn)行,爭取方方面面的支持、配合,才能更富有成效。

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