跆拳道是現(xiàn)代大學(xué)生最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目之一，但由于學(xué)校沒有更多地專業(yè)跆拳道老師，我們想通過我們所學(xué)的跆拳道專業(yè)知識加上在社會實(shí)踐中得到的經(jīng)驗(yàn)，使大學(xué)生在老師的指導(dǎo)下開設(shè)跆拳道輔導(dǎo)班。各高校也都把跆拳道列為體育教學(xué)的選修課之一。我國學(xué)校體育正在貫徹“健康第一”的教學(xué)思想，高校跆拳道教學(xué)的長遠(yuǎn)目標(biāo)是使大學(xué)生畢業(yè)后能夠以跆拳道為手段，長期科學(xué)地從事體育鍛煉活動，從而以奮發(fā)向上的精神和健康的體魄投身于國家的各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)。

一、研究目的

跆拳道練習(xí)推崇“以禮始，以禮終”的尚武精神，練習(xí)中要以“禮儀廉恥、 忍耐克己、百折不屈”為宗旨，可以培養(yǎng)人頑強(qiáng)果斷、吃苦耐勞的精神，磨練人堅(jiān)韌不拔、積極向上的品質(zhì)，養(yǎng)成人禮讓謙遜、寬厚待人的美德，造就人熱愛祖國、勇于獻(xiàn)身的思想，為社會和國家練就具有優(yōu)秀品質(zhì)的建設(shè)者。通過對我校跆拳道選修課中兩種教學(xué)方法效果的對比,來研究高校跆拳道選修課的教學(xué)方法,以提高教學(xué)效果。

二、研究對象和方法

１.研究對象：西安工業(yè)大學(xué)藝術(shù)系157名學(xué)生，實(shí)驗(yàn)學(xué)生和對照班學(xué)生按入學(xué)時(shí)隨機(jī)分班，專業(yè)和班級都隨機(jī)抽樣。實(shí)驗(yàn)班為表現(xiàn)積極的77名學(xué)生，對照班為學(xué)學(xué)而已心態(tài)的80名學(xué)生。2.研究方法：①數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生踢腿和劈腿的兩個動作得分的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)；②實(shí)驗(yàn)對比法。對實(shí)驗(yàn)班和對照班學(xué)生教學(xué)效果進(jìn)行問卷調(diào)查和比較分析；③實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。實(shí)驗(yàn)班采用技能掌握式教學(xué)法，對照班采用傳統(tǒng)教學(xué)法。技能掌握式教學(xué)法是注重教學(xué)中學(xué)生技能的掌握情況，體現(xiàn)跆拳道運(yùn)動興趣與效果的統(tǒng)一。而傳統(tǒng)教學(xué)法主要是教學(xué)中以教師教為主與按照教師教的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；④教學(xué)條件。同一年級男生的授課計(jì)劃、場地器材、教學(xué)時(shí)數(shù)均相同，測驗(yàn)和調(diào)查表中的指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。

三、研究結(jié)果和分析

1.對實(shí)驗(yàn)后學(xué)生跆拳道兩項(xiàng)達(dá)標(biāo)指標(biāo)的比較分析。我校的學(xué)生是由普高生和體育生組成，以高校學(xué)生的學(xué)歷來分析，對體育運(yùn)動技術(shù)、技能和基礎(chǔ)知識有一定的了解和基礎(chǔ)，部分學(xué)生對某單項(xiàng)（或幾項(xiàng)）體育運(yùn)動項(xiàng)目有較強(qiáng)的興趣愛好。因此，技能掌握式教學(xué)方法在跆拳道課程中的實(shí)施符合當(dāng)前高校學(xué)生的切實(shí)需要，非常具有針對性。從2008年對新生一年級跆拳道教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中的兩項(xiàng)達(dá)標(biāo)指標(biāo)來看：實(shí)驗(yàn)班學(xué)生踢腿和劈腿優(yōu)良率93.53%，不及格率0.47%，一般6%；對照班優(yōu)良率63.40%，不及格率7.84%，一般28.76%。根據(jù)高校學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索、研究、調(diào)整教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。2.對實(shí)驗(yàn)后學(xué)生踢腿和劈腿驗(yàn)成績的比較分析(見圖1)。

圖1： 實(shí)驗(yàn)后學(xué)生踢腿側(cè)驗(yàn)成績的差異性分析

圖2： 實(shí)驗(yàn)后學(xué)生劈腿測驗(yàn)成績的差異性分析

從圖1看，通過兩種不同教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的踢腿側(cè)驗(yàn)的優(yōu)良成績和一般成績有顯著差異，說明實(shí)施技能掌握式教學(xué)法的學(xué)生成績明顯好于實(shí)施傳統(tǒng)教學(xué)法的學(xué)生成績。從圖2看，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生優(yōu)良成績明顯突出，一般成績和不及格有差異。通過數(shù)理統(tǒng)計(jì)比較分析，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生劈腿明顯高于對照班學(xué)生。

四、結(jié)論

1.高校學(xué)生采用技能掌握式訓(xùn)練課的教學(xué)，各項(xiàng)達(dá)標(biāo)成績明顯提高。2.學(xué)生對踢腿技術(shù)、掌握情況的綜合教學(xué)效果評價(jià)和教學(xué)方法評價(jià)的信息反饋研究表明，采用技能掌握式訓(xùn)練課的教學(xué)方法比傳統(tǒng)的教學(xué)法更具有先進(jìn)性。

五、建議

1.讓老師組織學(xué)生開設(shè)跆拳道協(xié)會，在老師的指導(dǎo)下和學(xué)生教練共同努力下把更多的知識傳授給廣大的同學(xué)，在體育教學(xué)改革中，積極借鑒推廣技能掌握式訓(xùn)練課的教學(xué)方法，擴(kuò)大和加深體育教學(xué)的內(nèi)涵，以利培養(yǎng)優(yōu)秀的高職人才。2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教法觀念，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。中國現(xiàn)行的教育教學(xué)要摒棄以往那種技能傳授為主的教學(xué)方法，實(shí)行以人為本的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，真正達(dá)到認(rèn)知發(fā)展、技術(shù)提高與情感陶冶同步發(fā)展的有效整合。

綜上所述，任何教師在教學(xué)活動中，都應(yīng)采用一定的方法。而教師一旦陷入固定的教學(xué)方法中，就會嚴(yán)重束縛學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，降低教學(xué)效果，影響教學(xué)質(zhì)量。體育教學(xué)改革必須符合時(shí)代的要求，不斷優(yōu)化教法，在保留原來教法優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，積極吸取其他好的教法，使學(xué)生的學(xué)法和教師的教法相統(tǒng)一，才能使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動性，我們可以通過開設(shè)俱樂部，把優(yōu)秀的學(xué)員培養(yǎng)成循場教練，在老師的指導(dǎo)下讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來，并喜歡上跆拳道，同時(shí)讓跆拳道在大學(xué)得到更好的發(fā)展，得到鍛煉身心的雙贏目的。

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崔立根：西安工業(yè)大學(xué)體育系。