高瑜君

摘要:非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)編程語(yǔ)言的教學(xué)弊端種種,文章提出了一種新的思路,即:使用VB Script語(yǔ)言在記事本中編寫(xiě)程序,在IE瀏覽器環(huán)境下來(lái)運(yùn)行之,使其真正為每個(gè)用戶服務(wù)。

關(guān)鍵詞:非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè);編程語(yǔ)言教學(xué);IE瀏覽器;記事本

中圖分類(lèi)號(hào):TP312文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1674-1145(2009)35-0207-02

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育是指面向大學(xué)中非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)教育,這部分學(xué)生約占全體大學(xué)生的95%以上。非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育的目的是培養(yǎng)大批能使用計(jì)算機(jī)的人才,明確了這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo),那就可以有的放矢。

一、高等院校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)編程語(yǔ)言教學(xué)存在的弊端

對(duì)于現(xiàn)存的高等院校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)編程語(yǔ)言教學(xué)的弊端,我們做以下幾點(diǎn)分析說(shuō)明:

1.非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)編程語(yǔ)言教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)定位有誤。對(duì)于非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行的編程語(yǔ)言教學(xué),應(yīng)與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有所不同。在非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中進(jìn)行編程語(yǔ)言教學(xué)的目的是培養(yǎng)大批能使用計(jì)算機(jī)的新型人才,他們需要達(dá)到的程度僅僅是使用計(jì)算機(jī)這個(gè)工具。作為高等院校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)編程語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃的制定者,對(duì)于專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)要達(dá)到的目標(biāo)一定要明確,否則有可能南轅北轍。

2.非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的編程語(yǔ)言教學(xué)設(shè)置內(nèi)容繁多。幾乎各大高校對(duì)于非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)編程語(yǔ)言教學(xué)一般從大學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始,陸續(xù)開(kāi)有VB、C、FoxPro、SQL、C、PB、Delphi、Java等,有的院校在高年級(jí)非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)還開(kāi)有計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言課程,美其名曰:多學(xué)點(diǎn)東西,增加就業(yè)砝碼。作為從事高等教育的老師,我們不能為了這些表面的假象自欺欺人。對(duì)于非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,我們應(yīng)該敢于摒棄學(xué)習(xí)那些當(dāng)前為了考試,今后根本用不多,僅僅是為了增加學(xué)分的計(jì)算機(jī)編程課程。

3.系統(tǒng)本身龐大,掌握的知識(shí)有限,學(xué)不能使其精。對(duì)于現(xiàn)存的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的任何一門(mén)語(yǔ)言,如VB、VisualFox、SQL等,系統(tǒng)都是很龐大的。對(duì)于這么大的一個(gè)系統(tǒng),非要通過(guò)系統(tǒng)地做上幾個(gè)項(xiàng)目才能掌握一二,更不要說(shuō)是對(duì)于僅僅是通過(guò)教材上的幾個(gè)簡(jiǎn)單例子學(xué)習(xí)的學(xué)生了,這幾乎是不太可能的事情。

4.程序交流困難。一個(gè)用戶編寫(xiě)的程序如果僅僅是自己使用,這個(gè)時(shí)候程序的使用有一定的局限性,如果能夠拿出去跟別的用戶交流,就具有了更大的價(jià)值。

二、高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的新思路

針對(duì)上述我國(guó)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育體制中存在的諸多問(wèn)題,作者提出了一種新的思路。

對(duì)于一臺(tái)安裝了操作系統(tǒng)(WindowsXP、Windows2000Professional、WindowsME、Win98等)的PC機(jī)來(lái)說(shuō),擁有IE瀏覽器和記事本是再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情,作者推薦給大家的就是使用VBScript語(yǔ)言來(lái)完成自己想要做的工作。下面我們通過(guò)例子來(lái)做進(jìn)一步的說(shuō)明,以此來(lái)演示如何更好地結(jié)合二者,使之發(fā)揮作用。

在數(shù)學(xué)或工程應(yīng)用中,常常存在著大量的數(shù)值計(jì)算和數(shù)值分析問(wèn)題,通過(guò)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序,就可以讓計(jì)算機(jī)代替人類(lèi)來(lái)做一些復(fù)雜的計(jì)算任務(wù),在這里以數(shù)值計(jì)算中一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題來(lái)說(shuō)明一下如何使用提倡的方法完成計(jì)算任務(wù),這里以復(fù)合Simpson公式的計(jì)算為例。程序是通過(guò)輸入給定的三個(gè)初始值:a、b和n,如圖1所示。

計(jì)算設(shè)計(jì)大致上分為三個(gè)步驟:

1.在記事本中編寫(xiě)程序代碼如下示:

從上述源代碼中可以看出:第一,VB Script使用的僅僅是VB中簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)思想的三種結(jié)構(gòu):順序、選擇和循環(huán),不涉及復(fù)雜的結(jié)構(gòu),對(duì)于非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的用戶來(lái)說(shuō)是非常容易的事情。第二,在程序開(kāi)始寫(xiě)了一個(gè)自定義的函數(shù),在后面對(duì)該函數(shù)進(jìn)行了調(diào)用,可以達(dá)到程序復(fù)用的作用。

2.將該文件保存為一個(gè)html格式的文件,如:a.html。

3.運(yùn)行該程序只需要雙擊該文件圖標(biāo)就可以在IE瀏覽器環(huán)境下運(yùn)行,在指定的文本框中輸入符合計(jì)算要求的數(shù)據(jù)點(diǎn)擊確定就可以得到計(jì)算的結(jié)果。

三、結(jié)論

通過(guò)上述例子我們可以得出以下結(jié)論:1.在記事本環(huán)境下,僅僅使用了一些簡(jiǎn)單的VB Script腳本語(yǔ)句就可以完成復(fù)雜的數(shù)值計(jì)算任務(wù)。VB Script是介于HTML語(yǔ)言和VisualBasic、Java等高級(jí)語(yǔ)言之間的一種腳本語(yǔ)言,它接近于高級(jí)語(yǔ)言的大部分功能,但卻比高級(jí)語(yǔ)言簡(jiǎn)單易學(xué)。

2.在運(yùn)行該程序時(shí),不像其他的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言需要經(jīng)過(guò)編譯或解釋等步驟,以此來(lái)生成目標(biāo)文件、連接文件以及可執(zhí)行文件等,使用VB Script在記事本中編寫(xiě)的程序需要做的工作僅僅是雙擊該文件名,而不會(huì)生成其他的中間文件,這樣就大大節(jié)省了系統(tǒng)的存儲(chǔ)空間。

3.在運(yùn)行該程序時(shí),對(duì)運(yùn)行環(huán)境沒(méi)有提出特別的要求,僅僅是需要一個(gè)IE瀏覽器。這對(duì)于擁有一臺(tái)PC機(jī)的用戶是輕而易舉的事情。

4.當(dāng)你還在費(fèi)盡心思考慮程序如何在多臺(tái)機(jī)器之間傳遞的時(shí)候,使用在此提倡的方法無(wú)須有這方面的顧慮。對(duì)于在任何一臺(tái)PC機(jī)上編寫(xiě)的.html文件,你可以輕松在多臺(tái)機(jī)器上拷貝和運(yùn)行,而無(wú)須進(jìn)行額外的路徑配置等工作。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)然,我們提倡的這種方法并不是十全十美,但是該方法對(duì)于僅僅是為了自己方便,進(jìn)行一些數(shù)據(jù)處理來(lái)說(shuō),是再合適不過(guò)的了。全社會(huì)的計(jì)算機(jī)普及高潮,為大學(xué)的非計(jì)算機(jī)編程教育創(chuàng)造了良好的氛圍和外部環(huán)境,使廣大非專(zhuān)業(yè)人員學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言變得更加容易,如何使學(xué)有所用,使高等教育成為社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力量,是高校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)編程教學(xué)面臨的嚴(yán)重的挑戰(zhàn),這也是本文的初衷。

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