王 強(qiáng)

摘要:校園新聞的主要任務(wù)是對(duì)本校有價(jià)值的事件通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和閉路進(jìn)行宣傳報(bào)道,讓全校師生員工了解最新的動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向,重要的新聞還可以上報(bào)各類電視臺(tái)加以宣傳,以擴(kuò)大學(xué)校的知名度。

關(guān)鍵詞:校園新聞;固定畫面;軸線規(guī)律;黃金分割

中圖分類號(hào):J419 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1674-1145(2009)35-0165-02

校園新聞的主要任務(wù)是對(duì)本校有價(jià)值的事件通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和閉路進(jìn)行宣傳報(bào)道,讓全校師生員工了解最新的動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向,重要的新聞還可以上報(bào)各類電視臺(tái)加以宣傳,以擴(kuò)大學(xué)校的知名度。作為校園文化的一個(gè)組成部分,校園新聞越來(lái)越受到學(xué)校的重視。下面就校園新聞的拍攝技藝談?wù)勛约旱母惺?與同仁商榷。

一、主題明確,圖像清晰

這是對(duì)校園新聞起碼的要求。在拍攝取舍時(shí),既要使新聞主題突出,圖像清晰,又要通過(guò)畫面的視覺(jué)形象向觀眾傳遞足夠的信息,體現(xiàn)新聞的主題。比如拍攝新學(xué)期會(huì)議新聞:首先要拍好學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的鏡頭,以特寫、機(jī)位持平為好,無(wú)論主要領(lǐng)導(dǎo)是傳達(dá)精神還是布置工作,都是會(huì)議的主體,因此拍好主要領(lǐng)導(dǎo)尤為重要;其次是次要領(lǐng)導(dǎo)鏡頭,根據(jù)需要有時(shí)給特寫鏡頭,有時(shí)就需要給三三兩兩的中景鏡頭,拍攝的時(shí)候可以以主要領(lǐng)導(dǎo)旁邊的第一位領(lǐng)導(dǎo)為近點(diǎn)斜向拍攝主要領(lǐng)導(dǎo)兩邊的次要領(lǐng)導(dǎo),以突出主要領(lǐng)導(dǎo);最后是其他鏡頭,用來(lái)烘托主題的會(huì)議全景鏡頭、會(huì)標(biāo)鏡頭、參會(huì)人員鏡頭等。無(wú)論拍攝哪一組鏡頭都要注意圖像清晰、畫面干凈、色彩還原正確。

二、取景合理,安全為先

這是一個(gè)千萬(wàn)不能疏忽的問(wèn)題。通常我們?cè)阡浵衿骼锟吹降谋O(jiān)視畫面,在電視機(jī)屏幕上重現(xiàn)或在網(wǎng)絡(luò)上通過(guò)播放器重現(xiàn)時(shí),四周邊緣大約10%～15%的畫面看不到,只有靠近中心部分的畫面才能被完整地記錄下來(lái),這是由于信號(hào)在傳輸時(shí)損耗的緣故。為了不至于把拍攝的畫面該有的沒(méi)有,不該有的進(jìn)入了鏡頭,請(qǐng)?jiān)谟^察取景,合理布局的同時(shí),一定要把“安全取景區(qū)”鈕按下(大部分?jǐn)z錄一體機(jī)都有這個(gè)按鈕),這樣做能夠保證所要的畫面靠近中心的位置,確保畫面的安全完整,避免不必要的損失。比如拍攝學(xué)生金工對(duì)抗賽新聞:如果忘記了按下“安全取景區(qū)”鈕,那么層次分明的三臺(tái)完整的學(xué)生加工部件的車床畫面,成了兩臺(tái)半車床畫面,最前面的一臺(tái)也可能偏離了位置;三人一組查看圖紙畫面,成了一人和兩個(gè)半人畫面;賽標(biāo)畫面有可能開(kāi)始一兩字和結(jié)尾一兩字沒(méi)了。你說(shuō)沮喪不沮喪,這就是忘記安全取景的結(jié)果。

三、固定鏡頭,新聞首選

無(wú)論何種新聞,它的長(zhǎng)度都是有限的,校園新聞也不例外。為增加單位時(shí)間的信息含量,使新聞節(jié)奏明快,拍攝時(shí)要多用固定鏡頭,少用推拉搖移。因?yàn)樾侣劦募羟惺址ɑ旧鲜枪潭ㄧR頭的硬切。固定鏡頭一般2～3秒就能夠符合人們?nèi)粘Ｉ钔Ａ艏?xì)看、注視詳觀的視覺(jué)體驗(yàn)和視覺(jué)要求,且穩(wěn)定性好;而一個(gè)推拉搖移鏡頭,至少要4～6秒,這樣信息量至少減少了一半,且穩(wěn)定性大打折扣。推拉搖移的另一個(gè)弊病是使新聞的節(jié)奏拖沓、沉悶、削弱了畫面的視覺(jué)沖擊力,而對(duì)于二三十秒的簡(jiǎn)訊,就更不宜使用。在拍攝固定鏡頭時(shí)要注意內(nèi)在的連貫性,不但全景、遠(yuǎn)景、中景、近景、特寫要拍,而且對(duì)應(yīng)的鏡頭也要拍,即一左一右地對(duì)應(yīng)拍攝,目的是為后期編輯的組接做好充分準(zhǔn)備。比如全景固定畫面組接近景固定畫面、中景固定畫面組接特寫固定畫面、特寫固定畫面組接全景固定畫面等,這樣看起來(lái)就不會(huì)感覺(jué)到“跳”了。至于少用推拉搖移,并不是不用,而是要用的恰到好處,根據(jù)其不同的功能,有目的地使用,增加新聞的表現(xiàn)力。比如學(xué)生社團(tuán)在田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)舉辦義務(wù)服務(wù)活動(dòng),各系圍了大半個(gè)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng),如果一個(gè)系一個(gè)系固定畫面的交代,顯現(xiàn)不出場(chǎng)面的壯觀,用一個(gè)搖鏡頭問(wèn)題就解決了。它不僅展示了空間,擴(kuò)大了視野,而且也向觀眾交代了新聞現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境,給人以完整、全面的空間感。

四、把握方向,防止越軸

在校園新聞拍攝過(guò)程中,要注意保證拍攝方向的統(tǒng)一性,其目的在于正確處理鏡頭間的方向關(guān)系,使觀眾對(duì)各個(gè)鏡頭所表現(xiàn)的空間有完整、統(tǒng)一的感覺(jué),要做到這一點(diǎn),就必須熟練掌握“軸線”規(guī)律。“軸線”就是指被攝對(duì)象的視線方向,運(yùn)動(dòng)方向和不同對(duì)象間關(guān)系形成的一條虛擬關(guān)系直線或者為主體運(yùn)動(dòng)軌跡。新聞畫面較之其他節(jié)目的畫面更注重方向性和邏輯性,因此,在拍攝一組相連的新聞畫面鏡頭時(shí),規(guī)定攝像機(jī)拍攝總方向限制在軸線(被攝體)同一側(cè),不能越過(guò)軸線。如果越過(guò)“軸線”,就會(huì)破壞空間同一感,造成觀眾對(duì)畫面的誤解,即我們常說(shuō)的“越軸”。這是拍攝的一個(gè)基本規(guī)律,在新聞中顯得尤為重要。比如拍攝學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),站在操場(chǎng)內(nèi)即使旋轉(zhuǎn)360度拍攝運(yùn)動(dòng)員比賽鏡頭也不存在越“軸線”問(wèn)題,如果不小心跑到了操場(chǎng)外拍攝,兩組鏡頭一接就存在“軸線”問(wèn)題了。為避免出現(xiàn)方向性的混亂,就要在兩組鏡頭銜接時(shí),中間插入一個(gè)特寫鏡頭或一個(gè)其他鏡頭來(lái)過(guò)渡,避免對(duì)觀眾的誤導(dǎo)。我們通?？吹捏w育類比賽節(jié)目,就是用這種方法來(lái)避免“越軸”問(wèn)題的。

五、優(yōu)美影像,黃金分割

當(dāng)我們拿起攝錄一體機(jī),把鏡頭對(duì)準(zhǔn)一個(gè)人或一個(gè)物拍攝時(shí),通常所遇到的第一個(gè)問(wèn)題是應(yīng)該把它處理在畫平面的什么位置上,才能符合人的視覺(jué)要求,拍出優(yōu)美影像。無(wú)疑,畫面的中心顯然是視覺(jué)中心。但是,主體物置于畫面正中常顯得呆板滯重。那么,畫面的哪些部位會(huì)更好呢?可以設(shè)想用“井”字型線條將錄像器或屏幕(電視屏幕和計(jì)算機(jī)屏幕)分別在縱、橫方向上分為三部分,這些縱橫線條的四個(gè)交叉點(diǎn)也就是畫面的視覺(jué)中心,也稱為趣味點(diǎn)。若將主體物置于任一趣味點(diǎn)上,不僅主體物鮮明突出,畫面也顯得生動(dòng)有趣、富于動(dòng)態(tài)。因此,這種畫面分割法被稱之為“黃金分割法”。我們?cè)谂臄z時(shí),要牢記這一畫面布局,尤其是有背影的畫面更要注意,不然的話就會(huì)出現(xiàn)主體物與背影重疊的現(xiàn)象。比如采訪某學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的畫面,我們選擇了校標(biāo)作為背景,那么畫面的布局應(yīng)該是學(xué)生在一側(cè)的趣味點(diǎn)上,另一側(cè)趣味點(diǎn)是采訪話筒,中間是校標(biāo)。這樣拍出的畫面富于立體感,生動(dòng)有趣。如果學(xué)生、話筒、校標(biāo)都在中間一條線上,那拍出的畫面會(huì)是沒(méi)有層次、呆板,有可能還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生頭頂校標(biāo)較恐怖的一幕。

六、聲音拾取,不容忽視

聲音的拾取與畫面的拍攝同等重要。在新聞報(bào)道中采用人物同期聲,既有助于烘托報(bào)道現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)氛圍,又比用解說(shuō)顯得真實(shí)可信,有利于增強(qiáng)新聞的權(quán)威性,同時(shí)加大了新聞的信息量和客觀性。如何做好現(xiàn)場(chǎng)同期聲的拾取工作呢?(1)要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的情況選取最適合新聞場(chǎng)所的話筒,要檢查話筒線路是否暢通、電池電量是否充足、話筒的調(diào)試是否達(dá)到最佳狀態(tài)等等。如果沒(méi)有做好準(zhǔn)備工作,到時(shí)候手忙腳亂,錯(cuò)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聲的拾取,后果不堪設(shè)想。(2)為了避免在新聞現(xiàn)場(chǎng)一些突發(fā)時(shí)間造成外置話筒線路突然中斷等因素而無(wú)法錄音,所以攝像機(jī)的內(nèi)置話筒始終打開(kāi),這樣能做到萬(wàn)無(wú)一失,確?，F(xiàn)場(chǎng)同期聲的錄制。(3)由于新聞現(xiàn)場(chǎng)的特殊性,無(wú)法預(yù)料現(xiàn)場(chǎng)聲音錄制環(huán)境的安靜,隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)噪音的干擾或者話筒線路的中斷,因此,攝像人員必須始終要帶好耳機(jī)隨時(shí)監(jiān)聽(tīng)話筒聲音的效果,出現(xiàn)問(wèn)題馬上調(diào)試解決。

總之,校園新聞拍攝要精心捕捉那些以少勝多,具有典型價(jià)值的各種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)細(xì)節(jié),以凸顯主題,不但要及時(shí)、準(zhǔn)確,而且還要帶來(lái)美的享受,達(dá)到“言有盡,而意無(wú)窮”的效果,使新聞在師生員工記憶中歷久彌新。

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作者簡(jiǎn)介:王強(qiáng)(1964- ),男,山東青州人,山東勝利職業(yè)學(xué)院信息電教中心講師,研究方向:影視教育。