顧明遠

偉大的教育家夸美紐斯說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！?因為教師是使人類自身得以延續(xù)和發(fā)展的一種職業(yè)。任何職業(yè)都有基本的職業(yè)操守，也就是通常說的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德與別的職業(yè)有所不同。愛崗敬業(yè)應(yīng)該是任何職業(yè)最起碼的要求，但教師的愛崗敬業(yè)有著特別的意義。第一，教師的工作對象是人，而且是生動活潑的正在成長中的兒童和青少年，他們有主觀能動性，有自身發(fā)展成長的規(guī)律。第二，教師主要是依靠教師本身的知識魅力、人格魅力來影響學(xué)生。第三，其他職業(yè)可能允許產(chǎn)生次品或廢品，而教師的職業(yè)不允許出現(xiàn)次品，更不允許出現(xiàn)廢品，教師要把每個學(xué)生都培養(yǎng)成才。第四，其他職業(yè)是為今天的社會服務(wù)，而教師的職業(yè)是為未來社會服務(wù)，培養(yǎng)未來社會的領(lǐng)導(dǎo)人才和建設(shè)人才。教師是人類知識的傳授者、智慧的啟迪者、情操的陶冶者和心靈的鑄造者。

師德是古老的話題，但師德不是靜止的、凝固的，師德的內(nèi)涵是動態(tài)的、發(fā)展的。因此，教師職業(yè)道德也是在不斷發(fā)展的，教書育人、為人師表的基本精神不會變化，但其內(nèi)涵卻要隨著時代的發(fā)展不斷豐富，并與時代精神緊密聯(lián)系。

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達，知識積累日新月異，學(xué)生學(xué)習(xí)渠道多元，學(xué)生價值觀念多樣。因此，當(dāng)代教師已經(jīng)不是知識的唯一載體，道德的唯一化身。教師的角色正在發(fā)生著巨大的變化，所以師德的內(nèi)容也正在變化。

我國新時期教師的職業(yè)道德可以歸納為三個方面。

一是對國家和社會的責(zé)任。教師是一名教育者，同時又是一個公民。因此，他首先要充滿對祖國的愛、對人民的愛，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義制度，遵紀守法。教師要忠于黨和人民的教育事業(yè)，努力貫徹國家的教育方針。這是教師熱愛祖國、熱愛人民的具體表現(xiàn)。

二是對本職工作的責(zé)任，要敬業(yè)愛生、教書育人、為人師表。教師要勤奮努力，樂于奉獻。在業(yè)務(wù)上精益求精，在教書育人中體現(xiàn)自己的人生價值。

三是對自身發(fā)展的要求。教師要履行自己的職責(zé)，成為一名優(yōu)秀的教師，就要努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力，逐漸形成自己的教育風(fēng)格。

教師要熱愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育，這是每個教師應(yīng)有的信念，也是師德的核心。但是，怎樣才是真正愛學(xué)生？在當(dāng)今時代，熱愛學(xué)生首先要信任學(xué)生，理解學(xué)生，與學(xué)生溝通。要以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。過去的師道尊嚴已經(jīng)不能被學(xué)生所接受，也起不到教育的作用。

教師要精心備課，把人類的寶貴知識傳授給學(xué)生，但是，不能單純地傳授死的知識，而是要注重啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)。要引導(dǎo)學(xué)生進入未知世界，學(xué)會學(xué)習(xí)，教會他們獲取知識、處理信息的正確方法，啟發(fā)他們的智慧。

教師要教書育人，為人師表，成為學(xué)生的表率，首先要學(xué)為人師，行為世范。要注意自己的修養(yǎng)，保持高尚的道德情操，注意自己的一言一行，用自己的人格魅力影響學(xué)生。

終身學(xué)習(xí)是每個人的生活必需。教師尤其要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷充實自己，才能引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展。教育是一門科學(xué)，需要教師學(xué)習(xí)鉆研教育理論，掌握青少年兒童成長的規(guī)律，掌握教育教學(xué)的規(guī)律。教育又是一門藝術(shù)，需要教師根據(jù)不同的學(xué)生，因材施教；需要根據(jù)不同情境，采用不同的方法，靈活多樣，不斷創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)和創(chuàng)新中形成自己的教育風(fēng)格。這樣才能成為一名有理論、有思想、有創(chuàng)新、有風(fēng)格的教育家。

（責(zé)任編輯 潘靜波）