傅紅芳

幸福不光是鮮花掌聲的包圍，更是愛與被愛的體驗。身為教師，常常會身陷愛與被愛的情境，感受獨有的幸福。

教師節(jié)一大早，辦公室里就熱鬧開了，鮮花、巧克力、賀卡……每一張辦公桌上都堆滿了禮物。我打開一個信封，笑了——那是我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)生丁佩佩從就讀的高中寄來的賀卡，上面寫著：“傅老師，謝謝您的明信片。在這個特別的日子里，懷著對您無盡的感激與思念，獻上我最誠摯的祝福。祝節(jié)日快樂！”佩佩是個文靜且很有文采的女孩，我很喜歡她，總是鼓勵她把文章寫好，也曾將她的文章投寄報刊發(fā)表過。畢業(yè)后，她每年都寄賀卡給我，我也常寄些明信片鼓勵她。我倆雖沒再見面，但六年了，這份濃濃的師生情依然流淌在這小小的卡片上。

第一節(jié)語文課上完后，耿賓走上來，拿著一個“蛋”，對我說：“傅老師，我忘了準備禮物，我把這個我最喜歡的恐龍蛋送給你，祝你節(jié)日快樂！”我心中一陣驚喜——耿賓，到我這個班還只有十天時間，卻把他最愛的“恐龍蛋”送給了我，我能不高興嗎？“謝謝！”我滿懷喜悅地接過了禮物。這時，潛麗丹拿出來一幅畫，塞到我手中，說：“傅老師，這是我自己畫的畫，送給你！”打開一看，只見一個個可愛的小精靈正對著我微笑?？粗曳路鹣肫鹆恕傲弧眱和?jié)的那天，我讓孩子們每人準備一個拿手的節(jié)目，潛麗丹就展示了她的四幅畫，那時，我“狠狠”表揚了她。今天，能收到她特意為我畫的畫，我真開心??！

我滿懷欣喜回到辦公室，發(fā)現(xiàn)桌上放著一個裝滿了“千紙鶴”的花瓶，說是花瓶，其實只是被裁掉了半截的可樂瓶而已，上面還插了幾朵花。這是誰送的呢？我問了同事，才知道是五（2）班的周雪送的。我猛然想起，在丁家堰小學的最后一段日子，我讓班上的孩子每人準備了一份禮物，以抽取學號的方式發(fā)回給大家。我也參與其中。當我抽到周雪的禮物時，她不好意思地把一顆糖塞到了我的手里，我當下就吃了，還說：“甜蜜的回憶！”可第二天，她卻悄悄對我說：“傅老師，我昨天沒有精心準備禮物，下周我會重新送你一份的?！焙髞恚苍S忘了這事，我也就把那甜蜜的糖當成了真正的禮物，沒想到，她還清楚記得。這小家伙，折這些紙鶴該花了不少心血吧！

這一天馬上就要過去，可就在放學時，我又收到了一份“特殊”的禮物。桂軍——這個全班最調(diào)皮、閑話最多的男孩，塞給我一張紙。打開看時，一行行整潔漂亮的字印入眼簾：

傅老師，今天是教師節(jié)，我本來要去買一張賀卡送你的，可不知怎么的忘了這事。今天，看到很多同學都準備了賀卡送給老師，還有的同學準備了精美的禮物，我心里特別不是滋味。

在此，我想對您說：“祝您節(jié)日快樂，永遠年輕！您這兩年來教了我們很多知識，可有些知識我還沒有掌握好，這學期我會好好努力，希望不讓您失望！”

沒有準備禮物給您，就把這幾句心里話說給您聽吧！

看到這里，我已不知該用什么語言來形容當時的心情。我想，我該謝謝我的孩子們，是他們，讓我感受到了什么是真正的幸福！

是的，愛與被愛都是幸福的。我的教師節(jié)，不在意有沒有鮮花，有沒有巧克力，有沒有掌聲，只要擁有孩子們成長的快樂，收獲孩子們真心的祝福。突然，我腦中浮現(xiàn)出很多熟悉而又親切的面孔，是他們——那些曾教育過我的老師們，此時此刻，他們不也在守望著幸福嗎？我迅速拿出紙，疾筆寫下：“老師，節(jié)日樂！”……