楊成田

〔關(guān)鍵詞〕 培養(yǎng)興趣；提高效率；激發(fā)；鞏固；發(fā)展

〔中圖分類號(hào)〕 G6３３.９１〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 Ｃ

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2009）01（Ａ）—005１—０1

1. 激發(fā)興趣

激發(fā)興趣的關(guān)鍵在于引導(dǎo)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)合乎邏輯的教學(xué)程序，以增強(qiáng)學(xué)生的注意力，誘發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和參與性。

1.1 用現(xiàn)代高科技成果來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)。這門(mén)以探索生命活動(dòng)為主體的科學(xué)正經(jīng)歷著日新月異的變化，并涌現(xiàn)出大批成果，用這些優(yōu)秀成果的社會(huì)效益去感染學(xué)生，可達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的。如在介紹“無(wú)性繁殖”時(shí)，給其介紹克隆綿羊“多莉”和利用植物組織以及細(xì)胞培養(yǎng)所取得成果。這不僅能使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)和智慧，而且又能助其產(chǎn)生熱愛(ài)生物和獻(xiàn)身于生物研究的意愿。

1.2 精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”。在教學(xué)中，教師可以利用學(xué)生所具有的好奇心、求知欲，結(jié)合每一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)貫穿本課始終的導(dǎo)語(yǔ)。這些富有啟發(fā)性的導(dǎo)語(yǔ)可以扣住學(xué)生的心弦，使其集中注意力，達(dá)到立疑激趣的目的。如在講“扁形動(dòng)物”、“環(huán)節(jié)動(dòng)物”和“鳥(niǎo)類”時(shí)，可以設(shè)置豬肉為什么一定要檢疫才能出售、蚯蚓為什么必須生活在潮濕疏松的土壤中、鳥(niǎo)為什么會(huì)飛等問(wèn)題。這些問(wèn)題緊扣實(shí)際，又能貫穿課堂始末，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性很有好處。

1.3 加強(qiáng)直觀教學(xué)，采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，誘導(dǎo)學(xué)生的求知欲。在教學(xué)中，教師可以采用掛圖、標(biāo)本、活體、模型等直觀教具組織教學(xué)工作，這樣有利于知識(shí)的準(zhǔn)確傳遞，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高他們的探索積極性。如在介紹“果實(shí)的形成”時(shí)，便可利用電化技術(shù)進(jìn)行復(fù)合動(dòng)態(tài)組合，讓學(xué)生在了解胚珠結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上觀察到傳粉、花粉管萌發(fā)、花粉管延伸、精子釋放、雙受精、果實(shí)發(fā)育的一系列進(jìn)程。這樣不僅可以幫助學(xué)生了解非常抽象的生命現(xiàn)象，而且還可以利用電化教學(xué)的直觀性來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)

習(xí)效率。

2. 鞏固興趣

興趣的鞏固就是要保持學(xué)生的興趣。教師可根據(jù)實(shí)際需要，鼓勵(lì)學(xué)生參與各種活動(dòng)，適當(dāng)?shù)亟o予他們一些力所能及的課題，以及表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生去探索，使其能在實(shí)際活動(dòng)中得到鍛煉，從實(shí)踐中感受成功的喜悅。如通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)情感教學(xué)，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的興趣。

3. 發(fā)展興趣

在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該盡可能最大限度地開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)的空間和時(shí)間，讓學(xué)生參與各種活動(dòng)，加大學(xué)生活動(dòng)的力度和開(kāi)放性，在實(shí)際活動(dòng)中得到啟迪和發(fā)展。

3.1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣。生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為主的基礎(chǔ)學(xué)科，而實(shí)驗(yàn)又是學(xué)生探索生命現(xiàn)象以獲得新知識(shí)的基本途徑。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅有利于知識(shí)的傳播、理解和應(yīng)用，還培養(yǎng)了學(xué)生的基本技能和動(dòng)手能力，引起學(xué)生的好奇心，是激發(fā)和促進(jìn)其興趣發(fā)展的重要手段之一。中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)分為演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)兩類。做好演示實(shí)驗(yàn)是發(fā)展學(xué)生興趣的重要手段，新穎獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是促進(jìn)興趣發(fā)展的主要材料。而大力開(kāi)發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，或把部分驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)改為探索型實(shí)驗(yàn)，則更能使學(xué)生集中精力，加大參與意識(shí)以增強(qiáng)興趣。

3.2 增加學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，促進(jìn)興趣的發(fā)展。為了把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入教學(xué)中， 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師還應(yīng)適時(shí)地舉辦一些學(xué)科競(jìng)賽或針對(duì)某些問(wèn)題的討論會(huì)，增加學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，有利于其興趣的發(fā)展。如舉辦顯微鏡操作競(jìng)賽、生物學(xué)知識(shí)搶答競(jìng)賽、動(dòng)植物標(biāo)本制作比賽、果樹(shù)嫁接競(jìng)賽等，使學(xué)生可以在競(jìng)賽中得以表現(xiàn)，不僅成功者的興趣會(huì)更濃，失敗者也會(huì)從中得到樂(lè)趣。

3.3 開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的課外活動(dòng)是提高學(xué)生興趣的重要途徑。第二課堂是課堂教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充和延伸，為繼續(xù)提高興趣提供了場(chǎng)所。若將有特殊興趣和愛(ài)好的學(xué)生組織成生物課外興趣小組，并引導(dǎo)其有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)生物科技活動(dòng)，可以鞏固他們所學(xué)的知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。例如，用小燈泡把某一盆花進(jìn)行遮光處理以便控制花期；利用營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行無(wú)土栽培；馬鈴薯上嫁接西紅柿等。通過(guò)這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的興趣，拓寬了他們的視野，調(diào)動(dòng)了他們的積極性和主動(dòng)性，還培養(yǎng)出了一大批探究實(shí)驗(yàn)的骨干分子。