李 菲 宋向春

摘要青少年網(wǎng)絡成癮已成為世界關(guān)注的焦點,一個影響社會發(fā)展的嚴重問題。通過許多可悲的事實我們看到中國的大學生也在被網(wǎng)癮所毒害,成為影響我國現(xiàn)代化建設(shè)進程的潛在危機。本文擬從優(yōu)化高校信息素質(zhì)教育角度出發(fā),達到對青少年網(wǎng)絡成癮的預防作用。

關(guān)鍵詞信息素質(zhì)教育 課程優(yōu)化 網(wǎng)絡成癮

中圖分類號:G64文獻標識碼:A

高等院校按照國家教育部的要求,目前絕大多數(shù)高等院校都開設(shè)了信息素質(zhì)教育類相關(guān)課程,開設(shè)課程的目的是為了使青少年具有較高的信息素養(yǎng),有較強的信息獲取能力,能較好的適應信息社會對于人才的要求。但隨著越來越多的大學生因為沉迷網(wǎng)絡而荒廢學業(yè),信息素質(zhì)教育課程內(nèi)容,尤其是網(wǎng)絡信息教育內(nèi)容,必須要加以優(yōu)化。不但要教會基本使用技術(shù),更重要的是教會青少年如何正確的駕馭信息,尤其是網(wǎng)絡中混雜的信息,從而避免網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象。

1 網(wǎng)絡成癮概念的界定

關(guān)于網(wǎng)絡成癮的公認性定義,迄今為止學術(shù)界及相關(guān)組織還沒有明確的給出,探討仍在繼續(xù)。綜觀各類觀點,筆者認為臺灣學者周倩在對比了國際衛(wèi)生組織對于成癮所做的定義,并適度修改后,其將網(wǎng)絡成癮定義的論述比較準確。周倩學者的定義為:“由重復地對于網(wǎng)絡的使用所導致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài),并帶來難以抗拒的再度使用之欲望,同時并會產(chǎn)生想要增加使用時間的張力與耐受性、克制、成癮等現(xiàn)象,對于上網(wǎng)所帶來的快感會一直有心理與生理上的依賴”。

2 青少年網(wǎng)絡成癮的類型

青少年網(wǎng)絡成癮的最常見的類型大致可分為以下五種。分別是交際成癮、各類游戲成癮、信息收集成癮、色情信息關(guān)注成癮、“黑客”成癮。其中,前三種成癮癥狀在青少年成癮者中又最為常見。但相關(guān)調(diào)查同樣得出這樣的結(jié)論,青少年網(wǎng)絡成癮者的癥狀根據(jù)其類型不同與程度的不同也是有個性特征的,實際上很多青少年網(wǎng)絡成癮者是幾個網(wǎng)絡成癮類型的混合體。以下對幾類青少年網(wǎng)絡成癮類型做簡單的介紹。

(1)色情信息關(guān)注成癮。對于處于青春期的青少年來說,性對于他們來說是屬于極其神秘的領(lǐng)域。外加我國性教育內(nèi)容又相對薄弱,因此青少年對性的關(guān)注度很高。因此,在青少年使用網(wǎng)絡過程中,有部分自控力弱的青少年很容易對網(wǎng)絡中色情電子信息、色情圖片、視頻、文字等吸引,并長時間瀏覽,反復瀏覽,過度沉溺,以至成癮無法自拔。

(2)交際成癮。在計劃生育國策的推動下,目前處于青少年年齡段的一代人絕大多數(shù)都是獨生子女。很大一部分獨生子女都渴望與同齡人交流,但是現(xiàn)實的生活中他們的交際愿望卻很難滿足。網(wǎng)絡的出現(xiàn)給了渴望交流的青少年一個無拘無束的交往平臺,青少年可以通過利用網(wǎng)站的聊天室和各種聊天軟件進行人際交流。由于網(wǎng)絡交際的平等性及匿名性,使得青少年在網(wǎng)絡交際過程中得到了心靈的滿足,因此對于網(wǎng)絡交際變得更加依賴,最終到了成癮的狀態(tài)。

(3)各類游戲成癮。各類游戲成癮者的癥狀主要表現(xiàn)為,青少年在網(wǎng)絡使用過程中對各類游戲的過分沉迷。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示,在青少年的上網(wǎng)目的中,以玩各類游戲為目的占到了所有目的的約40%。這類青少年對于網(wǎng)絡游戲的癡迷甚至為社會穩(wěn)定、社會治安造成了很多不良影響。有不少沉迷于網(wǎng)絡游戲的青少年,為了游戲而荒廢學業(yè),為了玩游戲做出盜竊殺人等違法行為。

(4)信息收集成癮。網(wǎng)絡中確實存在大量的有價值的信息,是片虛擬的信息海洋。在網(wǎng)絡信息的海洋里,也出現(xiàn)了以收集存儲網(wǎng)絡信息為樂的青少年。這類青少年經(jīng)常上網(wǎng)收集各類信息,甚至是與自己無關(guān)緊要的、無用的信息。這類成癮者當中也有購物信息收集成癮者,這類青少年每天都要瀏覽各購物網(wǎng)站中的商品信息,即使在他沒有購物需求的條件下,也會強迫自己收集相關(guān)信息。

(5)“黑客”成癮。這類成癮者在計算機編程或程序設(shè)計領(lǐng)域都有一定的功底,他們上網(wǎng)的主要活動就是進行程序設(shè)計。但這類青少年成癮者與電腦程序員又有很大不同,他們的編程多是沒有目的、無計劃的自行設(shè)計。為了追求滿足感和刺激感,部分青少年成癮者以侵入并控制他人計算機系統(tǒng)等行為為樂事,以成為網(wǎng)絡“黑客”為驕傲。這種滿足感又促使他不斷上網(wǎng),不斷編程,不斷的成為更高級的“黑客”。

3 高校信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀分析

(1)教育體制存在問題。 目前,高校信息素質(zhì)教育類課程的課程設(shè)置(除了專業(yè)信息類學生之外)全部為校級共同選修課。這樣設(shè)置課程的結(jié)果,最明顯的表現(xiàn)就是學生學習熱情不高,對課程重視度不夠。有的學生甚至到考完試,仍對課程內(nèi)容一無所知。

(2)信息素質(zhì)教育實踐環(huán)節(jié)薄弱。學科內(nèi)容設(shè)計理論內(nèi)容偏多,實踐環(huán)節(jié)較少。加之重理論而不重視實踐的評價標準,使得一些青少年對信息素質(zhì)的學科內(nèi)容漸漸失去興趣,感覺到枯燥及應用性差。同時,由于網(wǎng)絡的迅速普及,甚至出現(xiàn)某些學生獲取相關(guān)信息能力超過教師的情況。

(3)信息倫理教育滯后。在高等學校的信息素質(zhì)教育課程中,關(guān)注的往往只是學生網(wǎng)絡技術(shù)和操作技能的培養(yǎng),培養(yǎng)的是一名單純的網(wǎng)絡使用者。任何一個網(wǎng)絡使用者在使用網(wǎng)絡的同時,其實也是一名網(wǎng)絡建設(shè)者,網(wǎng)絡信息傳播者。在高等院校信息素質(zhì)教育環(huán)節(jié)中,應加強青少年網(wǎng)絡道德、信息倫理等方面的教育。應對青少年如何確定科學的信息倫理觀念給予有效正確的引導,讓青少年也能正確的認識網(wǎng)絡中的信息,以及成為一名合格的網(wǎng)絡信息資源建設(shè)者。

4 基于預防網(wǎng)絡成癮的高校信息素質(zhì)教育優(yōu)化措施

教育先行是預防青少年網(wǎng)絡成癮的重中之重,作為高校信息素質(zhì)教育課程,應在源頭上教授青少年辨別網(wǎng)絡信息的能力,從根本上解決青少年網(wǎng)絡成癮問題。

(1)建立高素質(zhì)教師隊伍。建立一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍是實施信息素質(zhì)教育,預防青少年網(wǎng)絡成癮的根本保證。教師是課堂的組織者,信息素質(zhì)教育教師就是學生網(wǎng)絡使用的導航員。作為信息素質(zhì)教育教師,應該充分利用網(wǎng)絡對青少年的吸引力這個有利條件,來開展對青少年的信息素質(zhì)教育。例如,任課教師可以在教學中充分的結(jié)合網(wǎng)絡實踐來引導學生對網(wǎng)絡的正確使用。教師可以利用網(wǎng)絡中最先進的技術(shù)如搜索引擎、BLOG等技術(shù)鼓勵學生上網(wǎng),使他們在實踐中學會上網(wǎng)的正確方式。教師在教授知識的同時,也不能諱疾忌醫(yī),只講好的,不講壞的。應該讓學生對于網(wǎng)絡信息內(nèi)容進行全面了解,甚至了解到其將帶來的危害,這將大大降低網(wǎng)絡成癮的可能性。同樣,作為信息素質(zhì)教育教師,也應該換位思考,從實用角度、從學生的需求角度去設(shè)置靈活新穎的授課內(nèi)容,來增強課程的吸引力。

(2)多種方法開展信息素質(zhì)教育。不可否認,分數(shù)是評價學生能力的一個方面,但在重視對學生理論能力培養(yǎng)的同時,應大力加強對于相關(guān)知識的實踐能力。通過各類實踐活動,可以讓學生對理論理解得更透徹,同時又能增加對課程的興趣度。應做到多種教育方法結(jié)合在一起,而不僅僅是“滿堂灌”。在對網(wǎng)絡信息內(nèi)容的講述過程中,應輔助先進的硬件設(shè)備。讓學生不只是假想網(wǎng)絡形式,而能做到邊學習,邊操作。這樣不但有助于對知識的理解,而且有助于培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡使用習慣。當一個人習慣了有目的地使用網(wǎng)絡的時候,其網(wǎng)絡成癮的可能性是極低的。

(3)培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡道德和信息倫理。德育對青少年的人生觀發(fā)展很重要,好的品德將影響著青少年一生的軌跡,因此在各類型各等級的教育體系中,德育都應占據(jù)著重要地位。高校信息素質(zhì)教育課程要加入網(wǎng)絡道德教育內(nèi)容,讓青少年學習網(wǎng)絡道德規(guī)范,明確網(wǎng)絡道德要求。要教給學生一套判斷網(wǎng)絡信息好壞的標準,要給予學生一個良好的信息道德品質(zhì),提高他們抵制網(wǎng)絡不良信息的能力,培養(yǎng)他們成為一名合格的網(wǎng)絡使用者及建設(shè)者,從而降低網(wǎng)絡成癮的幾率。

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