黃林嫚 王義寧

摘要: 本文以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),結(jié)合肇慶科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)實(shí)際,就職業(yè)技術(shù)學(xué)校校企合作、聯(lián)合辦學(xué)的教育教學(xué)模式提出意見。

關(guān)鍵詞:科學(xué)發(fā)展觀;校企合作;聯(lián)合辦學(xué)

近幾年來,在中央和地方各級(jí)教育主管部門和各職業(yè)技術(shù)學(xué)校的重視和努力下,我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育獲得了良好的發(fā)展機(jī)遇。就筆者所執(zhí)教的肇慶科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院而言,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)研究、精心分析當(dāng)前我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育新形勢(shì),緊密結(jié)合本校的實(shí)際特點(diǎn),積極探索職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的新思路和新措施。學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),積極開展校企合作、聯(lián)合辦學(xué),進(jìn)行培養(yǎng)高技能人才的研究和嘗試,取得了可喜的成績(jī)。學(xué)校的校企合作、聯(lián)合辦學(xué)由過去的松散型轉(zhuǎn)變?yōu)榫o密型,全面落實(shí)教育措施、辦學(xué)形式和人員、教學(xué)資金投入等,逐步形成了一個(gè)完整的教育體制。下面,筆者就校企合作、聯(lián)合辦學(xué)闡述自己的意見,以為促進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展提供有益的建議。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一行動(dòng)

要使校企合作、聯(lián)合辦學(xué)取得實(shí)效,辦得成功,筆者認(rèn)為,學(xué)校需要做到“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一行動(dòng)”,具體要做到:一是學(xué)校通過各職能部門認(rèn)真貫徹學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指示,各部門積極組織全校教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件,清楚了解校企合作、聯(lián)合辦學(xué)的意義。學(xué)校應(yīng)通過教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié),把校企合作、聯(lián)合辦學(xué)的理念延伸到教職員工的日常工作中去,讓各教職員工充分認(rèn)識(shí)校企合作、聯(lián)合辦學(xué)的必要性。二是學(xué)校要把校企合作、聯(lián)合辦學(xué)的理念貫穿到廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)中去,讓學(xué)生明白“我來這里干什么” “畢業(yè)之后干什么”等,努力使學(xué)生自覺地積極配合學(xué)校落實(shí)校企合作、聯(lián)合辦學(xué)的措施。

為使校企合作、聯(lián)合辦學(xué)取得實(shí)效,肇慶科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)非常重視這項(xiàng)工作,組織各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和職能部門的負(fù)責(zé)人召開專門的會(huì)議,研究如何落實(shí)校企合作、聯(lián)合辦學(xué)的問題。經(jīng)過多年的實(shí)踐,校企合作、聯(lián)合辦學(xué)已經(jīng)為學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)和學(xué)院的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。近幾年來,學(xué)院與廣州、深圳、佛山、中山、番禺、南海、東莞和順德等150多家大型企業(yè)建立了頂崗實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐基地等多種形式的合作,規(guī)定學(xué)院畢業(yè)生提前半年到這些企業(yè)頂崗實(shí)習(xí),畢業(yè)后雙向選擇就業(yè)。至今為止,學(xué)院已有18000多名畢業(yè)生經(jīng)學(xué)校推薦到以上各城市的企業(yè)單位就業(yè)。

二、有效溝通,使校企合作、聯(lián)合辦學(xué)取得共識(shí)

學(xué)校與企業(yè)的有效溝通,是進(jìn)行校企合作、聯(lián)合辦學(xué)的前提。只有通過有效溝通,校企雙方才能形成共識(shí);只有通過積極溝通,校企雙方才有可能激發(fā)出合作的熱情和激情。近十年來,不少企業(yè)對(duì)職業(yè)技術(shù)教育“面向企業(yè),放眼未來,服務(wù)經(jīng)濟(jì)”的辦學(xué)宗旨缺少深刻的理解,他們與職業(yè)技術(shù)學(xué)校的合作帶有狹隘性,急功近利,尤其是在改革開放初期,不少企業(yè)為洶涌而至的“民工潮”所迷惑。然而,隨著改革開放的縱深發(fā)展和我國(guó)加入WTO以后經(jīng)濟(jì)發(fā)展遇到的新問題層出不窮,企業(yè)對(duì)員工的專業(yè)技能要求開始越來越高,對(duì)生產(chǎn)產(chǎn)品的質(zhì)量要求也越來越高。這一形勢(shì)的出現(xiàn)為我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展提供了發(fā)展壯大的機(jī)會(huì),我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育從此迅猛發(fā)展,為企業(yè)提供了高素質(zhì)技能型人才,不斷提高我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的質(zhì)量。因此,在這一種趨勢(shì)下,校企合作、聯(lián)合辦學(xué)能夠?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)學(xué)校和企業(yè)單位提供雙贏。

通過校企雙方的溝通,職業(yè)技術(shù)學(xué)校在確定人才培養(yǎng)模式和課程設(shè)置時(shí)會(huì)充分征求企業(yè)的意見,在專業(yè)設(shè)置方面,會(huì)把市場(chǎng)的短期性和教育與人才培養(yǎng)的長(zhǎng)期性有效地結(jié)合起來,讓校企合作、聯(lián)合辦學(xué)不僅能滿足學(xué)校與企業(yè)當(dāng)前的需要,還能滿足學(xué)校與企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要;不僅能有效解決職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè),也能促進(jìn)企業(yè)的良好發(fā)展。通過校企合作、聯(lián)合辦學(xué),能使企業(yè)正確認(rèn)識(shí)到,支持、配合職業(yè)技術(shù)學(xué)校進(jìn)行校企合作、聯(lián)合辦學(xué)是企業(yè)的責(zé)任和義務(wù),從而愿意派遣相關(guān)高技術(shù)人員參與到職業(yè)技術(shù)學(xué)校的課程設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)等工作中,有助于學(xué)校與企業(yè)形成校企合作、聯(lián)合辦學(xué)的制度。同時(shí),能夠促使企業(yè)將校企合作、聯(lián)合辦學(xué)轉(zhuǎn)化成企業(yè)的自覺行為,使企業(yè)充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)習(xí)學(xué)生的潛在價(jià)值,不簡(jiǎn)單地把實(shí)習(xí)生當(dāng)作廉價(jià)勞動(dòng)力,而積極幫助實(shí)習(xí)生提高工作的熱情,鍛煉他們的實(shí)踐能力,順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。需要強(qiáng)調(diào)的是,校企合作、聯(lián)合辦學(xué)的模式進(jìn)行順利,校企雙方就能產(chǎn)生積極的情感,共同經(jīng)營(yíng)校企合作事業(yè),實(shí)現(xiàn)校企雙方真正意義上的互惠共贏,否則,若只有學(xué)校的積極參與,沒有企業(yè)積極的配合,就無法收到互惠共贏的效果。

肇慶科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo),在校企合作、聯(lián)合辦學(xué)模式中能夠親力親為,從機(jī)構(gòu)人員、資金政策、措施等方面給予大力支持, “走出去” “請(qǐng)進(jìn)來”,加深與企業(yè)共識(shí),與企業(yè)真誠(chéng)合作,服務(wù)學(xué)生,心系社會(huì),從而使得學(xué)校的校企合作、聯(lián)合辦學(xué)模式具有發(fā)展前途。

三、以科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)化管理,狠抓措施落實(shí)

辦學(xué)與辦企業(yè)一樣,強(qiáng)化管理才能出效益。尤其是在當(dāng)前各領(lǐng)域、各行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的形勢(shì)下,再加上近年來世界金融風(fēng)暴的猛烈沖擊,校企合作、聯(lián)合辦學(xué)更是充滿變數(shù)。但是,只要我們以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo),認(rèn)真分析形勢(shì),穩(wěn)扎穩(wěn)打,采取靈活的措施,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化品牌意識(shí),加強(qiáng)頂崗實(shí)訓(xùn),加強(qiáng)信息管理,就一定能夠取得職業(yè)教育教育教學(xué)的效果。

近年來,肇慶科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直堅(jiān)持實(shí)施學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)的回訪制度,加強(qiáng)建設(shè)高職實(shí)訓(xùn)基地,強(qiáng)化學(xué)生技能的實(shí)操訓(xùn)練,努力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力等,通過這一系列有效的措施,學(xué)校的教育教學(xué)取得了顯著的成績(jī)。

下面,筆者就職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作、聯(lián)合辦學(xué)模式的順利發(fā)展,提出一些具體建議。

(1)校企共建實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。

首先,以企業(yè)為指導(dǎo),圍繞本校的核心專業(yè),在企業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下,由學(xué)院投資,逐步完善學(xué)院的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。

其次,提供條件,企業(yè)捐建,積極探索校企合作、訂單式培養(yǎng)等模式,由學(xué)校提供場(chǎng)地,由企業(yè)投資興建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。這些實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備配置均應(yīng)是企業(yè)目前的成熟產(chǎn)品。通過模塊教學(xué),學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就可以提前熟悉企業(yè)產(chǎn)品制造、服務(wù)和工藝等技術(shù),從而起到良好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果,為其以后的頂崗實(shí)訓(xùn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

再次,簽訂協(xié)議,校企共建。在條件成熟的情況下,學(xué)?？煽紤]在珠三角地區(qū)的知名企業(yè)建立覆蓋所有專業(yè)的校外頂崗實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地,縮短學(xué)生從學(xué)習(xí)到工作的適應(yīng)期。

(2)校企共管實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)過程。

首先,明確實(shí)訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。有條件的專業(yè),建議把實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)分成基本技能訓(xùn)練、專項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練和頂崗實(shí)習(xí)四個(gè)階段。圍繞實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)各個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié),組織教師到聯(lián)合辦學(xué)的企業(yè)生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線,深入調(diào)研。學(xué)校可以與企業(yè)共同制定實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)計(jì)劃,讓教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)與實(shí)施的主要環(huán)節(jié)上有章可循、有標(biāo)準(zhǔn)可依。而且,通過這個(gè)途徑,也可提高學(xué)校教師指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的水平,一舉兩得。

其次,加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)過程監(jiān)控。建議建立包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)效果兩個(gè)方面的評(píng)價(jià)體系,聘請(qǐng)企業(yè)的相關(guān)人員作為實(shí)訓(xùn)的教學(xué)督導(dǎo)員,對(duì)學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程和質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控;采取面試、筆試和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式,校企雙方共同考核學(xué)生的綜合能力。

再次,強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)管理。學(xué)校應(yīng)與企業(yè)共同制定學(xué)生在企業(yè)的日常行為規(guī)范,培養(yǎng)學(xué)生自我約束意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。建議由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)中心和專業(yè)教師定期赴各頂崗實(shí)習(xí)基地看望學(xué)生,與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)座談,及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),使頂崗實(shí)習(xí)回訪成為一種制度。

(3)校企共構(gòu)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

首先,企業(yè)參與培訓(xùn)教師。建議由學(xué)校選派專業(yè)教師到合作企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐,讓教師在生產(chǎn)實(shí)踐中感受到企業(yè)先進(jìn)的管理模式和良好的文化氛圍。

其次,由企業(yè)輸送教師。為了全方位提高教師素質(zhì),學(xué)校與企業(yè)協(xié)商,可由合作企業(yè)選派思想素質(zhì)過硬、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作技能、熟悉行業(yè)企業(yè)情況和具備教師基本條件的專業(yè)技術(shù)人員或管理人員到學(xué)校校任教等。

(4)校企共同實(shí)施班級(jí)管理。

建議在班級(jí)制上設(shè)立以企業(yè)冠名的對(duì)口“人才培育班”,每班名額可考慮在30—60人之間,實(shí)行“一企、一班、一專業(yè)”的方式,校企雙方各派一名班主任抓好班級(jí)的日常管理,班主任可定期交流,及時(shí)匯報(bào)校企雙方各自的主管領(lǐng)導(dǎo),形成校企齊抓共管的格局。

校企合作、聯(lián)合辦學(xué)是一種先進(jìn)的辦學(xué)模式,要使校企合作、聯(lián)合辦學(xué)形成體系,需要深入探討研究,本文只是就筆者從教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)談幾點(diǎn)意見,以求促進(jìn)校企合作、聯(lián)合辦學(xué)的順利發(fā)展。筆者相信,校企合作、聯(lián)合辦學(xué)只要實(shí)行到位,一定有利于職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展。

(作者單位:肇慶科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

責(zé)任編輯賴俊辰