龔杰有

我所教的孩子都是天真活潑的小學(xué)生。孩子們特別喜歡我的課,因?yàn)樵谖业恼n上沒(méi)有那么多的約束,不用手背后坐好,不用寫作業(yè),還可以和那么多的小伙伴無(wú)拘無(wú)束地參加體育活動(dòng),身心感到無(wú)比的輕松和快樂(lè)。但是,正是因?yàn)轶w育課比較自由的課堂形式,使得班中一些本來(lái)就不太遵守紀(jì)律的學(xué)生更加散漫,不聽(tīng)從老師的要求,違反課堂紀(jì)律,常常導(dǎo)致活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展。

小張就是這樣的“散漫分子”,通過(guò)他課堂上的表現(xiàn),我覺(jué)得他很有運(yùn)動(dòng)的天賦,但就是太自由散漫、缺少約束了。于是,我決定和他好好談心,走進(jìn)他的內(nèi)心世界,了解他是怎么想的。

抱著試試看的心理,一天午飯后,我來(lái)到了教室,悄悄地走到小張的身邊,和藹地問(wèn)他:“龔老師想和你聊聊天,你愿意嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我拉著他的手,摸摸他的頭說(shuō):“你今天這件紅衣服真漂亮,誰(shuí)給你買的?”他摸了摸自己的衣服說(shuō):“我媽媽給我買的。我也特別的喜歡。”“現(xiàn)在,奧運(yùn)會(huì)就要召開(kāi)了,每個(gè)家庭都創(chuàng)建自己的特色家庭,你們家是什么家庭呀?”“我平時(shí)是班里跑步最快的,當(dāng)然創(chuàng)建的是奧運(yùn)健身家庭呀!”“那你們家每天怎樣鍛煉的?”他摸了摸自己的頭,有些遲疑地說(shuō):“沒(méi)怎么鍛煉過(guò),我爸爸媽媽工作太忙,回家總是很晚,沒(méi)時(shí)間和我一起鍛煉?！蔽椅⑿χ退f(shuō):“那我和你現(xiàn)在臨時(shí)組成一個(gè)健身家庭怎么樣?我當(dāng)你的臨時(shí)家長(zhǎng),我和你一起鍛煉吧?”孩子高興地同意了?！爱?dāng)孩子的,可要聽(tīng)家長(zhǎng)的話呀!”“那當(dāng)然?！睆乃榱恋幕卮鹇曋?我聽(tīng)出了他的決心。“那好,老師和你做個(gè)約定,只要你下節(jié)課認(rèn)真聽(tīng)老師的要求,不違反紀(jì)律,老師就讓你第一個(gè)玩游戲,你說(shuō)好嗎?”只見(jiàn)一只小拇指伸到了我的面前,我趕快用自己的小拇指接過(guò)去,我知道我和他之間已經(jīng)建起了信任的橋梁。

第二天的體育課上,我非常留心觀察小張,當(dāng)他要違反紀(jì)律時(shí),我立刻伸出了我們的暗號(hào)“小拇指”,他頓時(shí)明白了,立刻站得直直的,聚精會(huì)神地看著我,好像在說(shuō):“老師,您看我做得不錯(cuò)吧!您可要答應(yīng)我的要求啊!”我于是也心領(lǐng)神會(huì)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái),在我的課上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)我們的暗號(hào),課下也會(huì)經(jīng)常看到我和孩子談心的身影。漸漸地,我們成為了好朋友,課堂上的暗號(hào)越來(lái)越少了,小張也變得遵守紀(jì)律了,我還讓他當(dāng)了第三組的體育小組長(zhǎng)。

自從當(dāng)了他的臨時(shí)家長(zhǎng)后,他和我的關(guān)系越來(lái)越親密了,他常常追著我說(shuō):“我們班同學(xué)的健身家庭可不得了,有的和家長(zhǎng)一起打羽毛球,有的跳繩,有的踢毽。咱們?cè)趺催€沒(méi)行動(dòng)啊?”“我早就想好了,你的特長(zhǎng)是跑步,我希望你加入我的體育訓(xùn)練隊(duì),每天我們一起跑步、一起訓(xùn)練,創(chuàng)建我們的健身家庭怎么樣?”此時(shí),一只大手和一只小手用力地?fù)舸蛟谝黄?默契形成了。

此后的日子里,我為了遵守諾言,每天早晨堅(jiān)持和他一起做準(zhǔn)備活動(dòng)、一起跑步。我的榜樣作用不僅影響了小張,也影響了運(yùn)動(dòng)隊(duì)的其他孩子,他們比以往練得更加刻苦、更加用心了,訓(xùn)練成績(jī)有了很大的提高?？吹叫埖霓D(zhuǎn)變,他的家長(zhǎng)和我說(shuō):“老師,真是謝謝您!最近,我發(fā)現(xiàn)小張就像變了一個(gè)人,每天不用我們叫就起床去訓(xùn)練,老師因?yàn)樗o(jì)律的問(wèn)題找我們的次數(shù)少了,學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。他還常常跟我們說(shuō)和您一起創(chuàng)建了健身家庭。孩子真的長(zhǎng)大了,這都是您教育的結(jié)果?！甭?tīng)著家長(zhǎng)的話,我既高興又感動(dòng),說(shuō):“你說(shuō)得太客氣了,這都是作為老師應(yīng)該做的。我也希望您能抽出時(shí)間,和孩子一起鍛煉,一起創(chuàng)建健身家庭,一起為奧運(yùn)會(huì)做些什么?可以嗎?”“好的,我們一定做!”后來(lái),聽(tīng)小張說(shuō):“龔老師,您知道嗎?最近不知我爸爸媽媽是怎么了?每個(gè)周末一定和我去小區(qū)鍛煉,不是打羽毛球、就是打乒乓球,有時(shí)還帶我去體育館游泳呢。這健身家庭就是好,把我老爸老媽這兩個(gè)上班狂都改變了?！蔽疫呅吤念^說(shuō):“這就是體育的魅力,這就是奧運(yùn)會(huì)的魅力?！痹谖?、小張和他的父母的共同努力下,小張的體育成績(jī)有了很大的提高,在這次的豐臺(tái)區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)三項(xiàng)全能比賽中獲得了第五名的好成績(jī)。我們的付出真的有了收獲,孩子高興地說(shuō):“老師,我愛(ài)死體育了,我以后也要像您一樣,考上您的大學(xué)——首都體育學(xué)院,做一名體育老師?！甭?tīng)了孩子的話,我欣慰地和他擁抱在一起。

感悟:作為一名體育老師,和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間沒(méi)有班主任那么多,但是我們也應(yīng)該善于去觀察學(xué)生,俯下身來(lái)用孩子的眼光看待他們,走進(jìn)孩子小小的世界,為他創(chuàng)設(shè)平等、寬松的交流空間,和他像朋友似的聊天,而且善于抓住教育的契機(jī),這樣才能讓孩子感到你了解他,覺(jué)得你關(guān)注他,和他有共同的目標(biāo),孩子才敢和你說(shuō)真話、表真情,才能信任你,聽(tīng)你的話,你才能了解孩子真正的想法,從而因材施教,取得良好的教育效果?！?/p>

(作者單位:北京市豐臺(tái)區(qū)第五小學(xué))