“心理健康教育”對于當(dāng)前的中小學(xué)生意義重大。根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為學(xué)校心理健康教育工作可從以下方面開展：
　　
　　一、成立心理教研室，培養(yǎng)師資隊(duì)伍
　　
　　可派骨干教師參加短訓(xùn)班。回來后與其他教師特別是班主任分享學(xué)習(xí)體會(huì)，共同提高。
　　
　　二、設(shè)置并利用好心理輔導(dǎo)信箱
　　
　　在校園內(nèi)設(shè)置 “心理輔導(dǎo)信箱”，一方面可為個(gè)別學(xué)生解答學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生的心理疑惑；另一方面可通過它收集學(xué)生中普遍存在的心理問題，以便更好地開展集體心理輔導(dǎo)。有了這些材料，就會(huì)使今后的心理健康教育工作更加有的放矢。
　　
　　三、創(chuàng)辦心理指導(dǎo)報(bào)
　　
　　心理指導(dǎo)報(bào)應(yīng)本著服務(wù)于學(xué)生“學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展”的宗旨，可設(shè) “與你有約”、“悄悄話”、“教你審美”、“成功者之路”、“名師耕心”等欄目，解答學(xué)生中普通存在的心理疑惑，選摘社會(huì)上各個(gè)行業(yè)成功者的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極地看待人生、看待社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。還可根據(jù)不同學(xué)業(yè)段學(xué)生問題開設(shè)輔導(dǎo)專欄。如針對初三學(xué)生參加中考前易出現(xiàn)心理焦慮的問題，可向已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生發(fā)出征稿信，請他們就當(dāng)年自己參加中考的情況談體會(huì)，然后將他們來信的內(nèi)容加以編輯后刊登，供在校學(xué)生參考等。
　　
　　三、根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，以講座為主要形式，進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)
　　
　　如：對入學(xué)新生進(jìn)行“走入新天地——怎樣迅速適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活”輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中讓學(xué)生在班集體中作自我介紹，使新生間很快相互認(rèn)識(shí)和了解。通過輔導(dǎo)，學(xué)生會(huì)很快適應(yīng)新環(huán)境，減輕新環(huán)境所帶來的心理壓力。對初二學(xué)生進(jìn)行正確理解和處理男女生關(guān)系的輔導(dǎo)。對初三學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)等。
　　
　　四、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用
　　
　　學(xué)科滲透是開展心理健康教育的途徑之一。如在課堂上，教師可針對膽怯、怕羞的學(xué)生，設(shè)計(jì)他們經(jīng)過努力能夠回答的問題，使他們享受到成功的喜悅。體育老師可多安排這類學(xué)生參加跨欄、跳馬、跳高、單杠等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的勇氣，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的信心。對一些脾氣暴躁的學(xué)生，可引導(dǎo)他們靜下心來練書法、下棋、打太極拳等，使他們逐步養(yǎng)成遇事沉著、冷靜的心理素質(zhì)。
　　
　　五、在學(xué)校的一切活動(dòng)中滲透心理健康教育
　　
　　1.植樹活動(dòng)。針對當(dāng)前獨(dú)生子女多、吃苦精神差的現(xiàn)實(shí)，我校注重對學(xué)生進(jìn)行“吃苦”教育。如到離校十里路遠(yuǎn)的地方栽樹，讓學(xué)生自己扛著工具來回步行，一干就是大半天。
　　2.軍訓(xùn)活動(dòng)。組織學(xué)生軍訓(xùn)，不管烈日和暴雨，照常操練，三十多里路的遠(yuǎn)距離行軍，學(xué)生連走帶跑不停歇。行軍途中，很多學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在大隊(duì)后邊，卻堅(jiān)決不上接應(yīng)車，而是堅(jiān)持自己走完了全程。當(dāng)他們戰(zhàn)勝自我，勝利到達(dá)目的地時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)：“啊！原來我還有這么大的勇氣和毅力！”堅(jiān)忍不拔的心理品質(zhì)得到加強(qiáng)。
　　3.開展城鄉(xiāng)學(xué)生結(jié)對子活動(dòng)。針對初一新生中農(nóng)村孩子和城鎮(zhèn)孩子間容易出現(xiàn)的心理碰撞的現(xiàn)象，我校在寒假里，讓城里學(xué)生請農(nóng)村學(xué)生到自己家中作客，讓農(nóng)村孩子了解現(xiàn)代社會(huì)待人接物的基本知識(shí)，培養(yǎng)他們大方、開朗的性格；暑假里，讓城里的學(xué)生到農(nóng)村學(xué)生家中體驗(yàn)生活，與農(nóng)村學(xué)生“同吃、同住、同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)”，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)成果的來之不易，培養(yǎng)他們對勞動(dòng)人民的感情和樸實(shí)的品格。
　　4.“三自”教育活動(dòng)?！叭浴睘樽晕壹s束、自我服務(wù)、自我管理。班級設(shè)值日班長，學(xué)生輪流帶操，輪流當(dāng)舍長，班會(huì)輪流主持，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)。我們還設(shè)計(jì)了“日常行為自我測定表”、“學(xué)習(xí)效率自我測定表”、“思想品德自我測定表”等，定期組織學(xué)生填表對照，找出差距，自我完善。學(xué)生稱這種作法是“照鏡子”。顯然，這比單純的說教效果要好得多。
　　5.“女性與成才”討論會(huì)活動(dòng)。各班舉辦“誰說女子不如男”辯論會(huì)，引導(dǎo)女生清醒地認(rèn)識(shí)女性在當(dāng)代社會(huì)發(fā)展中的重要地位、作用和肩負(fù)的歷史使命，認(rèn)識(shí)女性在學(xué)習(xí)、工作中與男性有同樣的機(jī)會(huì)和前途。我們樹立了許多“榜樣形象”，激勵(lì)女生樹雄心、立壯志，誓與男生比高低。這些活動(dòng)對培養(yǎng)女生積極參與的心理品質(zhì)起到了很大的推動(dòng)作用。
　　總之，在當(dāng)前形勢下，學(xué)校開展心理健康教育在指導(dǎo)思想上應(yīng)以積極引導(dǎo)為主，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中全面滲透心理健康教育工作。
　?。ㄗ髡邌挝唬荷綎|省鄒城市古路口中學(xué)、山東省鄒城市第八中學(xué)。電郵：5294246@163.com）
　　編輯/于 洪
　　終校/何 妍