關(guān)鍵詞：人際交往；幽默
　　
　　【活動(dòng)思路】
　　幽默是一種高雅的氣質(zhì)、一種修養(yǎng)、一種智慧、一種能力，能夠幫助高中生有效地緩解人際交往時(shí)產(chǎn)生的摩擦，能夠使校園中的人際關(guān)系更加和諧、友善。
　　本課首先通過(guò)對(duì)比、小組討論等方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幽默的內(nèi)涵，了解幽默在人際間的“潤(rùn)滑”作用，從而賞識(shí)幽默，愿意用幽默的方式緩解人際交往時(shí)產(chǎn)生的摩擦。
　　在此基礎(chǔ)上，以競(jìng)賽形式，針對(duì)高中生人際間的一些不和諧現(xiàn)象，共同推舉出最佳的以幽默來(lái)解決的方案，為學(xué)生今后以幽默的心態(tài)、方式處理人際關(guān)系樹立范例。
　　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1.情感態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到幽默具有人際間的潤(rùn)滑劑的作用，賞識(shí)幽默，樹立創(chuàng)造幽默的信心；
　　2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)以幽默的心態(tài)、方式處理人際關(guān)系。
　　【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)以幽默的心態(tài)、方式處理人際關(guān)系。
　　【活動(dòng)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)幽默的內(nèi)涵，將幽默與狡猾、惡搞、冷笑話等區(qū)別開。
　　【活動(dòng)方法】
　　1.分組討論：分6個(gè)組，每組10人，學(xué)生進(jìn)教室時(shí)得到號(hào)碼卡，按號(hào)碼卡坐在相應(yīng)的組里（隨機(jī)分組），各組圍坐，方便討論，同時(shí)在競(jìng)賽時(shí)增強(qiáng)參與性和凝聚力。
　　2.對(duì)比法：讓學(xué)生在對(duì)比中深刻了解幽默。
　　3.競(jìng)賽法：在活躍氣氛中激發(fā)學(xué)生以幽默的心態(tài)、方式處理人際關(guān)系，樹立創(chuàng)造幽默的信心。
　　教具：
　　1.6位選手角逐“幽默之星”的參賽號(hào)碼
　　2.學(xué)生入場(chǎng)時(shí)隨機(jī)分組的號(hào)碼
　　3.參賽、出題的紙筆
　　4.裁判的評(píng)判牌
　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　一、教學(xué)導(dǎo)入
　　1.手指操：（教師指導(dǎo)語(yǔ)：俗話說(shuō)“心靈手巧”，老師教你們一種手指操?？纯窗咽只顒?dòng)巧了，心是不是能變靈了。）
　　2.教師指導(dǎo)語(yǔ)：做完手指操有沒有感覺自己變聰明了？但是再聰明的人如果人際關(guān)系處理不好，也會(huì)有煩惱，也不快樂。與人交往不可避免要產(chǎn)生摩擦，那么有沒有好的辦法緩和人際間的摩擦，扭轉(zhuǎn)矛盾局面呢？今天老師要送給大家一樣禮物，有了它，你在人際交往中產(chǎn)生的煩惱就會(huì)少多了。這樣禮物被人們稱作“人際間的潤(rùn)滑劑”——幽默。（出示課件）
　　二、幽默的內(nèi)涵
　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：提起幽默這個(gè)詞，大家肯定不陌生。它是個(gè)舶來(lái)品，最早是由林語(yǔ)堂先生從英文的Humour翻譯過(guò)來(lái)的。但是要讓你具體說(shuō)說(shuō)什么是幽默，你不一定答得上來(lái)，不服？我考考你們?。ǔ鍪菊n件）
　　錄音資料：
　　例1：小明的腦袋長(zhǎng)得像板磚。他的同學(xué)都取笑他。
　　小明很難過(guò)，就回家問媽媽：“媽媽，媽媽，你看我的腦袋像板磚么?！?br/>　　媽媽看了看他。嘆了口氣，說(shuō)：“這個(gè)我也不好說(shuō)。要不你去咱家門前的井邊照照。”
　　小明于是就來(lái)到井邊。剛往里面探了個(gè)腦袋。
　　井底的青蛙就嚷