理想，永遠(yuǎn)是人生的希望。
　　許多教師剛參加工作時都曾懷著激越的心情而踏上三尺講臺，都曾立志要成就自己的美好愿望，可隨著歲月的流逝，許多教師在不知不覺中消磨了激情，喪失了目標(biāo)，失去了活力，增多的是懈怠、抱怨和莫名的失落。
　　教育是一個理想的事業(yè)，教師應(yīng)該對這個事業(yè)有一種理想的不懈追求，在教育越來越專業(yè)化的今天，我們要心懷理想，把教育作為自己人生智慧和生命的主題旋律，要不斷地改造自己，更新自我，追求卓越。只有如此，才無愧于我們的學(xué)生，無愧于我們所選擇的職業(yè)。
　　朱永新教授曾經(jīng)說過，一個人要取得成功有兩個重要前提：一是有理想，二是要有實現(xiàn)理想的勇氣與信心。
　　每一名教師都應(yīng)該有自己的理想。
　　首先，我們所從事的是教書育人的職業(yè)，所面對的是有血有肉有感情的生命。每一個孩子就是一首詩，每一個心靈就是一個世界，我們觸摸的是靈敏的心弦，彈奏的是詩意的樂章。我們既可以引領(lǐng)學(xué)生在失敗中找尋希望，也可以讓點燃的希望悄然熄滅；既可以讓學(xué)生面對茫茫黑夜，也可以讓學(xué)生在黑暗中追尋依稀的曙光；既可以拓展學(xué)生的心靈疆域，也可以鉗制馳騁的心靈。教師就是一個把理想播撒在學(xué)生心中的職業(yè)。為了播撒理想，我們教師首先要有理想。
　　其次，理想是人生的希望，它永遠(yuǎn)閃耀著道德、智慧的人性光輝，體現(xiàn)著奮斗、執(zhí)著的精神力量。不想當(dāng)將軍的士兵不是個好士兵，不想成為“名師”的教師也不是好教師。只有設(shè)置自己的奮斗目標(biāo)，我們才會有強(qiáng)烈的沖動、愿望，才能在不斷的自我挑戰(zhàn)中真正感受教育的成功，享受教育的幸福。
　　每一名教師都應(yīng)該有實現(xiàn)自己理想的勇氣與信心。
　　竇貴梅老師曾說：一個人的高度不重要，重要的是你向上的姿態(tài)。同樣，我們的理想可能有大有小，樹立理想簡單，但要實現(xiàn)理想更重要的是取決于自己的心態(tài)和作為。理想的實現(xiàn)需要堅強(qiáng)的毅力、克服困難的勇氣和扎扎實實的行動。我們與“名師”的差距就在于我們是把教書當(dāng)作養(yǎng)家糊口的職業(yè)，而“名師”則把教書當(dāng)作一生為之奮斗的事業(yè)，他們能靜下來心來坦然面對浮躁的世界，甘于清貧，耐住寂寞，把教學(xué)當(dāng)作事業(yè)，用心去關(guān)注它，用激情去點燃它，用生命去研究它。如果我們每位教師都能胸懷理想并孜孜不倦地去追求，用自己的滿腔熱情，去燃燒教學(xué)的激情，像名師那樣“勤學(xué)、善思、多讀、常寫”，明天的名師就一定會在我們中間產(chǎn)生。
　　當(dāng)然，教師要實現(xiàn)自己的理想，除靠自己的努力外，還需要學(xué)校和各級教育主管部門提供必要的支持。職業(yè)成就導(dǎo)致職業(yè)滿足，職業(yè)滿足造就職業(yè)幸福，職業(yè)幸福強(qiáng)化職業(yè)理想。學(xué)校應(yīng)為教師的專業(yè)成長創(chuàng)設(shè)民主平等的管理空間、寬松和諧的人際環(huán)境、自主合作的研究氛圍和交流展示的工作平臺。當(dāng)教師體驗到工作成就時，就會忘卻幽怨和勞苦而更加勤勉地工作。正如李希貴老師在《教師就是專家》一文中所言：“當(dāng)一個社會允許并鼓勵每個階層、每個行當(dāng)?shù)娜硕汲蔀閷＜业臅r候，人們的潛能肯定會得到最大程度的發(fā)揮，個性培養(yǎng)和個性成長也就有了適宜的土壤。而尤為重要的是，也只有在這樣的土壤里，我們才能塑造出個性張揚、從容追求的孩子?！?br/>　　（作者單位：山東省膠南市黃山經(jīng)濟(jì)區(qū)教育辦公室。電郵:jnhshjw@public.qd.sd.cn）
　　編輯/于洪 終校/何 妍