[摘 要] 文章從德國思想政治教育的歷史發(fā)展、學(xué)校的思想政治教育和社會(huì)的思想政治教育體系出發(fā)，討論了德國思想政治教育的特點(diǎn)并得出啟示。研究和借鑒德國思想政治教育的特點(diǎn)對(duì)改善和提高我國思想政治教育工作具有一定的借鑒意義。
　　[關(guān)鍵詞] 德國 思想政治教育 特點(diǎn) 啟示
　　
　　德國的思想政治教育有著悠久的歷史以及深厚的傳統(tǒng)和底蘊(yùn)，歷代統(tǒng)治者都十分重視民眾的思想政治教育工作。從德國悠久的歷史和德意志民族在不同政治文化條件下的不同政治教育方式中可以看到德國思想政治教育的一些特點(diǎn)。
　　
　　一、德國思想政治教育歷史發(fā)展的特點(diǎn)
　　
　　猶如德國的歷史一樣，德國的思想政治教育歷史長期處于不斷分裂與統(tǒng)一之中。思想政治教育總是服務(wù)于統(tǒng)治者特定的政治目的，導(dǎo)致其伴隨每一次社會(huì)政治變革與政治秩序的更迭而被賦予不同的內(nèi)涵和特點(diǎn)。
　　1. 君主專制時(shí)期的“臣民教育”
　　這一時(shí)期的政治教育始終以培養(yǎng)“馴服的臣民”為最高目標(biāo)，威廉二世為了推行其社會(huì)政策和“世界政策”，要求學(xué)校要服務(wù)于反對(duì)社會(huì)民主主義的政治斗爭(zhēng)，要以多種方式維護(hù)帝國的統(tǒng)治，培養(yǎng)對(duì)神的敬畏和對(duì)祖國的熱愛，要求通過教育向民眾灌輸以“君主主義”為核心的思想，最終把德國帶入第一次世界大戰(zhàn)的深淵。
　　2. 魏瑪共和國的“基于國家和民族的政治教育”
　　1920年召開的國家學(xué)校會(huì)議指出，現(xiàn)代民族國家對(duì)學(xué)校問題的規(guī)章化具有高度的政治必要性，規(guī)定公民意識(shí)在全部學(xué)校類型的所有教材和學(xué)校生活中的滲透，是公民學(xué)課程教學(xué)效果的基本前提，并指出在公立學(xué)校要作為一門特殊的課程以足夠的學(xué)時(shí)加以傳授，對(duì)于高級(jí)中學(xué)，要爭(zhēng)取在所有教材中滲入公民教育的思想。由于其公民課程過分倚重歷史課，并未考慮重大政治現(xiàn)實(shí)問題，使學(xué)生缺乏對(duì)時(shí)事政治的理解和判斷能力，容易受到反動(dòng)學(xué)說的蠱惑。
　　3. 納粹時(shí)期“國家至上”的政治教化
　　為強(qiáng)化法西斯教育，各級(jí)學(xué)校都建立了“希特勒青年團(tuán)”，該團(tuán)是納粹黨控制青年，對(duì)青年進(jìn)行思想統(tǒng)治的重