英國質(zhì)量保障署（Quality Assurance Agency）在對5%的英國大學(xué)進(jìn)行審計時發(fā)現(xiàn)，大學(xué)在幫助學(xué)生增加就業(yè)能力方面又有了新的進(jìn)展。越來越多的大學(xué)注重并為學(xué)生提供就業(yè)能力培訓(xùn)，在學(xué)生上學(xué)期間提供更多的工作安排以為畢業(yè)生日后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。由于重視實踐經(jīng)驗，在英國以工作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)越來越普遍，工作技能培訓(xùn)課程被廣泛地編入教學(xué)大綱。大學(xué)畢業(yè)生更容易找到工作。
　　英國質(zhì)量保障署的報告分析說，英國各大學(xué)院校為學(xué)生提供的基于工作的學(xué)習(xí)機(jī)會包括：鼓勵學(xué)生自己組織安排工作，安排學(xué)年或單元的強(qiáng)迫性工作。薩利（Surry）大學(xué)在這方面堪稱楷模，學(xué)校設(shè)有一個計劃周全、資源充足的體系幫助學(xué)生安排工作，由于教學(xué)和社會實踐結(jié)合得好，學(xué)校的學(xué)生很受雇傭者青睞，其成功經(jīng)驗正在被其他院校效仿。
　　報告同時強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在獲取工作機(jī)會時存在的困難，盡管準(zhǔn)學(xué)士學(xué)位（foundation degrees）通常都強(qiáng)調(diào)通過工作學(xué)習(xí)，但還需要進(jìn)一步加強(qiáng)實踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。報告指出，基于工作的學(xué)習(xí)在許多大學(xué)中廣泛流行，從事此種學(xué)習(xí)的學(xué)生大多數(shù)都為將來就業(yè)做好了充分的準(zhǔn)備，但并非所有大學(xué)生都得到了良好培訓(xùn)并做好了充分就業(yè)準(zhǔn)備。2008年4月出版的《政府對發(fā)展高水平技能的戰(zhàn)略》（Government’s Higher Level Skills Strategy）指出，大學(xué)畢業(yè)生工作技能情況至今仍然令人擔(dān)憂，根據(jù)調(diào)查，48%的英國企業(yè)對大學(xué)畢業(yè)生的工作能力不滿意。
　　政府文獻(xiàn)《工作中的高等教育——高技能：高價值》（Higher Education at Work—High Skills：High Value）也提出，目前通過工作或?qū)嵙?xí)安排獲取工作經(jīng)驗的英國大學(xué)生人數(shù)還低于歐盟的平均水平。很多英國大學(xué)畢業(yè)生自己也認(rèn)為，與歐盟的大學(xué)畢業(yè)生相比，他們還沒有為日后的工作做好充分準(zhǔn)備。英國大學(xué)還需要加強(qiáng)教學(xué)實踐方面的努力。（欒明香）