摘要：文章根據(jù)目前就業(yè)困難。學(xué)校教育與市場需求脫節(jié)的現(xiàn)狀。提出對高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行改革的建議。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新思維，對學(xué)生今后就業(yè)和繼續(xù)深造有著重要的意義。
　　關(guān)鍵詞：就業(yè)能力；實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法系：創(chuàng)新；改革
　　
　　隨著高等教育大眾化時(shí)代的到來，就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。據(jù)有關(guān)就業(yè)狀況調(diào)查顯示，高達(dá)一半的大學(xué)生將“缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”視為最困擾大學(xué)生就業(yè)的主要因素。同時(shí)用人單位也表明，他們更注重畢業(yè)生的實(shí)際能力和綜合素質(zhì)。高等學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力還不能滿足社會(huì)的需求。隨著本科畢業(yè)生人數(shù)的增多。大部分畢業(yè)生都要走向大眾化的工作崗位，只有小部分畢業(yè)生能留在頂端的精英崗位。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠使學(xué)生在不同程度上接觸與科學(xué)技術(shù)相關(guān)聯(lián)的社會(huì)各方面，使學(xué)生對各行各業(yè)有一定的了解，對學(xué)生就業(yè)起著積極的作用，同時(shí)在學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)中起著理論教學(xué)不可替代的特殊作用。因此，研究和探討實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革，使之達(dá)到較好地實(shí)現(xiàn)形式，不僅是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是徹底改變學(xué)校教育與市場需求脫節(jié)的重要手段。
　　
　　一、高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革的重要性
　　
　　(一)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法是高校教育創(chuàng)新的重要組成部分
　　在國際競爭日益激烈、經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展的背景下，高等教育的創(chuàng)新是提高國家綜合國力和培養(yǎng)新一代創(chuàng)新人才的重要任務(wù)之一，是時(shí)代精神的體現(xiàn)。高校教育創(chuàng)新的目的就是要提高人才的質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使之能夠適應(yīng)市場的需要。要實(shí)現(xiàn)這一目的，就必須有一套與之相適應(yīng)的、積極的改革措施。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是高等教育中不可忽視的部分，它在高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中有著重要的地位和作用。對實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革是深化高校教育創(chuàng)新的組成部分。通過改革，能夠推動(dòng)高校教育創(chuàng)新的進(jìn)程，提高教育質(zhì)量，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育，建立人力資源強(qiáng)國的必然要求。
　　
　　(二)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法有利于推進(jìn)素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新能力
　　科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，國家經(jīng)濟(jì)的振興要依靠科技，科技的發(fā)展需要具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的人才?，F(xiàn)階段，一套好的方法和制度對人才培養(yǎng)起著十分重要的作用。以往的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是讓學(xué)生將理論和直觀觀察認(rèn)識(shí)到的現(xiàn)象結(jié)合起來，使所學(xué)知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固?，F(xiàn)代化的人才要求知識(shí)全面并具有個(gè)性，顯然傳統(tǒng)的教學(xué)體系下培養(yǎng)出來的學(xué)生已經(jīng)不能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革有利于讓學(xué)生g0IFRHwmTritFmnQRgwpdQ==接觸和學(xué)習(xí)更多方面的實(shí)際知識(shí)和技能，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和探索精神的激發(fā)，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
　　
　　二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的現(xiàn)狀與問題
　　
　　(一)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)還不夠重視，缺少獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系
　　雖然高等院校加快了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的步伐，實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平也有了很大的提高，但是高校對實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的重要性還是認(rèn)識(shí)不足，往往還是考慮先進(jìn)行理論教學(xué)，而后施行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，因而實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才的工作中未能很好地發(fā)揮作用。長期的應(yīng)試教育模式養(yǎng)成的學(xué)生重視理論課學(xué)習(xí)而輕視實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，不同程度地影響了學(xué)生對所學(xué)理論知識(shí)的理解和掌握，也影響了學(xué)生業(yè)務(wù)技能、獨(dú)立工作能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，不能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐。
　　在課程體系上，大部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)還沒有獨(dú)立的教學(xué)體系和相應(yīng)的學(xué)分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃也是從理論教學(xué)的需要出發(fā)而制訂的，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)與內(nèi)容的開設(shè)存在隨意性，不能突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。
　　
　　(二)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法缺乏一定的創(chuàng)新
　　傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、形式單一，缺乏時(shí)代性，缺少新內(nèi)容，忽略了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法陳舊呆板：實(shí)驗(yàn)教師將所需實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備好，上課時(shí)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生依照施行，實(shí)驗(yàn)完畢后，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這種教育方法只注重對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證，而不注重實(shí)驗(yàn)過程，缺乏完整性，在很大程度限制了對學(xué)生分析與解決問題能力的培養(yǎng)，不能激發(fā)學(xué)生思考的積極性，從而使抑制了學(xué)生實(shí)際能力的充分發(fā)揮。同時(shí)，學(xué)生對教師的依賴性大，對實(shí)驗(yàn)缺乏興趣，抄襲實(shí)驗(yàn)報(bào)告的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，影響了學(xué)生發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性，創(chuàng)新更是無從談起。
　　
　　三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革的探討
　　
　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革的原則和思路是制訂一套完整的教學(xué)方案，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，多方面考察和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任心。倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、獨(dú)立思考能力和動(dòng)手能力得到提高。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
　　
　　(一)增加課前小測驗(yàn)
　　在實(shí)驗(yàn)之前設(shè)置小測驗(yàn)，小測驗(yàn)不及格者將不能繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。這既能檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備，又能促使學(xué)生在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)回憶和復(fù)習(xí)、主動(dòng)翻閱書籍、查資料，培養(yǎng)他們收集、處理、分析信息的能力。
　　如果沒有這種激勵(lì)和約束機(jī)制，學(xué)生在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)就不會(huì)帶著問題去做實(shí)驗(yàn)，而是依照實(shí)驗(yàn)步驟機(jī)械地重復(fù)書本的操作，最后實(shí)驗(yàn)做完了，卻是一無所獲。這樣大大降低了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，浪費(fèi)了大量的時(shí)間，然而學(xué)生的能力也沒有得到提高。
　　
　　(二)增加當(dāng)堂實(shí)驗(yàn)總結(jié)答辯
　　實(shí)驗(yàn)總結(jié)是一個(gè)溫故知新的環(huán)節(jié)。老師總結(jié)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告結(jié)果，針對其過程中的一些重要環(huán)節(jié)提出問題，進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握情況。與此同時(shí)，學(xué)生也能通過老師的實(shí)例解析及師生間的互動(dòng)討論，理清思路，鞏固和強(qiáng)化已學(xué)知識(shí)，并鍛煉總結(jié)歸納能力。
　　當(dāng)堂檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果的好處在于學(xué)生能夠及時(shí)得到老師的指點(diǎn)，體會(huì)獲得知識(shí)的樂趣，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣。學(xué)生通過對實(shí)驗(yàn)過程的闡述，提高了自己的思維和語言表達(dá)的條理性。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生找到了自己實(shí)驗(yàn)過程的錯(cuò)誤，在自行解決的過程中對已學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)查漏補(bǔ)缺，深入探索。
　　如果缺少當(dāng)堂實(shí)驗(yàn)總結(jié)的環(huán)節(jié)，學(xué)生的勞動(dòng)成果得不到及時(shí)的驗(yàn)證和肯定。經(jīng)過一段時(shí)間以后再講解實(shí)驗(yàn)報(bào)告的問題，學(xué)生會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的緣故而不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，日積月累，學(xué)生將漸漸地對實(shí)驗(yàn)課失去信心。這在很大程度上打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和鉆研熱情，阻礙了其創(chuàng)新能力的發(fā)展。
　　
　　(三)提倡啟發(fā)式教學(xué)和多維評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
　　在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮。
　　實(shí)驗(yàn)教師明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?，但不對?shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行詳細(xì)講解，而是只作一些必要的引導(dǎo)和提示，檢查和監(jiān)督實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度，給學(xué)生足夠的空間，盡量讓學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
　　這樣有利于鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，使他們對所學(xué)知識(shí)有感性的認(rèn)識(shí)，使他們能夠在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，并通過自己動(dòng)手實(shí)踐證實(shí)、尋求解決問題的答案。
　　在這個(gè)過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力能夠得到了充分的發(fā)揮。這樣不僅讓學(xué)生掌握了基本技能，而且鍛煉了他們解決問題的能力，使他們在今后的工作中能得心應(yīng)手。
　　不能孤立地依照實(shí)驗(yàn)報(bào)告判定學(xué)生的成績，而應(yīng)當(dāng)將課前小測驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)總結(jié)答辯三部分的成績結(jié)合起來，給予學(xué)生一個(gè)中肯的評(píng)價(jià)。
　　
　　四、實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革的關(guān)鍵在教師
　　
　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革對教師本身的業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求。在設(shè)計(jì)和編寫實(shí)驗(yàn)教材方面需要教師將理論和實(shí)際生活結(jié)合起來，注重與市場的接軌，充分利用設(shè)備，設(shè)計(jì)高質(zhì)量、綜合性和實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，例如基于案例和項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
　　課前小測驗(yàn)不僅要考察理論知識(shí)，還要體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；在教學(xué)方法和理念上要以服務(wù)學(xué)生為目的，側(cè)重讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和研究的方法，使學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展能力，使他們既會(huì)動(dòng)腦又會(huì)動(dòng)手。實(shí)驗(yàn)教學(xué)講解力求通俗化，特別要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)與市場相結(jié)合，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。
　　總而言之，高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革需要各方面的重視和支持，如何更快、更好地推進(jìn)改革的步伐還需要進(jìn)一步的探