李玉萍

摘 要：將電腦多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)中去，使美術(shù)教學(xué)手段向多元化發(fā)展，擴(kuò)大美術(shù)作為視覺領(lǐng)域的內(nèi)容，更好地達(dá)到美術(shù)教學(xué)的根本目的，更符合美術(shù)學(xué)科教育特點(diǎn)。從而達(dá)到更新教學(xué)觀念，改革人才培養(yǎng)方案、改革教學(xué)內(nèi)容的目的。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；教學(xué)手段；教育創(chuàng)新

1 教學(xué)手段的更新促使教學(xué)內(nèi)容的更新

以學(xué)生為主體的教學(xué)是必要的，現(xiàn)代教學(xué)模式非常注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，通過聲音、圖象、動(dòng)畫、視頻等手段，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步的生活情景，可使課堂氣氛活躍起來。以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)情境，強(qiáng)調(diào)協(xié)作，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和探索性，更能夠充分發(fā)揮教師的教學(xué)特色和教學(xué)個(gè)性，同時(shí)具有開放性和靈活性。學(xué)生對于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的形式通常感到非常新鮮，課件獨(dú)有的畫面展示方式和獨(dú)特的音響效果，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使之積極參與學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效果。

在美術(shù)教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)教學(xué)，使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容由平面到立體、由靜止到運(yùn)動(dòng)、由文字到聲音圖像，極大地增強(qiáng)了課堂的生動(dòng)性和趣味性，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使講授過程變得親切活潑，學(xué)生覺得新奇好玩，學(xué)習(xí)氣氛就變得輕松，學(xué)習(xí)變得積極主動(dòng)。美術(shù)是視覺及造型藝術(shù)，具有可視的形象特點(diǎn)，因而與多媒體技術(shù)的整合，可使美術(shù)教學(xué)手段更為豐富，教學(xué)效果更為明顯。實(shí)物展示、投影運(yùn)用、多媒體音像的引進(jìn)，大大地增加了信息量和科技量。這樣也適應(yīng)學(xué)生認(rèn)識的發(fā)展和身心發(fā)展的需要，從而使美術(shù)教學(xué)用簡易、新型、交互、愉悅的方式進(jìn)行，優(yōu)化了美術(shù)課程的教學(xué)。

2 教學(xué)手段的更新增強(qiáng)了師生間的交流與合作

近年來，我國的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的理論和實(shí)踐取得了較大的突破，它的設(shè)計(jì)思想從面向教師轉(zhuǎn)而面向?qū)W生。在教學(xué)時(shí)，可利用互聯(lián)網(wǎng)收集有關(guān)美術(shù)的任何信息資源，教師可先設(shè)計(jì)制作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課件，學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)提示進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行設(shè)計(jì)演示教學(xué)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行探索學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)，打開學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)作思路。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面則有更大的創(chuàng)新，平時(shí)學(xué)生用畫筆在作業(yè)紙上畫，現(xiàn)在利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件──PHOTOSHOP，F(xiàn)REEHAND，3DMAX等進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，這樣可以打消學(xué)生“形象畫不準(zhǔn)，色彩涂不勻”的顧慮，學(xué)生能為自己理想的設(shè)計(jì)方案而努力設(shè)計(jì)。同時(shí)教師可以利用網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)視系統(tǒng)對個(gè)別學(xué)生或集體進(jìn)行指導(dǎo)，使課堂教學(xué)開展得靈活多變。在作業(yè)評價(jià)方面，學(xué)生把作業(yè)上傳到網(wǎng)絡(luò)，教師就可以向?qū)W生展示上傳作品，學(xué)生可以為每幅作品進(jìn)行分析評價(jià)，學(xué)生能不出教室就進(jìn)行交流，為其更好地進(jìn)行合作交流提供了方便。

3 教學(xué)手段的更新擴(kuò)大了學(xué)生的視野

學(xué)生可通過計(jì)算機(jī)對各種美術(shù)媒介、技巧和制作過程的探索與實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮他們的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，美化生活及環(huán)境。運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，可進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，拓展他們的思維空間，也使教學(xué)過程更加有趣味。借助多媒體技術(shù)的有利因素，為學(xué)生開創(chuàng)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境和感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識與理解形狀、色彩、空間、明暗、質(zhì)感等基本造型要素，運(yùn)用計(jì)算機(jī)等多媒體組合的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用形、色、肌理、空間等美術(shù)語言，表現(xiàn)想創(chuàng)造的形象，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)造能力。引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡易的設(shè)計(jì)制作，通過操作鼠標(biāo)變換設(shè)計(jì)形式和各種特效的處理，使他們的美術(shù)設(shè)計(jì)意識與應(yīng)用能力都得到促進(jìn)和提高。

4 教學(xué)手段的更新提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力

多媒體技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪畫、設(shè)計(jì)、制作動(dòng)畫等內(nèi)容的創(chuàng)作，并結(jié)合文學(xué)、音樂等學(xué)科，開展綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。綜合性地提出美術(shù)課程改革突破的重點(diǎn)與難點(diǎn)，是美術(shù)教學(xué)真正實(shí)施素質(zhì)教育的體現(xiàn)。綜合性既是融美術(shù)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w，也是美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系結(jié)合，并且與現(xiàn)實(shí)社會(huì)、生活聯(lián)系起來。與多媒體技術(shù)的整合，既豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也拓寬了學(xué)習(xí)的途徑，大大促進(jìn)了美術(shù)教育的發(fā)展。

以電腦多媒體技術(shù)為中心的各種現(xiàn)代化手段給傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)教學(xué)方式注入了一股清新的活力，也帶來了設(shè)計(jì)方法和教學(xué)觀念的變革。首先，電腦虛擬技術(shù)的發(fā)展及在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用，使設(shè)計(jì)中藝術(shù)與技術(shù)的隔膜得以消失，也使傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)程序發(fā)生了根本變化。運(yùn)用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)減少了手工制作所花費(fèi)的大量時(shí)間，運(yùn)用各種軟件和特效工具還可以產(chǎn)生許多奇妙的效果，進(jìn)而獲得更新、更奇特的靈感。對于素材的恣意剪裁融合乃至無數(shù)次的修改均使我們感受到了電腦這一工具的巨大貢獻(xiàn)。其次，電腦技術(shù)也使傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)觀念受到?jīng)_擊。電腦是一種能夠激發(fā)設(shè)計(jì)創(chuàng)作靈感的發(fā)生器，它在獲取全新的非傳統(tǒng)設(shè)計(jì)程序的基礎(chǔ)上，能成為產(chǎn)生新的造型形態(tài)的有效手段。再次，電腦的運(yùn)用大大降低了設(shè)計(jì)的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了設(shè)計(jì)的精度和速度，而且其虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)使設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖顯得直觀而逼真。此外，電腦技術(shù)還能使設(shè)計(jì)成果得到重復(fù)利用，對設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化和產(chǎn)業(yè)化起到一定的推動(dòng)作用。

在教學(xué)實(shí)踐中，設(shè)計(jì)草圖可表達(dá)心靈最直白的情感，它既是一種圖式思維的設(shè)計(jì)方式，又能激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)生的思路。視覺傳達(dá)是多元的，涉及設(shè)計(jì)者的精神和心理等多種不可控因素。在一個(gè)設(shè)計(jì)的前期尤其是方案設(shè)計(jì)的開始階段，最初的設(shè)計(jì)意象是模糊不確定的，設(shè)計(jì)的過程就是對設(shè)計(jì)條件的不斷協(xié)調(diào)、完善的過程。創(chuàng)意是設(shè)計(jì)的靈魂，將創(chuàng)意表現(xiàn)出來也是美術(shù)教育中造型能力培養(yǎng)的重要部分。有想法之后用筆畫出來是最好的直覺思維表達(dá)方式，有了創(chuàng)意的方案，再去尋求電腦的幫助使方案得以快速實(shí)現(xiàn)。注重手工技能的訓(xùn)練，同時(shí)又配備最先進(jìn)的電腦輔助設(shè)計(jì)與電腦輔助制作設(shè)備，學(xué)生既要掌握徒手草圖的基本功，又要把紙面設(shè)計(jì)制作成立體模型，同時(shí)還要能熟練掌握電腦和設(shè)計(jì)軟件，從市場研究、制定方案、產(chǎn)品開發(fā)、繪制草圖、生產(chǎn)實(shí)施，一直到消費(fèi)跟蹤，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要做得相當(dāng)精致，使他們掌握電腦之硬軟件都能與最新的創(chuàng)造課程體系方法相統(tǒng)一，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高他們的設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

高科技給美術(shù)教育及設(shè)計(jì)實(shí)踐帶來了諸多便利，電腦多媒體技術(shù)對傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響不可低估，在電腦技術(shù)已普遍應(yīng)用的今天，在美術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的實(shí)踐和方法研究，探索不同知識交叉、滲透、綜合的途徑，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力和對不同學(xué)科知識的駕馭能力，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用新的能力與知識儲備，通過繪畫工具和多樣媒介把想法表現(xiàn)出來，通過眼、腦、手配合，以及形象化思考的再觀察、再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的思維過程及審美造型能力的訓(xùn)練，提升學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，用先進(jìn)的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)美學(xué)觀和創(chuàng)新能力，從而使其設(shè)計(jì)作品能真正成為文化的敘述，充滿人性的光輝。

綜上所述，多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，使美術(shù)課程的教學(xué)擺脫了單一、乏味狀況，使美術(shù)教學(xué)耳目一新。利用多媒體可以直觀、形象、生動(dòng)、多角度、立體式地展示美術(shù)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，有機(jī)地與其他學(xué)科聯(lián)系和交互影響，具有新的突破和時(shí)代意義。這使教學(xué)化難為易，化復(fù)雜抽象為直觀形象，為學(xué)生提供了更多的認(rèn)知和學(xué)習(xí)途徑，在有限的時(shí)間里，加大了教學(xué)密度，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。相信在未來，多媒體技術(shù)可以更好地為美術(shù)教學(xué)服務(wù)，對培養(yǎng)具有高素質(zhì)的復(fù)合型美術(shù)人才起著重要的作用。